有些事情不能用常理來解釋，就像我一樣。我不是一個(gè)內(nèi)向的人，平時(shí)和同學(xué)的關(guān)系相當(dāng)不錯(cuò)，甚至經(jīng)常開些玩笑。但正是這樣一個(gè)性格開朗的我，在每周六上午舉行的班干部總結(jié)會議上都會怯場，滿臉漲得通紅，說話也結(jié)結(jié)巴巴，每次發(fā)言總是三言兩語就匆匆結(jié)尾。有幾次由于緊張過度，我居然站在講臺上失語，狼狽不堪地退回座位。
　　很長一段時(shí)間里，周六的例行總結(jié)會議成了我的夢魘，每次聽到“下面，清易春旺同學(xué)來做一周的體育活動總結(jié)”時(shí)，我的腳便開始發(fā)軟。
　　同學(xué)們開始想方設(shè)法幫我找出問題所在，甚至想出各種各樣的搞怪招數(shù)，諸如上臺前深吸一口氣，上臺后做個(gè)鬼臉壯膽等。只是這些都沒有效果，因?yàn)槲疫€沒開始做這些動作，他們在臺下早已忍不住哄堂大笑了。
　　“你每次上臺之前都有什么感覺?很緊張嗎?”邱老師拉著我的手，慢慢地走在長安河邊。
　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示默認(rèn)。她又問道：“但你平時(shí)和同學(xué)們交流時(shí)卻很活躍啊!而且你上課回答問題時(shí)同樣很從容，為什么這就不覺得緊張呢?”
　　我告訴她，那是在臺下，我和同學(xué)們是平等溝通，我想到什么就說什么，所以一點(diǎn)都不覺得緊張。
　　“那你站在臺上也一樣能和同學(xué)們平等溝通啊?”她很奇怪地問我。
　　“我不知道為什么，反正我就是緊張。上講臺之前，我反復(fù)背我的發(fā)言詞，但一走上講臺就全忘記了?！蔽彝纯嗟?fù)u了搖頭。
　　從那以后，邱老師也想盡各種方法來幫助我克服怯場的毛病。但我還是沒什么進(jìn)步，每次總結(jié)會議依舊三言兩語就匆匆結(jié)尾。
　　看得出她很無奈，也很失望。終于，她決定：“從本周六開始，你暫時(shí)不用上臺作總結(jié)了!”
　　我如釋重負(fù)，我才不想上臺當(dāng)那丟人現(xiàn)眼的狗熊呢!
　　那時(shí)候，正在熱播《紅樓夢》，而我能背出《紅樓夢》中所有的詩詞。她無意之中聽說這個(gè)消息后，便在語文課上告訴了全班同學(xué)，還問：“同學(xué)們，你們信不信?”幾乎所有的同學(xué)都大聲地回答：“不信?！?br/>　　“易春旺，沒人相信你能!你不會在吹牛吧?”她微笑著問我。那毫無疑問是對我的不信任，這是我絕對不能容忍的。
　　“我當(dāng)然能!”我大聲說道。
　　“那好!你到臺上背給大家聽!怎么樣?”
　　“背就背!東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，這個(gè)世界誰怕誰!”我滿臉不屑地走上講臺。然后，對臺下的同學(xué)們說：“隨便點(diǎn)一首吧!”
　　這個(gè)過程持續(xù)了兩個(gè)月，第一個(gè)月，她讓我每星期背一次，一次背一首；到了第二個(gè)月時(shí)，前兩個(gè)星期每星期讓我背兩次，每次背兩首；第三個(gè)星期增加到三次，每次三首。每次，我都得意洋洋地走上講臺，然后得意地背誦歌詞，背完后在同學(xué)們的贊賞和掌聲之中返回座位。不相信我?哼，現(xiàn)在見識我的厲害了吧!
　　第四個(gè)星期的周六上午，班會總結(jié)結(jié)束后，邱老師問大家：“今天，我們歡迎易春旺同學(xué)介紹一下自己背詩詞的經(jīng)驗(yàn)好嗎?”
　　在同學(xué)們?nèi)绯钡恼坡曋?，我得意地走上講臺。然后面對大家，滔滔不絕地講了將近半個(gè)小時(shí)?？粗瑢W(xué)們仰慕的神情，我心里舒坦極了。
　　當(dāng)我演講結(jié)束時(shí)，邱老師突然說道：“今天的班會，易春旺是班干部中最后一個(gè)發(fā)言的，但無疑他的演說是最精彩的!大家說是不是?”同學(xué)們拼命鼓掌說：“是!”邱老師高興地看著我，用力拍著手掌。我好像突然明白了什么，原來這一些都是她和同學(xué)們安排好的。他們并不是不相信我的背書能力，而是利用了我的好勝心理，激勵(lì)我自覺走上講臺，勇敢面對臺下，勇敢地開口說