摘要： 當前階段，隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機輔助教學已成為課堂教學的必然趨勢。然而由于受到多個方面因素的制約，多媒體在課堂教學中的應用存在幾個明顯的問題，包括課件設(shè)計不夠合理、整體質(zhì)量不高及師生缺乏有效的互動和交流等。針對這些問題，作者分析多媒體在語文課堂教學當中的有效應用，有效促進我國課堂教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 多媒體 語文課堂教學 有效應用

多媒體教學是在教育教學當中應用現(xiàn)代教育技術(shù)的一種工具性較強的教學方法，同時也是一種先進的教學手段，為課堂教學打開了一扇新的門窗。多媒體教學能夠?qū)⒙曇簟D像、視頻及文字等多種因素有機融合，從而取得良好的教學效果。

一、多媒體在語文課堂教學中的作用

（一）賦予教學內(nèi)容以生動活潑的外在表現(xiàn)形式

在語文教學過程中，內(nèi)容和形式本身就是一對矛盾的統(tǒng)一體，內(nèi)容決定形式，相反形式也會影響內(nèi)容的表現(xiàn)。同時，教學內(nèi)容需要通過一定的教學形式或一定的教學媒體展現(xiàn)出來。然而由于傳統(tǒng)的課堂教學模式，在教學過程中往往形式比較單一、古板，在很大程度上會影響教學的預期效果，特別是對直觀性與現(xiàn)場性比較強的教學內(nèi)容來說，要提高學生的視覺認識，顯然傳統(tǒng)教學模擬已經(jīng)無法滿足。現(xiàn)代化的多媒體教學的產(chǎn)生，將教學的內(nèi)容通過聲音及圖形的方式展示給學生，不僅豐富了教學內(nèi)容的表現(xiàn)力，還增強了教學的外在影響力，從而達到了事半功倍的效果。

（二）充分激發(fā)學生的聽課興趣

要提高課堂教學效率的最根本前提，就是要積極激發(fā)學生的學習興趣，因為興趣就是最好的老師，它可以很好地激發(fā)學生在聽課過程中的興趣，讓學生對教學內(nèi)容充滿好奇、熱愛。然而，傳統(tǒng)的課堂教學模式，僅僅采用單純的口頭講解，也就是憑借教師的一張嘴巴，這樣的教學內(nèi)容既枯燥又比較抽象，很顯然對學生聽課興趣的激發(fā)是比較困難的。而采用現(xiàn)代化的多媒體教學方式，就能夠很好地改善這一現(xiàn)狀，當教師在課堂上運用多媒體手段進行教學時，將教學內(nèi)容以聲音和圖像的形式展示給學生，這使得學生對媒體演示所帶來的實際效果產(chǎn)生很大的興趣。由此可見，如果學生產(chǎn)生濃厚的興趣，就能夠?qū)⒙犝n的興趣充分激發(fā)出來。

（三）提高課堂教學效率

要提高課堂教學效率，就必須提高學生對課堂的興奮程度。然而學生的興奮程度又取決于教學過程中，教師和學生協(xié)調(diào)配合的能力，這個過程最終決定整個教學效果。所以學生在課堂上的興奮程度還需要遵循這樣一條基本的規(guī)律，也就隨時間推移興奮程度逐漸降低，隨著不同的外在環(huán)境的影響又重新被激發(fā)。于是在采用多媒體教學過程中，教師對教學內(nèi)容需要進行靈活分割，將每部分都設(shè)計為不同的表現(xiàn)方式，然后根據(jù)教學內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，把每一部分教學內(nèi)容有機結(jié)合起來，從而形成一個非常完整的多媒體教學方案。教師在進行多媒體教學的演示過程中，根據(jù)教學內(nèi)容的不同教學設(shè)備會取得不同的效果，同時對學生的大腦皮質(zhì)也會達到不同的刺激效果，這樣一個過程，再加上教師的引導和啟發(fā)，不僅可以增強學生對教學內(nèi)容的感性認識，還能夠提高對知識的理解能力，從而大大提高課堂教學效率。

