高考成績(jī)揭曉，幾家歡樂，幾家愁。成也數(shù)學(xué)，敗也數(shù)學(xué)，可謂得數(shù)學(xué)者得天下。高考數(shù)學(xué)成績(jī)，直接影響學(xué)生高考院校的錄取。去年的高考中，無論是我?guī)ьI(lǐng)的高三數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)還是自己任教的班級(jí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都遙遙領(lǐng)先。作為教師，我不愿看到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的艱辛，更不想看到老師任教數(shù)學(xué)的疲憊甚至沮喪，先將自己的教學(xué)心得整理成文，供大家參考。

一、編制合適的復(fù)習(xí)資料

現(xiàn)在市場(chǎng)上出售的高三復(fù)習(xí)資料琳瑯滿目，眼花繚亂，深淺不一，很難找到適合學(xué)生的復(fù)習(xí)資料，因此根據(jù)校情，我們努力開發(fā)校本教材，編制合適的復(fù)習(xí)資料。

1.編制試題的依據(jù)

（1）緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》。江蘇各市區(qū)選用的教材不完全相同，但《課程標(biāo)準(zhǔn)》一樣，《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師活動(dòng)的歸宿點(diǎn)和依據(jù)。

（2）對(duì)比《考試說明》。隨著時(shí)代的發(fā)展，生活的變遷，數(shù)學(xué)命題與時(shí)俱進(jìn)?！犊荚囌f明》每年都有微調(diào)。對(duì)比近三年的《考試說明》，了解知識(shí)點(diǎn)的增添與刪減，增強(qiáng)試題編制的實(shí)用性和有效性。

（3）研究近五年的江蘇高考試題。江蘇高考試題在“穩(wěn)中有變”地發(fā)展著，研究高考試題，便于教師清楚基礎(chǔ)知識(shí)出現(xiàn)的頻率，題型的穩(wěn)定與變化，一些知識(shí)的選擇性。

（4）關(guān)注當(dāng)年的江蘇調(diào)研試題。當(dāng)年的江蘇調(diào)研試題凝聚著江蘇數(shù)學(xué)前輩的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)思維，對(duì)指導(dǎo)教師編制試題具有一定的指導(dǎo)性。

2.編制試題的原則

（1）層次性。認(rèn)知規(guī)律告訴我們：知識(shí)的掌握與運(yùn)用都需經(jīng)過由易到難的過程。

（2）需要性。高三的學(xué)生無論在數(shù)學(xué)知識(shí)還是在數(shù)學(xué)能力上都參差不齊。為了避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生吃不好、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生消化不了的現(xiàn)象，根據(jù)不同層次學(xué)生的需要，將知識(shí)專題和題型專題編制成A、B、C、D等不同層次的試題。課堂上，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適自己的試題，能滿足每位同學(xué)的需要，從而提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（3）交錯(cuò)性。高三年級(jí)的練習(xí)與基礎(chǔ)年級(jí)的練習(xí)相比要多一些，單一的知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練和題型訓(xùn)練，學(xué)生很難一次性掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、某種方法、某一技能，容易出現(xiàn)知識(shí)匱乏和精神疲倦的現(xiàn)象。將知識(shí)專題、問題專題、題型專題、綜合試題、長(zhǎng)題、抽題穿插進(jìn)行，從而提高學(xué)生的解題興趣。

（4）新穎性。試題千變?nèi)f化，但實(shí)質(zhì)不變。教師多閱讀《數(shù)學(xué)教學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等數(shù)學(xué)參考資料，命題時(shí)給試題穿上美麗的外衣，增強(qiáng)試題的新穎度，減少學(xué)生的審美疲勞。98%的試題編制源于老師，2%的試題編制權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生揣摩命題人的思維與方法的能力。

3.編制試題的流程

（1）一人主編。按照教學(xué)進(jìn)度的安排，主編老師提前一個(gè)星期準(zhǔn)備好初稿。

（2）兩人審核。針對(duì)初稿，兩位老師邊做題邊審核，找出錯(cuò)誤之處，提出修改意見。

（3）三方議稿。備課組長(zhǎng)聆聽主編人的命題思路和審核老師的修稿意見，闡述備課組長(zhǎng)的想法，四人商榷最佳的試題呈現(xiàn)順序和呈現(xiàn)題型。

（4）主編定稿。主編人根據(jù)上述的議稿記錄，編制完善合理的復(fù)習(xí)資料。

4.編制試題的優(yōu)點(diǎn)

（1）適合學(xué)生的需要。再優(yōu)質(zhì)的復(fù)習(xí)資料也不一定恰好適合學(xué)生的需要。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，按照高考數(shù)學(xué)考點(diǎn)的雙項(xiàng)細(xì)目表，適時(shí)調(diào)查研究出學(xué)生的提高點(diǎn)，提高每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。

