幾乎沒有一個孩子沒在父母面前撒過謊的，只是多與少的區(qū)別而已。撒謊真是道德品質(zhì)問題嗎？真的不可饒恕嗎？這撒謊的背后隱藏著什么動機呢？又該如何看待呢？
　　
　　 現(xiàn)象一
　　寬寬（3歲半）和曉東兩小孩兒在說著什么，寬寬媽湊了過去。只見寬寬煞有介事地對曉東說：“我爸是警察，昨天他從公安局拿回來一支真槍，我一把拿來就開了一槍，把家里的小狗打死了！”“你說謊！不可能！”媽媽覺得好笑，問寬寬為什么要把沒有的事說成有，寬寬做了個鬼臉，跑了。媽媽發(fā)現(xiàn)這段時間寬寬老撒謊，凈說一些子虛無有的事。
　　行為解讀
　　寬寬這種行為不能說是撒謊行為，因為這個年齡的孩子分不清什么是想像，什么是現(xiàn)實。這是孩子源于對人和事的一種向往、敬慕和幻想。寬寬平時很佩服當(dāng)警察的爸爸，在寬寬眼里能抓罪犯是了不起的英雄。寬寬也不明白這是不是撒謊，他只是為了表達(dá)的需要，在向往（對警察職業(yè)的向往）中展開豐富的想象（想象自己用槍打死了狗，自己也是英雄）。所以，這不能斷定為撒謊。
　　如何看待
　　這種把真實與想象、理想與幻想混淆，不知說謊為何物的現(xiàn)象是有階段性的，也是比較普遍的現(xiàn)象。隨著孩子生活經(jīng)驗的豐富，認(rèn)知水平的提高，這種情況會漸漸消失。家長不要把孩子的這種行為定為“撒謊”，因此不要大加批評孩子，給孩子貼上撒謊的標(biāo)簽。
　　參考做法
　　遇到孩子撒這樣的“彌天大謊”時，我的做法是參與到孩子的“撒謊”游戲中來，順勢利導(dǎo)，和孩子一起通過語言來把想象游戲進(jìn)行到底。這正好是個挖掘孩子想象力的大好時機呢。因為我知道這不是真正的撒謊。（麗麗家長）
　　
　　 現(xiàn)象二
　　歡歡想要偉偉手中的小飛車玩，可偉偉不肯，歡歡很生氣，就一把搶了過來。畢竟偉偉力氣大，歡歡沒搶到，歡歡很郁悶。過了一會，歡歡說：“我家有一個神奇的機器貓，很好玩。還有太空小斗士，電動娃娃……”“真的嗎？那有沒有遙控飛車？”“有的?！薄澳悄忝魈炷脕斫o我玩，我就給你玩小飛車。”“好?！庇谑莻グ炎约旱膶氊愖尳o歡歡玩。第二天偉偉打電話向歡歡要遙控飛車。歡歡回答說：“沒有。”“你昨天不是說了有嗎？”“那是騙你的?！薄澳闶莻€騙子，我再也不和你玩了！”兩個小家伙就在電話里宣告友誼“破產(chǎn)”了。
　　行為解讀
　　歡歡渴望得到對方的玩具，就不惜謊稱自己有很多玩具，以取悅對方，達(dá)到目的。小小年紀(jì)就有了不尋常的交際“手腕”。孩子渴望擁有自己所沒有的東西，滿足玩的欲望，同時也激發(fā)了他小小的自尊心：你有好玩的，我還有更好玩的呢，看你給不給我玩你的玩具。因為孩子沒有更多的社會經(jīng)驗，也不知道這種行為是對是錯，就用這種說謊的行為來達(dá)成自己的愿望。
　　如何看待
　　家長要觀察和了解孩子的心理，懂得孩子的需求，在不違背原則的情況下，適當(dāng)滿足孩子的愿望。并引導(dǎo)孩子采用禮貌而文明的行為，通過正當(dāng)?shù)氖侄潍@取所要的東西。教孩子在和同伴交往中如何與人協(xié)商、合作等溝通技巧。
　　參考做法
