摘 要：足球是一項(xiàng)全球人類普遍喜愛的運(yùn)動，也就理所當(dāng)然地進(jìn)入高校的課堂，也成為了眾多大學(xué)生喜愛的對象，成為體育課中的一重要組成部分，體育課的足球教學(xué)也就是使學(xué)生獲取足球方面的知識、技術(shù)、技能的一種方法。隨著高校體育教學(xué)改革的逐步深入，在全面推行素質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)前課堂教學(xué)。本文就高校足球教學(xué)現(xiàn)狀和不足進(jìn)行簡要的分析，并提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高校 足球 教學(xué)改革 教學(xué)方法

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）12（b）-0186-01

1 高校足球教學(xué)現(xiàn)狀、不足

在當(dāng)前的高校體育教學(xué)中，很大部分是服務(wù)于應(yīng)試教育，并存在著眾多的矛盾，足球的教學(xué)氛圍較低，在一定程度上打擊了學(xué)生對足球的熱情。下面就當(dāng)前國內(nèi)高校足球教學(xué)現(xiàn)狀做幾點(diǎn)分析。

1.1 用于足球教學(xué)的資源不足

足球教學(xué)資源主要是指師資方面的力量。在當(dāng)前的高校足球教育過程中，足球師資力量缺乏是一個最突出的問題，有時一個足球教師帶好幾個班的學(xué)生，或者一所學(xué)校也就幾個足球教師，這讓足球教師任務(wù)繁重。與此同時，知識結(jié)構(gòu)單一是足球教師本身的弱點(diǎn)。主要表現(xiàn)在很多足球教師的足球素養(yǎng)跟不上時代發(fā)展的要求，教學(xué)方法落于陳舊俗套，水平無法提上去，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，也制約著老師自身的發(fā)展。另外，足球教師還缺乏一定的職業(yè)修養(yǎng)，功利性強(qiáng)，只為自己的利益著想，教書和育人的意識就顯得薄弱。

足球的教學(xué)場地、器材也是足球教學(xué)資源的另一個重要方面。當(dāng)前一些高校的場地設(shè)施的質(zhì)量、數(shù)量問題嚴(yán)重阻礙了足球教學(xué)的進(jìn)行。一些高校沒有足球場地，對于喜愛足球的學(xué)生也是種打擊。另一些高校僅有的球場地也是用混凝土澆筑而成，容易對學(xué)生造成擦傷。

1.2 傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法需要改進(jìn)

一些足球教師采用的傳統(tǒng)教學(xué)方法已不能適應(yīng)足球的發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有被調(diào)動起來。講究戰(zhàn)術(shù)和技巧是足球運(yùn)動的重要特征，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法里只教授些無創(chuàng)新、無用處的戰(zhàn)術(shù)配合。同時，足球教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)、方法的評價體系也是有待完善的。

1.3 學(xué)生沒有多大的意識去學(xué)習(xí)足球

一些學(xué)校的體育公共課里沒有足球運(yùn)動，甚至沒有開設(shè)選修足球的課程，加上網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和對學(xué)生的滲透，使得很多學(xué)生不太愿意參加大量消耗體力的足球運(yùn)動，而更愿意玩網(wǎng)絡(luò)游戲。即使有學(xué)生還愿意去參加足球運(yùn)動，而足球運(yùn)動需要較多的人參加才能進(jìn)行，所以他們是很難找到趣味相投的人一起進(jìn)行足球運(yùn)動，這也嚴(yán)重影響了學(xué)生對于足球運(yùn)動的積極性。

由上述也可以得出，明確足球教學(xué)目的、整合教學(xué)內(nèi)容也是亟需完善的地方。

2 對高校足球教學(xué)改革的建議

為把高校足球教學(xué)質(zhì)量提上去，把高校學(xué)生的綜合索質(zhì)提上去，為我國的足球事業(yè)培養(yǎng)后備人才，急需對高校的足球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改革，下面針對上述現(xiàn)狀、不足提出幾點(diǎn)建議。

