摘要： 體育教學(xué)是按照課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，由教師向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，有效地提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、意志、品質(zhì)教育。這是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有組織的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。除要教給學(xué)生體育知識(shí)、技術(shù)、技能外，還要提高學(xué)生鍛煉身體的能力和適應(yīng)社會(huì)需求的各種體育娛樂(lè)活動(dòng)能力。
　　關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；體育教學(xué)；文化內(nèi)涵
　　新課標(biāo)下的體育教學(xué)主要以室外課為主，它是身體和思維緊密結(jié)合在一起的一項(xiàng)特殊教學(xué)活動(dòng)。為了更好地適應(yīng)新課程下的體育課教學(xué)，必須注意室內(nèi)外的統(tǒng)一，必須注意滲透和挖掘其文化內(nèi)涵。
　　一、注重行為和儀表
　　行為是指活動(dòng)和舉止、作風(fēng)、表情、手勢(shì)、動(dòng)作、言語(yǔ)等。體育教師更應(yīng)注重自己的儀表和行為，做到著裝整潔、得體，自覺(jué)遵守體育課常規(guī)，言行、舉止要文明，手勢(shì)、表情要恰當(dāng)，作風(fēng)要端正，愛(ài)崗、敬業(yè)。只有為人師表才能統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生、取悅學(xué)生。一方面，教師除完成本職工作外還要不斷地充電，另一方面，要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。只有不斷地進(jìn)取、不斷地提高自己各方面的能力，才能跟上現(xiàn)代化教育步伐，才能做與時(shí)代并進(jìn)的學(xué)校體育工作者。
　　二、師生是有機(jī)的統(tǒng)一體
　　“師生”是相對(duì)學(xué)生和老師而言的，兩者是共存的，教學(xué)中教師要了解學(xué)生的愛(ài)好和需求，內(nèi)容的安排應(yīng)盡量滿(mǎn)足學(xué)生身心發(fā)展的需要，為學(xué)生服務(wù)。特別是集體性、游戲性的活動(dòng)，教師要參與其中進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)作，使課堂氛圍變得更加活躍和融洽，從而提高學(xué)生練習(xí)積極性，強(qiáng)化教學(xué)效果。民主、和諧的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好，一方面教師要努力提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，在學(xué)生中塑造自己的良好形象，讓學(xué)生從內(nèi)心感到自己的老師值得尊敬、值得信賴(lài)、值得親近。另一方面，教師必須熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解和理解學(xué)生，和學(xué)生交朋友。培養(yǎng)體育的興趣、愛(ài)好與習(xí)慣，不僅是一般的體育教育過(guò)程，更要強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)養(yǎng)成教育的過(guò)程。不僅要在體育課中進(jìn)行教育，更應(yīng)課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)校外配合。
　　三、體育課上的陰晴轉(zhuǎn)變
　　情感是聯(lián)系人與人之間的紐帶，要縮小師生之間的距離，就必須和學(xué)生多交流，與學(xué)生建立朋友關(guān)系。教師和學(xué)生是相互影響的，因此，處于主導(dǎo)地位的教師該嚴(yán)肅時(shí)一定要板著臉，決不含糊。但是，該愉悅時(shí)一定要融入其中與“民”同樂(lè)，與學(xué)生共享體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，這種“陰”“晴”轉(zhuǎn)變的“變臉”只要恰當(dāng)、得體，就能使課堂氣氛變得活躍有序，就能使師生關(guān)系變得融洽，這樣不但能充分發(fā)揮師生雙方的積極性、主動(dòng)性，更能取得事半功倍的效果。這種應(yīng)時(shí)、應(yīng)境、應(yīng)情況變換自己的角色、面目，以變臉的形式領(lǐng)導(dǎo)和建立協(xié)調(diào)、和諧、歡樂(lè)的師生關(guān)系，不僅能調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。
　　四、體育教學(xué)要開(kāi)放化
