摘 要： 本文通過對一道高考選擇題的詳細(xì)分析，進(jìn)行了解題之后的思考和質(zhì)疑，重點(diǎn)說明了物理選擇題語言方面的嚴(yán)密性。

關(guān)鍵詞： 楔形 軌道 壓力 相對運(yùn)動(dòng) 相對加速度

在高三物理一輪復(fù)習(xí)過程中，筆者碰到了年海南省高考物理選擇題第題，正是這道題引起了我們物理組同事的熱烈討論。題目如下：

如圖1所示，水平地面上有一楔形物塊A，其斜面上有一小物塊B，B與平行于斜面的細(xì)繩的一端相連，細(xì)繩的另一端固定在斜面上，A與B之間光滑，A與B以共同速度在地面軌道的光滑段向左運(yùn)動(dòng)。當(dāng)它們剛運(yùn)行至軌道的粗糙段時(shí)（？搖？搖 ）

A、繩的張力減小，B對A的正壓力減小；

B、繩的張力增加，斜面對B支持力增加；

C、繩的張力減小，地面對A的支持力增加；

D、繩的張力增加，地面對A的支持力減小

解析：本題看似平淡無奇，其實(shí)“暗藏殺機(jī)”，考查的知識點(diǎn)很多，問題的切入點(diǎn)不太容易發(fā)現(xiàn)，愈是分析愈是玄機(jī)重重，對考生的思維能力要求較高。

首先A、B從光滑段剛運(yùn)行至軌道的粗糙段時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變存在兩種可能：一、整體以共同的加速度向左勻減速運(yùn)動(dòng)；二、A向左勻減速運(yùn)動(dòng)的加速度較大導(dǎo)致A、B之間存在相對運(yùn)動(dòng)，即B相對于A沿斜面向上加速運(yùn)動(dòng)。下面分別對這兩種情況進(jìn)行分析。

一、A、B仍保持相對靜止時(shí)

對B進(jìn)行受力分析，如圖2所示。由牛頓第二定律得：Nsinθ-Tcosθ=ma（1），Ncosθ+Tsinθ=mg（2）進(jìn)入粗糙段前，a=0，進(jìn)入粗糙段后a>0，故N變大，T變小。通過T變小，可以排除選項(xiàng)B、D，通過N變大可以排除選項(xiàng)A。那么是不是就可以認(rèn)定選項(xiàng)C正確了呢？盡管N變大T變小，但是由（2）式可得二者在豎直方向上的分量之和仍等于B物塊的重力，故B對A的兩個(gè)反作用力N′和T′的豎直分量之和也等于B的重力，即地面對A的支持力仍等于A、B二者重力之和。當(dāng)然，也可以把二者當(dāng)成一個(gè)整體來分析，整體在豎直方向沒有加速度，整體既不超重又不失重，地面對A的支持力等于整體的重力之和。綜上所述，這種情況下，四個(gè)選項(xiàng)無一正確。

二、A、B之間存在相對運(yùn)動(dòng)時(shí)