2.1 提高足球在高校體育課中的地位

當(dāng)前高校足球教育處于不被重視的地位，與當(dāng)前高校教學(xué)體制的不合理密切相關(guān)。為此，要提高足球教育質(zhì)量，首先就要對教學(xué)體制進(jìn)行改革。教師作為課堂上的主體，要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，因材施教，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)上的提高。同時，學(xué)校要重視并加強(qiáng)對足球教學(xué)的研究，形成一套適合自己的有特色的理論和技術(shù)。另外，高校還要加強(qiáng)足球教育的建設(shè)，同時提高教師和學(xué)生的重視程度，合理安排足球課程，合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，并努力實(shí)現(xiàn)之。

2.2 充實(shí)、豐富足球教學(xué)資源

首先，提高足球師資隊(duì)伍的質(zhì)量。學(xué)校在聘請足球教師時，必須經(jīng)過嚴(yán)格的審核，確保他們具有體育教育資格，以至于能擔(dān)當(dāng)為學(xué)生傳授足球知識和技能的任務(wù)。值得注意的是，要盡量選擇體校足球?qū)I(yè)畢業(yè)的學(xué)生，他們同時具備了豐富的理論知識和專業(yè)的訓(xùn)練儲備。此外，學(xué)校也應(yīng)該對足球教師進(jìn)行考核，這樣才能使得足球教師跟上時代的步伐，及時向?qū)W生傳授新知識，還可以提高足球教師的自身素養(yǎng)。

其次，對足球教學(xué)方面加大經(jīng)濟(jì)投入，特別是擴(kuò)大場地建設(shè)。教育部門和學(xué)校應(yīng)該重視足球場地缺乏的學(xué)校，加大資金投入，?？顚Ｓ?，建設(shè)和優(yōu)化相關(guān)高校的足球場地，以此保證每所高校有足夠的場地，為足球教學(xué)提供硬件設(shè)施的保證。另外，足球器材的完善也是必要的，高校應(yīng)該加大經(jīng)濟(jì)投入，保證體育用品的質(zhì)量，保證教學(xué)順利進(jìn)行。

2.3 明確足球教學(xué)目的、整合教學(xué)內(nèi)容

在明確足球教學(xué)目的方面，需要由原來的側(cè)重技術(shù)教學(xué)到現(xiàn)代的“健康第一”的思想轉(zhuǎn)變，以此體現(xiàn)“育體”與“育人”“育心”的統(tǒng)一；實(shí)現(xiàn)由學(xué)會向會學(xué)層面的轉(zhuǎn)變，以此體現(xiàn)“學(xué)技”與“終身受用”的和諧統(tǒng)一并得到發(fā)展。

在整合教學(xué)內(nèi)容方面，首先要制定合理完善的教學(xué)計劃。足球運(yùn)動技術(shù)的內(nèi)容豐富，分類繁多，在一定的課時里無法完成所有知識技能的傳授。一般而言，踢、控、運(yùn)、頂、搶、截是使得學(xué)生能夠進(jìn)行低層次比賽的基本技術(shù)，也是使比賽成為可能的基本技術(shù)。因此，在理論課和實(shí)踐課中把這些基本的知識和技術(shù)配合作為主要內(nèi)容。

2.4 改善足球教學(xué)方法

改善教學(xué)方法的原則應(yīng)該體現(xiàn)其能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性、積極性和探究精神，提高其理性的思考能力。比如由學(xué)生來當(dāng)教帥示范講解某一特定技術(shù)動作，或通過多種游戲的形式和比賽的方法來進(jìn)行技術(shù)練習(xí)。

在考核標(biāo)準(zhǔn)、方法的評價體系方面，本著“著重于明天、著眼于進(jìn)步、側(cè)重于發(fā)展”的理念，應(yīng)該包括對學(xué)習(xí)過程的評價、教學(xué)大綱要求的客觀評價、主觀評價三方面的內(nèi)容，達(dá)到真實(shí)、客觀、公正、合理的效果，使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都有所提升。

2.5 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的意識

在教學(xué)過程中，學(xué)校和教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生足球意識的培養(yǎng)。首先，足球教師要讓學(xué)生了解足球運(yùn)動能鍛煉強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的重要意義；其次，讓學(xué)生了解當(dāng)今國家足球隊(duì)的現(xiàn)狀，以此激發(fā)學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)激情，激發(fā)學(xué)生去投身足球，改變國足弱勢。

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