摘 要：現(xiàn)階段，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的變化和競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，技工類院校汽車維修專業(yè)學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定性一直不是很好，一般在工作半年后就會(huì)有離職的情況，這種現(xiàn)象嚴(yán)重制約了技工類院校汽車維修專業(yè)的發(fā)展。本文針對(duì)技工類院校汽車維修專業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性差的問題展開探討，分析了穩(wěn)定率低的原因，并提出提高技工類院校汽修專業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性的相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：汽車維修專業(yè) 就業(yè)問題 技工類院校

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）12（b）-0252-01＼

汽車維修專業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，在技工類院校里，它主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車使用、檢測(cè)維修以及營(yíng)銷管理等方面的能力。而當(dāng)前，技工類院校的汽車維修專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況不容樂觀，主要表現(xiàn)在就業(yè)的穩(wěn)定些差，學(xué)生頻繁離職，不僅使自己的汽車維修技能得不到提高，影響自身的職業(yè)發(fā)展，也制約了院校汽修專業(yè)的發(fā)展，影響了院校和企業(yè)之間更深層次的合作。如何解決這一問題，首先就要找出汽車維修專業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性差的原因。

1 汽車維修專業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性差的原因

1.1 學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理教育程度不夠

在畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入工作崗位之前，首先要在心理上做好準(zhǔn)備。而學(xué)校一般很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的心理輔導(dǎo)。很多學(xué)生在工作之前，往往將上班想象的過于美好而且不切實(shí)際，很想脫落學(xué)校生活盡早走入社會(huì)，而自身又沒有做好吃苦的準(zhǔn)備，沒有接觸過外面的社會(huì)，將社會(huì)想象的過于單純和美好。這種不切實(shí)際的幻想在踏上工作崗位面對(duì)繁重忙碌的工作和單位嚴(yán)格的規(guī)章制度時(shí)就會(huì)被打破，之前又沒有做好心理準(zhǔn)備，因此心理壓力陡然增大，就會(huì)想要逃離而辭職。

1.2 工作壓力大

當(dāng)前隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交通運(yùn)輸業(yè)也發(fā)展迅速，汽車的保有量也隨之增多，就會(huì)給汽車維修行業(yè)帶來更多的工作量，企業(yè)為了提高經(jīng)濟(jì)效益，就會(huì)加大員工的工作量、延長(zhǎng)上班時(shí)間，而一些剛走出校門的畢業(yè)生們大多年齡較小，一時(shí)很難適應(yīng)高強(qiáng)度的工作和少量的休息時(shí)間，當(dāng)身體和心理都感到疲憊而超過自身的承受能力時(shí)，就會(huì)想到辭職。

1.3 難以保障自身的基本生活

企業(yè)一般對(duì)剛畢業(yè)的學(xué)生付出的報(bào)酬較少，因?yàn)楫厴I(yè)生大多沒有經(jīng)驗(yàn)，而就汽車維修行業(yè)來說，它是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，而學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的都是理論知識(shí)，沒有實(shí)際檢測(cè)和維修的經(jīng)驗(yàn)，因此汽車維修企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生不僅報(bào)酬很低，還有很多基本沒有報(bào)酬。而當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，就要面臨租房費(fèi)和伙食費(fèi)的問題，低報(bào)酬或無報(bào)酬使得剛畢業(yè)的學(xué)生入不敷出，因此就有很多學(xué)生在在工作一段時(shí)間后就會(huì)離開汽車維修行業(yè)，造成汽車維修行業(yè)穩(wěn)定率低下。

1.4 角色難以轉(zhuǎn)換

學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位上，就要從學(xué)校生活轉(zhuǎn)換到社會(huì)生活中來，與此同時(shí)就需要面對(duì)各種復(fù)雜的人際關(guān)系。對(duì)于技工類院校汽車維修專業(yè)的學(xué)生來說，大多都缺乏良好的人際交往能力，無法面對(duì)在工作中遇到的人際問題，當(dāng)心理壓力承受不住的時(shí)候就會(huì)逃離。

1.5 理論和實(shí)踐難以結(jié)合

汽車維修行業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)的行業(yè)，雖然目前汽車維修專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，一般都在注重對(duì)實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是缺乏了對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)分析，不能舉一反三，因此造成畢業(yè)后在解決汽車不同類型的故障和問題時(shí)就顯得手足無措。而畢業(yè)生的心理承受能力一般較差，當(dāng)面對(duì)自身對(duì)汽車維修方面不知道如何操作的困難時(shí)就會(huì)想要轉(zhuǎn)行。

