【摘 要】校報(bào)要克服自身劣勢(shì)，在新聞報(bào)道中突出“精、深、特”，打造精品欄目，彰顯文化特色；加強(qiáng)深度報(bào)道，挖掘新聞內(nèi)涵；強(qiáng)化理論傳播，發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)。放眼社會(huì)，參與競(jìng)爭(zhēng)，大膽創(chuàng)新，以師生易于接受的方式加以引導(dǎo)，從而辦出特色，辦出水平。
　　【關(guān)鍵詞】高校校報(bào) 新聞報(bào)道 “精、深、特”
　　當(dāng)今，高校與社會(huì)的聯(lián)系越來(lái)越緊密了，把握和引導(dǎo)輿論既可以提升學(xué)校的社會(huì)影響力，也能為高校贏得更多的社會(huì)資源。因此高校校報(bào)在擔(dān)當(dāng)高校黨委行政“傳聲筒”的同時(shí)，應(yīng)該在傳播信息、下情上傳、輿論監(jiān)督等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。校報(bào)要克服自身的劣勢(shì)，出版周期長(zhǎng)，可以求深；信息容量小，可以求精；新聞時(shí)效性差，可以求特。在新聞報(bào)道中突出“精、深、特”，突出新聞信息文化的先進(jìn)性、思想的深刻性及信息的整合性，充分體現(xiàn)大學(xué)精神特質(zhì)，傳播和推動(dòng)優(yōu)秀校園文化的繁榮與發(fā)展。
　　一、打造精品欄目，彰顯文化特色
　　目前，像《中國(guó)青年報(bào)》等之所以受到很多高校師生的喜愛，關(guān)鍵在于它抓住了高校師生關(guān)注的熱點(diǎn)。校報(bào)要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)特色欄目，在關(guān)注高校教學(xué)改革、科研發(fā)展的同時(shí)，重視與師生日常學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)的事情。推陳出新，推出精品文章，打造品牌欄目，擴(kuò)大知名度，提高校報(bào)整體水平。
　　立意角度要新。高校校園不可能每天都有新鮮的事發(fā)生，更多為周期性的活動(dòng)，校報(bào)要做的就是從一些司空見慣的事件中挖出新鮮的主題。每年新生入學(xué)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、軍訓(xùn)、教師節(jié)、優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎(jiǎng)、暑期社會(huì)實(shí)踐等，都是常規(guī)的工作，這就要求校報(bào)記者要用新角度推出符合師生口味的作品來(lái)。如《中山大學(xué)報(bào)》的“中山人”，刊有深度的散文、雜文、隨筆，作者都是有一定知名度的老師或?qū)W者，能啟發(fā)智慧、娛情怡性。
　　結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)做評(píng)論。校報(bào)的受眾，無(wú)論是學(xué)校的行政部門，還是在校師生，他們希望了解到真實(shí)的、健康的新聞及權(quán)威的評(píng)析。很多校報(bào)都有“言論”欄目，如就高校發(fā)展、教學(xué)改革、考研、出國(guó)留學(xué)、就業(yè)、教工生活、子女教育等師生頗感興趣和關(guān)注的話題，刊登師生的真知灼見，并在此基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，加以正確引導(dǎo)。
　　關(guān)注受眾切身利益。校報(bào)要想師生之所想，急師生之所急，給予師生更多的關(guān)注，站在師生的角度，挖掘、選擇、報(bào)道新聞，密切關(guān)注師生工作生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，反映他們生活中存在的困難和工作中的困惑，開設(shè)欄目?jī)A聽?zhēng)熒男穆?，拓展溝通渠道，這樣師生與校報(bào)就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，會(huì)主動(dòng)關(guān)注報(bào)紙。如《浙江工業(yè)大學(xué)報(bào)》開設(shè)的“工大人的一天”，記錄普通師生員工的工作和學(xué)習(xí)，通過(guò)一天一段人生故事給受眾以啟發(fā)?！墩憬瓗煼洞髮W(xué)報(bào)》的“校園達(dá)人”，記錄那些不斷超越自己，讓自己變得更優(yōu)秀的人的奮斗足跡，同樣給人耳目一新的感覺。
　　圖文精品化。高質(zhì)量的校報(bào)應(yīng)是精品圖文、精品設(shè)計(jì)、精品印刷的統(tǒng)一體。在版面上應(yīng)生動(dòng)而富有變化，善于用大氣、生動(dòng)的圖片來(lái)展示生活?？梢圆迦胍恍┯袆?chuàng)意的圖畫，增強(qiáng)文字表達(dá)的效果。如《沈陽(yáng)工大報(bào)》曾開辟“漫畫天地”，用漫畫的形式反映熱點(diǎn)問(wèn)題，輕松幽默，很適合現(xiàn)代大學(xué)生的口味。
　　二、加強(qiáng)深度報(bào)道，挖掘新聞內(nèi)涵
　　校報(bào)無(wú)法在時(shí)效性上與電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)一較長(zhǎng)短，但對(duì)新聞事件表層信息的獲知并不是受眾閱讀新聞的唯一目的，他們也希望不只是看到事件的過(guò)程和表象，希望能夠獲得更充實(shí)、深入的信息，這就應(yīng)該拓寬報(bào)道范圍，在“深度”上下功夫，認(rèn)真做好報(bào)道籌劃，做出有亮點(diǎn)、有深度、有高度的專題，達(dá)到“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的效果。