　　遇到這種情況，我會告訴孩子這樣做是不對的，會失去人家對你的信任，失去友誼：“這種做法不好哦，你說過了的話人家當(dāng)真了，以為你真有這玩具呢，這樣讓小朋友有受騙的感覺。多不舒服啊！這和搶別人玩具玩沒什么兩樣的?！蔽疫€會告訴他具體的溝通技巧：1、稱贊對方的玩具多漂亮，多好玩，對方多會玩，讓對方高興。2、禮貌地與對方協(xié)商：“你手里的玩具能讓我玩一會嗎？你幫我看看我是不是會玩？不然你教我？”如果對方同意了，就成功了，如果對方不同意，就再想其他辦法。比如，想出一些好點子，和他一起玩這個玩具。（月月家長）
　　
　　 現(xiàn)象三
　　媽媽發(fā)現(xiàn)麗琴（7歲）很會來事兒。比如隔壁阿姨來家中借一樣?xùn)|西，還沒等媽媽開口，麗琴就說我家沒有，弄得媽媽很尷尬。媽媽想，這孩子怎么這么自私?。繋黄鹕辖仲I東西，媽媽在和店主講價錢，麗琴對店主說：“阿姨，我媽下崗了，沒工作了，我媽沒錢，你要便宜點?！痹卺t(yī)院當(dāng)醫(yī)師的媽媽差點氣暈。
　　行為解讀
　　經(jīng)了解得知，媽媽在家也經(jīng)常有撒謊行為，言語和事實不符。比如人家打電話找媽媽，媽媽要孩子去接，并說：“你就告訴她我不在。”媽媽要出門去跳舞，怕孩子纏著不讓去，就騙孩子說：“媽媽今晚要去醫(yī)院加班?！?br/>　　如何看待
　　父母是孩子的一面鏡子，言傳身教的作用是巨大的。父母愛撒謊，孩子也會很快學(xué)會，并且認(rèn)為撒謊是正常的。麗琴撒謊技術(shù)的高超，和父母的言行很有關(guān)系。要讓孩子不撒謊，首先父母不能教孩子撒謊，也不應(yīng)該對孩子撒謊，家庭成員之間應(yīng)該互相信任。
　　參考做法
　　家中難免會遇到一些為難的事，比如有應(yīng)酬，答應(yīng)也不是，不答應(yīng)也不是。具體該如何措辭，這本是大人自己的事，就算要做，也要避免孩子在場，至少不能讓孩子來替你擋箭。因為孩子還小，還不能明辨是非曲直，不懂人情世故和復(fù)雜事情。而孩子以為父母可以這樣撒謊，我也可以被允許撒謊，另外有一種情況是生活中特定時候需要善意的謊言，這時應(yīng)該向孩子解釋清楚自己善意的謊言動機，這樣孩子才不會誤讀。（明明家長）
　　
　　 現(xiàn)象四
　　樂樂媽對樂樂管教很嚴(yán)，期望也高。媽媽過問他的學(xué)習(xí)時，撒謊不斷。比如問他周末是否布置了作業(yè)，樂樂說沒有。單元測驗考過了，他說沒考；考數(shù)學(xué)考了75分，他說考了90分，在班上是第8名其實是第20多名。媽媽到學(xué)校去了解，才知道樂樂謊話連篇?；丶液髬寢尯莺莅褬窐反蛄艘活D，樂樂哭著說表示以后再也不撒謊了?？蛇^后又故伎重演，沒有一點起色。
　　行為解讀
　　家長對孩子太嚴(yán)格，孩子達(dá)不到父母的要求時，只好用撒謊來自保，以躲避父母的打罵。這是一種為了保護(hù)自己不受身心傷害的自我防御心理，當(dāng)孩子知道自己表現(xiàn)不佳，會讓父母生氣時，寧可心存僥幸，“鋌而走險”，繼續(xù)撒謊，以躲避“災(zāi)難”。而撒謊多了，可能就固化為一種習(xí)慣了，以后不想撒謊都不由自己了，可謂“出口成謊”。
　　如何看待