二、多媒體在語文課堂教學中的有效應用具體策略

（一）創(chuàng)造良好的多媒體教學環(huán)境

多媒體教學屬于一種多層次的系統(tǒng)性工程，在應用推廣的過程當中需要具備良好的教學環(huán)境。其中涉及的教學環(huán)境有兩個方面的內(nèi)容：一個是硬件環(huán)境建設(shè)，這是多媒體教學的基礎(chǔ)所在，包括多媒體設(shè)備、多媒體教室等，需要各級教育領(lǐng)導人員加大投資力度，基于當前的教學實際，優(yōu)化資源配置，尤其是針對農(nóng)村和偏遠地區(qū)，更要予以充分的重視，創(chuàng)造多媒體教學的硬件環(huán)境；另一個則是軟件環(huán)境建設(shè)，其中最主要的就是提升教師的多媒體應用水平及信息技術(shù)素養(yǎng)。針對這一方面，不僅要鼓勵教師開展自主學習活動，還要提高教育技術(shù)培訓水平，充分重視培訓的前期分析工作，按照當前的實際技能水平及多媒體教學的實際需求，基于不同學科內(nèi)容，建立多個層次的培訓體系，針對不同教師開展不同層次的培訓工作。

（二）創(chuàng)新多媒體教學方法

正所謂“教無定法”，多媒體教學也是如此，不可能一成不變。尤其是在經(jīng)濟全球化、社會信息化、知識網(wǎng)絡化的全新教育背景之下，更要不斷創(chuàng)新教育手段與方法。南京大學桑新民教授及其研究團隊自2008年開始《學習科學與技術(shù)》本科生研究型學習課程教學模式的改革探索，就是創(chuàng)造性地使用多種媒體手段開展團隊學習，綜合運用音視頻技術(shù)、主題網(wǎng)站、BBS論壇、博客等多媒體技術(shù)支撐，進行個性化教育教學活動，探索數(shù)字化立體課程的新模式，從而改變學生傳統(tǒng)的學習觀念，對于掌握學習理論和技能，提高學習效率和學習能力起到了積極的作用。由于使用了新型的多媒體教學技術(shù)和方法，教師實際課堂授課時間大大縮短，而學生通過多媒體自主學習、研討、調(diào)研、學習，并開發(fā)課程網(wǎng)站、撰寫論文、進行課題研究等創(chuàng)造性學習，最終達到預期目標。

（三）提高多媒體課件制作質(zhì)量

在教學中，恰當?shù)貞枚嗝襟w課件，對活躍課堂氣氛、激發(fā)學生興趣、突破教學難點、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高教學效率等都有極為重要的作用。要制作好多媒體教學課件，提高課件質(zhì)量，應做到以下幾點：

1.合理選擇課題。制作一個多媒體課件，首先要選擇好課題，因為并非所有的教學內(nèi)容都適合或者都需要制作成課件。在確定課題時應選擇那些課程內(nèi)容比較抽象、難以理解、教師用語言不易描述、傳統(tǒng)教學模式難以實現(xiàn)且多媒體教學效果顯著的內(nèi)容。同時在選擇課題時，還應該分析和確定課題實施所要達到的目標，要根據(jù)教學內(nèi)容的特點，精心設(shè)計課件，使其集圖、文、聲、像于一體。

2.科學編寫腳本。編寫腳本是制作多媒體課件過程中的一個重要環(huán)節(jié)，一個極富創(chuàng)意的腳本對保證課件質(zhì)量有極為重要的作用。編寫腳本要根據(jù)所選擇的課題及教學目標和教學對象的特點，把教學內(nèi)容劃分成若干個基本單元，并說明呈現(xiàn)的時間和順序，合理地設(shè)計并確定課件中各基本單元的鏈接關(guān)系。

總而言之，多媒體技術(shù)被廣泛應用到語文課堂教學當中，是教育現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢所向。而我們需要做的，就是在繼承并融合傳統(tǒng)課堂教學模式的優(yōu)勢基礎(chǔ)上，探索并發(fā)展多媒體教學的新途徑。

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