（2）激發(fā)學(xué)生的好奇心。一套厚厚的復(fù)習(xí)資料，無論是老師還是學(xué)生都感覺用得遙遙無期。時(shí)間長(zhǎng)了，敷衍了事的學(xué)生逐漸增多，復(fù)習(xí)效率必然下降。一份練習(xí)用完才會(huì)看到下一份練習(xí)，不斷激起學(xué)生的好奇心，養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)審題認(rèn)真做題的好習(xí)慣。

（3）提高教師的科研能力。新課程理念下的優(yōu)秀教師，除了需要具備良好的教師基本功外，還需要具備一定的科研能力。沒有科研能力的教師，永遠(yuǎn)成不了好教師，最多只能是好教書匠。

合適的高三復(fù)習(xí)資料是贏取高考勝利的重要基石，“萬丈高樓平地起”，基礎(chǔ)牢固，方法得當(dāng)，好的開頭等于成功了一半。

二、自主探究的激情課堂

新課程理念下，“自主、探究、合作”的教學(xué)理念滲入課堂，各種高效課堂模式應(yīng)運(yùn)而生。我市提倡的活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式逐漸被大家采納和運(yùn)用，課堂上的一些做法讓學(xué)生受益匪淺。

1.四看?？磁R桌同學(xué)的解題過程，看同學(xué)作業(yè)的黑板展示，看同學(xué)對(duì)黑板作業(yè)的評(píng)價(jià)，看同組同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。

2.四辯。合作小組同學(xué)之間辯，合作小組與老師辯，班級(jí)同學(xué)與班級(jí)同學(xué)辯，合作小組與合作小組辯。

3.四聽。聽合作小組同學(xué)的見解，聽班級(jí)同學(xué)的解答，聽老師的講解，聽班級(jí)同學(xué)的疑惑。

4.四講。講基礎(chǔ)、講重點(diǎn)、講思路、講方法。

5.四不講。不講怪題、不講難題、不講獨(dú)一無二的方法，不講班級(jí)40%以上學(xué)生不理解的試題。

課堂是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主陣地，放手不管的課堂學(xué)生掌握不了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法，學(xué)生成績(jī)不突出；拼命狠講的課堂使學(xué)生疲勞，老師累，學(xué)生成績(jī)一般較差。新課程理念下，師生齊動(dòng)員，學(xué)生是主體，老師起主導(dǎo)作用。學(xué)生在課堂上自主、探究、合作，輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，老師重在點(diǎn)撥、提升，少而精地講述學(xué)生感到困惑與迷茫的題目，提高課堂教學(xué)效率。

三、堅(jiān)持不懈的錯(cuò)題反思

錯(cuò)題反思是每一位學(xué)生的制勝法寶。一位牧師說：“若將錯(cuò)誤及時(shí)反思，50%以上的人都是名人?！睂W(xué)習(xí)中我們都有一個(gè)共同的感覺：會(huì)的就會(huì)了，不會(huì)的仍然不會(huì)。怎樣將不會(huì)的轉(zhuǎn)化為會(huì)的呢？我的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我：堅(jiān)持不懈地錯(cuò)題反思。開學(xué)的第一堂課，我要求每一位學(xué)生準(zhǔn)備好一本錯(cuò)題反思記錄本。闡述錯(cuò)題反思的作用、制作方法、記錄內(nèi)容、使用時(shí)間。日積月累，學(xué)生掌握的知識(shí)和方法越來越多，越來越實(shí)，沒掌握的知識(shí)和技能越來越少，輕裝上陣，高考發(fā)揮正常，從而在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

四、互相欣賞的師生情誼

“有緣千里來相會(huì)，無緣對(duì)面不相逢”。年級(jí)共有1300左右的人，成為師生關(guān)系是一種緣分?，F(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，有主張，有見解，難免與任課教師磕磕碰碰。高三學(xué)生緊張又忙碌，我認(rèn)為任課老師應(yīng)抽出時(shí)間、放低姿態(tài)，與學(xué)生打成一片。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)需求，知學(xué)生之困惑，懂學(xué)生之希望。互相欣賞的師生情誼，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高高考成績(jī)。

當(dāng)然，影響高三數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)或隱或顯的因素還有很多，但就我及團(tuán)隊(duì)多年來的教學(xué)及管理實(shí)踐來看，以上四點(diǎn)最為重要，它們直接決定了高三復(fù)習(xí)的總框架，總思路，總效率，總質(zhì)量。為了能學(xué)習(xí)和借鑒更多先進(jìn)的理念與做法，本文拋磚引玉，以期引起更加廣泛的交流。