　　在實(shí)行新課程改革的今天，體育教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新為主，不應(yīng)再是以教師為主的傳授性教學(xué)，而應(yīng)以學(xué)生為主體的嘗試性教學(xué)為主，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征、興趣和水平目標(biāo)安排課的內(nèi)容，內(nèi)容應(yīng)以協(xié)作性和互助性為主，重視對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，再根據(jù)本課內(nèi)容的需要選擇場(chǎng)地、器材等，盡量讓運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所向社會(huì)場(chǎng)所轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生與社會(huì)接軌，這不僅是體育教學(xué)的功能，而且是素質(zhì)教育的一個(gè)途徑。教學(xué)時(shí)不應(yīng)一味掌握某些知識(shí)、技能和提高某些能力，而應(yīng)多給學(xué)生一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生有選擇地進(jìn)行體育鍛煉，從而發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
　　五、在實(shí)踐中優(yōu)化體育教學(xué)
　　（一）根據(jù)目標(biāo)科學(xué)、合理地安排教材。
　　對(duì)教材的安排要科學(xué)化、合理化、靈活化；課的內(nèi)容要單一化，內(nèi)容的形式要多樣化、全面化；課的設(shè)計(jì)要新穎化、趣味化、個(gè)性化。體育教學(xué)要始終貫徹一個(gè)主題即健康第一、快樂(lè)體育、以學(xué)生為主。盡量讓枯燥、單調(diào)的教學(xué)變得新穎、活潑、輕松，讓學(xué)生的身、心、德、智在愉悅的活動(dòng)中得到全面發(fā)展，還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。體育教學(xué)只有不斷地創(chuàng)新、不斷地探索，才能不斷地進(jìn)步，不斷地在實(shí)踐中優(yōu)化。
　?。ǘ┻x擇適宜的教學(xué)環(huán)境
　　場(chǎng)地環(huán)境的選擇要有助于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，有利于提高學(xué)生的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。新穎別致的場(chǎng)地布置，有選擇地變換運(yùn)動(dòng)地點(diǎn)，都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣，同時(shí)環(huán)境具有調(diào)節(jié)情緒的功能，當(dāng)學(xué)生處于一個(gè)整潔優(yōu)美、生機(jī)盎然的環(huán)境中時(shí)，能產(chǎn)生輕松、愉悅、安寧等積極的情緒，表現(xiàn)出活潑開(kāi)朗、自信大方、朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上，與人友好相處，易于接受別人的意見(jiàn)；反之，則表現(xiàn)出萎靡不振、煩躁不安、不友好等不良行為。
　　六、體育教師應(yīng)遵循的基本原則
　　若學(xué)生的理解和領(lǐng)悟能力不強(qiáng)，則應(yīng)采用傳統(tǒng)教法以示范、領(lǐng)做為主；若學(xué)生的悟性和自學(xué)能力較強(qiáng)，則應(yīng)采用嘗試性教學(xué)，以學(xué)生自主練習(xí)為主，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握動(dòng)作技術(shù)，而不應(yīng)為學(xué)習(xí)技術(shù)而反復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)方法的選擇應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變。熟悉教材、抓重點(diǎn)、提要領(lǐng)，再用各種方式進(jìn)行旁敲側(cè)擊，將知識(shí)點(diǎn)融入到典故或小故事中，讓學(xué)生在比較愉悅的氛圍中獲得知識(shí)。因此，教師只有在實(shí)踐中不斷地嘗試，不斷地積累，不斷地創(chuàng)新，才能把體育教學(xué)變成學(xué)生獲得知識(shí)的搖籃，這也是體育教學(xué)者必修的一門(mén)藝術(shù)。同時(shí)，理論教學(xué)應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生直觀地領(lǐng)會(huì)一些難以用語(yǔ)言描述的動(dòng)作、動(dòng)作細(xì)節(jié)和動(dòng)作難點(diǎn)等，這種“眼見(jiàn)為實(shí)”的教學(xué)不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，更能提高課堂教學(xué)效率。
　　綜上所述，在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)樹(shù)立全新的理念，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和適應(yīng)社會(huì)能力等。因此，體育教師一定要忠于教育事業(yè)，充分運(yùn)用本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)啟迪學(xué)生的智慧和挖掘潛在的能力，豐富其文化內(nèi)涵。
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］高中體育教學(xué).首都人民教育出版集團(tuán)，2011，