2 提高汽車維修行業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性的對(duì)策

針對(duì)目前汽車維修行業(yè)學(xué)生穩(wěn)定性差的情況和造成這種現(xiàn)象的原因分析，可以通過以下幾個(gè)手段來提高汽車維修行業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率。

2.1 重視學(xué)生實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)

學(xué)校在學(xué)生畢業(yè)之前，要結(jié)合汽車維修行業(yè)的崗位特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行到崗前的培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)，并幫助學(xué)生做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，以提高學(xué)生對(duì)汽車維修企業(yè)和相關(guān)崗位以及自身發(fā)展的認(rèn)識(shí)。還要重視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，講授心理知識(shí)，做好心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生丟掉不切實(shí)際的幻想正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，使其在遇到困難時(shí)不會(huì)輕易放棄。

2.2 提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和艱苦奮斗的精神

職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人的職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)認(rèn)識(shí)，主要反映在他的日常行為和工作表現(xiàn)上。汽車維修企業(yè)在學(xué)生上崗前，應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，正確看待實(shí)習(xí)的過程，并且要具備艱苦奮斗的精神，應(yīng)該把實(shí)習(xí)當(dāng)做是對(duì)自身的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，將困難和挫折當(dāng)做是人生的歷練和考驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樂觀的面對(duì)逆境，積極主動(dòng)的去克服苦難，努力完成并勝任自己的工作崗位。

2.3 加強(qiáng)畢業(yè)生實(shí)習(xí)期間的管理

在學(xué)生正式畢業(yè)之前都會(huì)有到企業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間，實(shí)習(xí)期間的考核成績(jī)直接關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)證問題，而這個(gè)考核是由學(xué)校好企業(yè)共同來完成的。加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的管理，對(duì)實(shí)習(xí)過程進(jìn)行有效組織和監(jiān)管，而在這個(gè)過程的管理中，學(xué)校和企業(yè)雙方都應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)，聯(lián)合起來指定專人進(jìn)行管理。這樣就能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的工作狀況和心理狀態(tài)，能及時(shí)有效的解決和處理學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到的各種困難和問題，對(duì)提高汽車維修企業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率有著很大的幫助。

一個(gè)汽車維修企業(yè)接收的學(xué)生人數(shù)也是有限的，因此學(xué)生的就業(yè)地點(diǎn)就比較分散。針對(duì)汽車維修行業(yè)實(shí)習(xí)期學(xué)生對(duì)工作較盲目的情況，學(xué)校應(yīng)對(duì)每片的實(shí)習(xí)學(xué)生指派工作指導(dǎo)教師，定期到工作單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，這樣不僅能提高學(xué)生的操作能力，又能加強(qiáng)企業(yè)和學(xué)校之間的聯(lián)絡(luò)溝通。學(xué)校還要及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息，幫助學(xué)生解決問題。并且企業(yè)也要對(duì)每個(gè)班組的實(shí)習(xí)學(xué)員指定固定的師傅，在工作的過程中，學(xué)生隨時(shí)跟著師傅學(xué)習(xí)，遇到不懂的地方多多請(qǐng)教，而師傅也應(yīng)細(xì)心耐心的向?qū)W員講解，必要時(shí)要進(jìn)行手把手的實(shí)際操作教學(xué)。在學(xué)校和企業(yè)雙重的指導(dǎo)教學(xué)下，學(xué)生就能輕松面對(duì)工作上的困境和難題，并能以良好的心態(tài)和能力去應(yīng)對(duì)，學(xué)生的身體和心理壓力減輕了，工作的積極性也相應(yīng)多增強(qiáng)，對(duì)就業(yè)的穩(wěn)定性起到了促進(jìn)的作用。

3 結(jié)語(yǔ)

技工類院校汽車維修專業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性差的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生自身、對(duì)企業(yè)、對(duì)學(xué)校都會(huì)帶來負(fù)面影響。因此在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今時(shí)期，要找準(zhǔn)汽車維修專業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性差的原因，針對(duì)影響因素，結(jié)合實(shí)際情況，努力發(fā)掘改善的措施，以提高學(xué)生自身、企業(yè)、和學(xué)校到整個(gè)汽車維修行業(yè)的整體發(fā)展。

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