　　這種撒謊是父母逼出來的。改變教育觀念才是杜絕孩子撒謊的根源。對孩子的期望不要太高，設(shè)定的期望值要接近孩子眼下的學(xué)習(xí)能力和水平，期望和要求太高了，孩子跳起來也夠不著“果子”，知道會YDkwrJi69vDLuSnf7gW1y+OdybIWUdUiguea1jfE+f8=讓父母失望自然會用撒謊來保護(hù)自己。對孩子也不能管理得太嚴(yán)，限制過多，把自己放在司令官或命令者的位置，只能使孩子怕你而躲你，進(jìn)而撒謊。
　　參考做法
　　我孩子也有類似的撒謊行為。當(dāng)孩子撒謊后，我忍住了沒發(fā)火，強迫自己冷靜下來，先反省自己。和孩子談一次心，問孩子為什么要對我撒謊，孩子說怕我罵，我說我有這么可怕嗎？孩子沉默了一會，點了點頭。我又說，媽媽喜歡聽你說真話，哪怕說出的事實真相是不好的，我保證今后不再罵你。為了讓孩子相信我的誠意，我特意寫了一份保證書，大意是：只要你說真話，不撒謊，我一定不批評指責(zé)，請相信媽媽一回。我的誠意終于換來了孩子的信任，從此以后再也沒在我面前撒謊了，親子之間沖突沒有了，關(guān)系也越來越好了，事情會有這么好的收效，當(dāng)然是我自己改變了以前的教育方式。（蘭蘭家長）
　　
　　 現(xiàn)象五
　　吳女士和丈夫工作都很忙，一周才回家一次。和女兒英子在一起的時間很少。好在英子聽話、乖巧、懂事，讓他們省心不少。但吳女士最近發(fā)現(xiàn)英子愛撒謊。前幾天她說在幼兒園被老師表揚了，因為繪畫畫得好，給她發(fā)了一個獎品，全班只有她一人得獎。吳女士立即表揚了英子。這幾天英子又說，老師布置的作業(yè)只要求寫5個字，我寫了20個字，媽媽想看，英子說交給老師了。媽媽當(dāng)時很開心，后來才發(fā)現(xiàn)是英子說謊。吳女士實在想不通英子為什么要這樣做。
　　行為解讀
　　被父母忽視了的親子間親密接觸的家庭中，孩子從父母那兒得到的關(guān)愛較少，因而孩子為了得到父母的關(guān)注和賞識，為了做父母心中的好孩子形象，就用編造的謊言來取悅父母，以滿足被關(guān)注、被賞識的需要。比如只要英子一說謊，父母就關(guān)注孩子，表揚孩子，于是父母的開心成了她的強化物，強化了說謊行為。
　　如何看待
　　其實英子是在暗示父母她需要情感上的關(guān)愛，需要親情的享受，但很多父母讀不懂孩子的心理需要。單純地抓住說謊行為大做文章，并沒有探究行為背后隱藏的動機是什么。因此，家長要學(xué)會從行為中探究原因和動機，找對了、找準(zhǔn)了，孩子的不良行為也就不存在了。
　　參考做法
　　多給孩子關(guān)愛，夫妻再忙也要抽出時間來陪孩子，增進(jìn)親子之間的感情。孩子是渴望被賞識、被關(guān)注的。美國有個故事叫《爸爸我能買你一小時嗎？》，可見孩子的親情需要是多么的渴望。給孩子足夠的賞識和贊許，給孩子足夠的情感關(guān)愛，孩子就用不著使用謊話來獲得父母的關(guān)注和表揚。（小米家長）
　　 結(jié)語：
　　 孩子的撒謊行為是多種多樣的，我們一要看撒謊的年齡，二要看撒謊的性質(zhì)，不能一見撒謊就一律判定為道德品質(zhì)出了問題，上升到思想道德的高度，也不能一見撒謊就暴跳如雷，給孩子一頓教訓(xùn)。首先要學(xué)會從撒謊的行為背后探尋動機，找到了行為的動機，再反省自己的教育方式有沒有錯，這樣才能消除根源，同時也要講究教育的方法和技巧，這樣的有智慧的教育才能有的放矢，收到良好的效果。
　　 編輯/王艷