摘要： 本文就互動(dòng)化教學(xué)模式在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用作探析，提出通過(guò)互動(dòng)合作運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)意識(shí)，提高學(xué)生的身體協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作能力。互動(dòng)化教學(xué)能夠有效活躍課程教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生加深理解和實(shí)踐鍛煉。互動(dòng)化教學(xué)能夠使得教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程有機(jī)融會(huì)貫通，形成合作探究和多元運(yùn)動(dòng)格局，幫助學(xué)生提高運(yùn)用技能?；?dòng)教學(xué)能夠讓學(xué)生的體育健康意識(shí)和趣味化運(yùn)動(dòng)形成有效互補(bǔ)，滿足課程教學(xué)發(fā)展要求。
　　關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；互動(dòng)化；教學(xué)模式
　　《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中認(rèn)為，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)思維模式鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，能夠更好調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。我在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，以互動(dòng)化教學(xué)模式深化課程教學(xué)，能夠在拉近師生距離基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成主動(dòng)參與和積極鍛煉意識(shí)。學(xué)生在互動(dòng)化教學(xué)模式引導(dǎo)下，不僅能夠加深對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的理解感悟，還能夠在實(shí)踐過(guò)程中形成多元化學(xué)習(xí)思維策略?；?dòng)化的鍛煉過(guò)程更能夠讓體育運(yùn)動(dòng)變得更具趣味性和生活化，能夠有效增強(qiáng)課程教學(xué)效果，教學(xué)相長(zhǎng)。
　　1.體育互動(dòng)化教學(xué)定義
　　互動(dòng)化教學(xué)就是在發(fā)揮好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用基礎(chǔ)上，注重融合學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情感，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中不斷合作和互相交流，加強(qiáng)學(xué)習(xí)理解體驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)課程知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。這樣的互動(dòng)化過(guò)程更能夠體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
　　此教學(xué)模式主要具有如下特點(diǎn)：（1）目標(biāo)任務(wù)多元化，圍繞提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，注重學(xué)生身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)技能、情感、社會(huì)心理等方面的教學(xué)引導(dǎo)；（2）運(yùn)動(dòng)過(guò)程活動(dòng)性，根據(jù)課程知識(shí)教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生參與各種各樣的身體練習(xí)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)技能；（3）組織形式豐富性，可依據(jù)學(xué)生的身體承受負(fù)荷，以游戲性和趣味性為根本，注重人與人之間的有效合作運(yùn)用，以此提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。
　　2.互動(dòng)化教學(xué)策略
　　2.1關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感需要，營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍。
　　中學(xué)體育教學(xué)是基于尊重學(xué)生學(xué)習(xí)情感和運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展基礎(chǔ)上而形成的一種教學(xué)活動(dòng)。該種活動(dòng)以特定的符號(hào)系統(tǒng)為中介，為傳遞中學(xué)體育知識(shí)信息、溝通情感及交換意見(jiàn)而發(fā)生的直接的相互影響、相互作用的一種模式。尊重學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要?jiǎng)t是上述教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要內(nèi)容。
　　在教學(xué)中，尊重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思想情感，以課程教學(xué)內(nèi)容為物質(zhì)載體，創(chuàng)設(shè)自由、民主、平等的和諧教學(xué)環(huán)境，能夠在學(xué)校這一社會(huì)組織中，由師生在中學(xué)體育教學(xué)的具體情境中相互交流信息情感、反饋意見(jiàn)和共享信息的一種人際溝通活動(dòng)。正是基于上述要求，我認(rèn)為，關(guān)注學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展要求，注重激活其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和潛能，圍繞師生教與學(xué)的目標(biāo)要求，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求心理，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
　　2.2優(yōu)化互動(dòng)交流物質(zhì)載體，幫助學(xué)生提高技能。
　　從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，注重優(yōu)化師生互動(dòng)形式，以體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)型和發(fā)展性為原則，多采用游戲、舞蹈、武術(shù)等學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)形式，讓學(xué)生能夠在好奇的學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)認(rèn)知體驗(yàn)，加深理解感悟。
　　這就要求教師能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和課程教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)形式，多以學(xué)生感興趣的話題為根本，體現(xiàn)休閑性和娛樂(lè)性，讓學(xué)生在豐富的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不斷加深認(rèn)知感悟，提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中，一方面，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣，增強(qiáng)教學(xué)活力，另一方面，能夠豐富學(xué)生思維情感，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能水平。
　　通過(guò)這樣的形式進(jìn)行教學(xué)，更對(duì)課程教學(xué)過(guò)程起到一定的拓展延伸作用。例如，在運(yùn)動(dòng)技術(shù)概念或術(shù)語(yǔ)、動(dòng)作、體勢(shì)教學(xué)中，不妨以運(yùn)動(dòng)示范和圖形講解微型詩(shī)，讓學(xué)生能夠在彼此的演練合作過(guò)程中不斷加深理解感悟。
　　2.3突出互動(dòng)教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新，提高學(xué)生健康意識(shí)。
　　互動(dòng)教學(xué)是基于彼此合作交流過(guò)程而形成的活動(dòng)交流。這樣在教學(xué)中就形成了競(jìng)爭(zhēng)和合作，為今后學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要出發(fā)，注重發(fā)展創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠從運(yùn)動(dòng)中獲得人生哲理，促進(jìn)健康發(fā)展是必不可少的。
　　在體育教學(xué)實(shí)踐中，師生之間有著頻繁的互動(dòng)，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知過(guò)程不斷深化。通過(guò)生生互動(dòng)，學(xué)生會(huì)明白運(yùn)動(dòng)中彼此行為的協(xié)同一致、協(xié)調(diào)關(guān)系，有助于提高遵守社會(huì)行為規(guī)范的自覺(jué)性。比如，一場(chǎng)球賽、一次接力賽、一組游戲，若同伴間沒(méi)有彼此的合作，沒(méi)有力爭(zhēng)第一競(jìng)爭(zhēng)，則取得勝利幾乎是不可能的。從互動(dòng)中探尋學(xué)生未來(lái)發(fā)展技能，無(wú)疑為培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)與合作精神奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，滿足了未來(lái)發(fā)展的需要。
　　3.互動(dòng)化教學(xué)的反思
　　3.1互動(dòng)化教學(xué)應(yīng)該突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用。
　　多為學(xué)生提供互相交流和配合的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在合作運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)效果。
　　3.2互動(dòng)化教學(xué)應(yīng)該突出互相合作探究功能。
　　教師為學(xué)生的互動(dòng)合作營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠帶著一定的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
　　3.3互動(dòng)化教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。
　　鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，形成正確的情感態(tài)度和審美價(jià)值觀，以此促進(jìn)非智力因素的健康發(fā)展。
　　綜上所述，在體育課程教學(xué)中，運(yùn)用互動(dòng)化教學(xué)模式優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和方法，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知體驗(yàn)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在互動(dòng)化運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠有效加深理解感悟，形成正確的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和方法，滿足學(xué)習(xí)發(fā)展需要。
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