摘要：如何提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，是外語(yǔ)教師力爭(zhēng)解決的首要問(wèn)題。雖然我們努力的方向很多，但筆者從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，教師的個(gè)人魅力也是一個(gè)相當(dāng)重要的手段。文章筆者就如何發(fā)揮英語(yǔ)教師個(gè)人魅力，即從儀容美，語(yǔ)言美，舉止美三個(gè)方面，來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，希望與大家分享。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；教師個(gè)人魅力；儀容美；語(yǔ)言美；舉止美

在任何學(xué)習(xí)中，興趣都是最好的老師，它能使學(xué)生喜歡上一門課程，并能成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。尤其在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，課堂內(nèi)容稍不注意就會(huì)變得枯燥沉悶，很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性，在“苦學(xué)”中痛苦掙扎。所以，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是每個(gè)語(yǔ)言教師力爭(zhēng)解決的首要問(wèn)題。

筆者是一名藝術(shù)院校的英語(yǔ)教師。對(duì)于非英語(yǔ)專業(yè)尤其是藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)一直是讓他們頭痛的一門課程。在幾年的觀察和調(diào)查中，筆者了解到學(xué)生們英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的一個(gè)重要原因就是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。而當(dāng)初對(duì)英語(yǔ)失去興趣，居然有很大一部分學(xué)生是因?yàn)椴幌矚g他們的某一位英語(yǔ)教師，可能是因?yàn)榻處煹耐庑尾患眩部赡苁且驗(yàn)榻處煹挠谜Z(yǔ)不當(dāng)?？偠灾?，就是這位教師缺乏一種個(gè)人魅力，無(wú)法吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力，甚至使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。而這又往往是很多教師容易忽略的一個(gè)方面，他們沒(méi)想到，個(gè)人魅力也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到如此大的作用。因此，這幾年的教學(xué)過(guò)程中，筆者除了在教學(xué)內(nèi)容，課堂組織，教學(xué)手段等方面下功夫外，也一直在努力提高個(gè)人魅力，從自身的角度來(lái)幫助激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。而從學(xué)生的反饋和教學(xué)的結(jié)果來(lái)看，這確實(shí)起到了積極有效的作用。

下面，筆者就如何發(fā)揮教師個(gè)人魅力，主要從儀容美，語(yǔ)言美，舉止美三個(gè)方面，來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。

一、儀容美

儀容，即人的外觀、外貌。在人際交往中，每個(gè)人的儀容都會(huì)引起對(duì)方的特別關(guān)注，并影響到對(duì)方對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)。作為教師，每天面對(duì)講臺(tái)下幾十雙眼睛的注視，儀容顯得尤為重要，它將在很大程度上影響教師在學(xué)生心目中的印象。而在藝術(shù)院校這種對(duì)審美有著高標(biāo)準(zhǔn)的地方，教師的儀容會(huì)面臨更高的要求。

儀容美分為自然美，修飾美和內(nèi)在美三個(gè)方面。人的相貌是天生的，我們不可能要求每個(gè)人天生麗質(zhì)，那么要做到自然美，就是要給人一種健康自然的感覺(jué)。筆者認(rèn)為只要利用自然賦予的健康膚色和發(fā)色，保持干凈整潔，不濃妝艷抹，加上發(fā)自內(nèi)心的微笑與自信，即使你不是天生麗質(zhì)，也會(huì)令人賞心悅目，感覺(jué)愉快。另外，為了給自己的形象加分，適當(dāng)?shù)男揎椧彩潜匾?。教師這一職業(yè)的特殊性，要求我們的儀容不能過(guò)于花枝招展，輕浮怪誕，而是要做到莊重大方，高雅脫俗。作為設(shè)計(jì)學(xué)院的教師，在這一總的原則下，我們還最好能體現(xiàn)出自己著裝的品味，注重搭配，包括服裝與配飾的搭配以及發(fā)型與服飾的搭配。總的來(lái)說(shuō)，就是要既符合身份，又不失個(gè)性。恰當(dāng)?shù)男揎棽粌H會(huì)給人以和諧的美感，而且易于使自己贏得學(xué)生的喜愛(ài)。當(dāng)然，對(duì)教師而言，光有外表美是不夠的，內(nèi)在美更加重要，它是儀容美的最高境界。它要求我們必須不斷努力學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的文化、藝術(shù)素養(yǎng)和思想、道德水準(zhǔn)，培養(yǎng)出自己高雅的氣質(zhì)與美好的心靈。教師做到上述三方面美的統(tǒng)一，才是真正意義上的儀容美。忽略其中任何一個(gè)方面，都會(huì)使儀容美失之于偏頗。

二、語(yǔ)言美

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的教學(xué)語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率?！庇⒄Z(yǔ)教師的語(yǔ)言藝術(shù)水平直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度與效果。

