一直以來，職業(yè)能力培養(yǎng)是職業(yè)教育的目標(biāo)和特色。近20年來，許多發(fā)達(dá)國(guó)家根據(jù)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，開發(fā)了一些適應(yīng)社會(huì)、技術(shù)和生產(chǎn)發(fā)展要求的新的職業(yè)教學(xué)方法和教學(xué)模式，其宗旨都是以加強(qiáng)、提升從業(yè)人員的職業(yè)能力為目標(biāo)。我國(guó)對(duì)于職業(yè)能力的研究起步較晚，很多學(xué)者專家在借鑒國(guó)外研究成果的基礎(chǔ)上，展開了與我國(guó)實(shí)際相聯(lián)系的職業(yè)能力研究，但諸多學(xué)者的研究較少觸及到交通技工院校的層面。筆者試圖通過目前交通行業(yè)的發(fā)展對(duì)高技能人才職業(yè)能力的要求，探討交通類技工院校學(xué)生應(yīng)該具有何種職業(yè)能力，以此為交通類技工院校有針對(duì)性地開展學(xué)生職業(yè)能力建設(shè)、培養(yǎng)提供參考和依據(jù)。
　　一、職業(yè)與能力
　　職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。職業(yè)是隨著人類社會(huì)進(jìn)步和勞動(dòng)分工而產(chǎn)生和發(fā)展起來的，它是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展和科技進(jìn)步的結(jié)果。
　　能力是一種個(gè)性心