摘要：武術課堂教學是中學體育教學工作的一個重要“陣地”，而除了教學內容、教學目標完成之外，最重要的就是教學運動損傷。本文運用文獻資料法、案例分析法，邏輯分析法，對中學武術課堂教學運動損傷的案例，進行分析與總結，最后提出建議，以期為中學武術課題教學提供理論依據(jù)。
　　關鍵詞：中學武術課堂；運動損傷；案例
　　一、前言
　　體育課堂教學是學校體育工作的一個重要“陣地”，而除了教學內容、教學目標完成之外，最重要的就是課堂教學的損傷問題。在課堂上，教師一旦忽視了安全教育，就很有可能發(fā)生傷害事故，影響學生的生活和學習，甚至更嚴重。在全面實施《體育與健康課程標準》過程中，提出“健康第一”的指導思想。在實際的體育課堂教學中，不可避免的會發(fā)生一些運動損傷，運動損傷不僅影響學生的身體健康和學習。還會給學生心理造成影響，妨礙武術課堂的正常開展。積極預防運動損傷對廣泛開展中學武術課堂具有積極的作用，對增強學生的身體素質起著重要意義。通過對武術課堂教學中的一些運動損傷的案例，進行分析與總結，最后提出建議，以期為中學武術課題教學提供理論依據(jù)。（所選擇的幾個案例，都屬于平常中學武術教學過程中常見的教學事故案例）
　　二、研究對象與方法
　　1.研究對象：中學武術課堂教學中的運動損傷。
　　2.研究方法。①文獻資料法。根據(jù)研究的內容，有目的通過咸寧學院圖書館、中國期刊網(wǎng)搜索相關