語(yǔ)言美首先體現(xiàn)于教師言語(yǔ)上對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重。學(xué)生感到自己受到了尊重，才會(huì)同樣地尊重教師，認(rèn)真地對(duì)待這門課。所以筆者在上課時(shí)總會(huì)先詢問(wèn)學(xué)生近來(lái)的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，作為每堂課的導(dǎo)入和熱身部分。然后針對(duì)學(xué)生們不同的回答，給出自己的意見(jiàn)與看法，或講述自己類似的經(jīng)歷，供大家參考。授課過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生答不上來(lái)教師所提的問(wèn)題或回答錯(cuò)誤，甚至不敢用英語(yǔ)開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，筆者會(huì)微笑著給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，絕不會(huì)一味地責(zé)備。這樣可以減輕學(xué)生怕犯錯(cuò)的心理壓力。而當(dāng)學(xué)生正確回答或基本回答上來(lái)時(shí)，筆者又會(huì)及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)。這樣可以激發(fā)起他們奮發(fā)向上的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其次，語(yǔ)言美還體現(xiàn)于教師是否具備幽默的能力。一個(gè)人注意力集中的時(shí)間非常有限，大學(xué)英語(yǔ)課堂通常會(huì)持續(xù)90分鐘，要想保持住學(xué)生的注意力，教師必須掌握一定的技巧，而在筆者的教學(xué)實(shí)踐中，幽默是其中一個(gè)重要的手段。教師可以在一定的上下文中，也可以在個(gè)別的句子里，或者是在個(gè)別的用詞上體現(xiàn)詼諧幽默的語(yǔ)言，引人發(fā)笑，活躍課堂氣氛。學(xué)生們感受到上課的輕松愉快，一來(lái)會(huì)覺(jué)得這門課并不枯燥，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；二來(lái)會(huì)放松緊張的情緒，敢于在大家面前開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。筆者認(rèn)為，這個(gè)方法是行之有效的，雖然不是每位教師都生來(lái)幽默，但既然教授英語(yǔ)，就可以嘗試讓自己西化一些，培養(yǎng)自己幽默的能力。當(dāng)然，幽默的“劑量”也要適當(dāng)，并視對(duì)象選擇合適的幽默，否則引來(lái)學(xué)生們的反感，就會(huì)背離使用幽默的初衷。另外，語(yǔ)言美也體現(xiàn)于教師的語(yǔ)匯是否豐富。這關(guān)系到教師的知識(shí)面是否廣泛，尤其是英語(yǔ)教師。英語(yǔ)課文會(huì)涉及到多方面的內(nèi)容，只有擁有了廣泛的知識(shí)面和豐富的語(yǔ)匯，教師才有足夠的內(nèi)容對(duì)課文進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展，否則只能是照本宣科，空洞乏味，使學(xué)生失去興趣。

三、舉止美

舉止是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。作為塑造人類靈魂工程師的教師，更要注意自己在各種場(chǎng)合尤其是在學(xué)生面前的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

對(duì)于教師而言，最重要的舉止就是目光，它是教師與學(xué)生心與心交流的窗口。因此教師在上課的時(shí)候，目光一定要正視學(xué)生，要柔和、親切、有神，并保持微笑，給人以平和、易接近之感。切忌死盯住某一個(gè)學(xué)生，顯得咄咄逼人；也不能東張西望，感覺(jué)心不在焉；更不能因?qū)W生不遵守紀(jì)律而運(yùn)用斜視、瞥視、瞪視等目光。這樣不僅不禮貌，也有損于教師在學(xué)生心目中的形象。由于教師一般都應(yīng)站著講課，因此第二重要的便是站姿。站著講課時(shí)，應(yīng)該站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，但不要過(guò)于昂著頭；需要走動(dòng)時(shí)，應(yīng)該輕聲緩慢，步幅不宜過(guò)大過(guò)急。遇到輕松的內(nèi)容時(shí)，筆者也會(huì)稍微放松自然一些。從經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，女教師最好放棄高跟鞋的選擇，這不僅可以避免勞累，更重要的是為了避免聲音過(guò)響轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。而且穿平底鞋時(shí)下也是一種時(shí)尚，同樣可以穿出優(yōu)雅的氣質(zhì)。第三重要的便是身體語(yǔ)言中最突出的手勢(shì)。教師講課時(shí)，都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。作為英語(yǔ)教師，筆者還會(huì)運(yùn)用一些外國(guó)人喜歡的手勢(shì)來(lái)提高幽默感。但切忌動(dòng)作過(guò)大，有故弄玄虛，嘩眾取寵之嫌。

以上筆者僅從教師儀表、言行的角度分析如何利用個(gè)人魅力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。雖然要想提高學(xué)生興趣，英語(yǔ)教師還需要從各方面同時(shí)努力，但個(gè)人魅力確實(shí)能起到不小的輔助作用。由于學(xué)生對(duì)教師特有的期望，他們往往在觀察教師時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”，教師的一點(diǎn)小小瑕疵，就會(huì)使他們產(chǎn)生莫大的失望。因此，教師要不斷提升個(gè)人魅力，盡量展現(xiàn)自身完美的一面。當(dāng)學(xué)生喜歡上你這個(gè)人，自然也就會(huì)喜歡上你這門課。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)玫玫.教師的形象怎樣完美展現(xiàn).東北師范大學(xué)出版社，2010.

（作者簡(jiǎn)介：葉　　　帆（1981-），女，四川德陽(yáng)人，重慶師范大學(xué)在讀碩士研究生，重慶工商大學(xué)現(xiàn)代國(guó)際設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，英語(yǔ)教師，研究方向：英語(yǔ)教育。）