　　聚焦受眾關(guān)注的事件。隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，校園媒體服務(wù)的主要群體對(duì)新聞的需求遠(yuǎn)不止發(fā)生在校園內(nèi)的事情了，編輯的眼光勢(shì)必聚焦于大眾關(guān)注的事件，在新聞報(bào)道與方式上作出相應(yīng)的調(diào)整。如每年都有一些貧困生進(jìn)入高校，記者在關(guān)注學(xué)校職能部門出臺(tái)了哪些措施的同時(shí)，也可反映貧困生的狀況，如從貧困生勤工儉學(xué)、自力更生，面對(duì)貧困是否心理出現(xiàn)失衡以及如何解決等方面，將高校的新聞素材與社會(huì)的需求進(jìn)行了很好的對(duì)接。在重大新聞事件中，校報(bào)記者可以進(jìn)行透視性的全方位報(bào)道，還可以通過(guò)多種體裁文章的相互配合，策劃出相關(guān)的話題討論，將相對(duì)枯燥的內(nèi)容用鮮活的素材激活，在實(shí)現(xiàn)傳播新聞性的同時(shí)，打造思想性。
　　深度挖掘背景資料。校報(bào)要彌補(bǔ)新聞時(shí)效性差的缺陷，就要從報(bào)道的深度上下功夫，在深入實(shí)際、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，多從背景資料方面挖掘，讓受眾知道更多的新聞背景。如在教書育人、服務(wù)育人活動(dòng)中的先進(jìn)工作者或者教學(xué)科研工作突出、科研成果顯著的教師，在德智體美勞等各方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀“三好學(xué)生”，或者是師生員工樂于奉獻(xiàn)、救死扶傷等方面的典型都是深度報(bào)道的好題材。編輯在編發(fā)稿件時(shí)，還可以加編者按，配發(fā)評(píng)論等加以引導(dǎo)。比如每年的三好學(xué)生表彰會(huì)，等報(bào)紙印出來(lái)，新聞變成了舊聞。把報(bào)道的重點(diǎn)放在三好標(biāo)兵的人物報(bào)道上，或者是探討分析今年三好學(xué)生們的共性，指出其值得大家學(xué)習(xí)的地方，以述評(píng)性報(bào)道的形式刊出。這樣做出的報(bào)道肯定會(huì)更深刻。
　　開拓新聞報(bào)道。正如一位資深報(bào)人所言，在今天，“獨(dú)家新聞”的概念已經(jīng)發(fā)生了深刻變化?！蔼?dú)家新聞”已不僅僅意味著搶到了“第一落點(diǎn)”和“第一時(shí)間”，它還意味著獨(dú)家觀念、獨(dú)家視角、獨(dú)家方法。要力爭(zhēng)對(duì)同一新聞事件，挖掘比別人更深入的新聞事實(shí)，闡發(fā)出新的觀點(diǎn)。校報(bào)應(yīng)從會(huì)議、文件、發(fā)言、交談及日?；顒?dòng)中，挖掘出師生關(guān)心的有報(bào)道價(jià)值的新聞，從校園生活小事件中挖掘大精神，通過(guò)新聞特寫、圖片新聞、調(diào)查報(bào)告等多種形式呈現(xiàn)給受眾。
　　三、強(qiáng)化理論傳播，發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)
　　高校要實(shí)現(xiàn)又好又快的發(fā)展，必須推進(jìn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面互動(dòng)合作。高校校報(bào)要利用大學(xué)科研與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展互動(dòng)趨勢(shì)，推動(dòng)并宣傳學(xué)?？蒲泄ぷ鳎屍涑蔀楦咝Ｐ?bào)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。
　　強(qiáng)化理論傳播。新形勢(shì)下，師生最需要的是貼近生活、貼近實(shí)際、有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的理論作品。高校校報(bào)應(yīng)拓展自己的辦報(bào)空間，主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，在校園與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)上做文章，充分發(fā)揮理論方面的優(yōu)勢(shì)，把學(xué)校的教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、教研科研，通過(guò)通俗理論文章表現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)社會(huì)各界對(duì)高校的了解，也有利于學(xué)校與企業(yè)的技術(shù)交流和協(xié)作，更有利于擴(kuò)大校報(bào)的社會(huì)影響力。同時(shí)，主動(dòng)提煉重大科學(xué)問(wèn)題和重大社會(huì)應(yīng)用問(wèn)題，帶動(dòng)資源、平臺(tái)、隊(duì)伍的整合，一方面滿足了高校內(nèi)高層次的受眾的需求，另一方面充分照顧到報(bào)紙的媒介特性，讓受眾能自己去感知和辨析。
　　發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)。在新形勢(shì)下，很多高校堅(jiān)持“服務(wù)地方、引領(lǐng)社會(huì)”的辦學(xué)理念，一些地方院校從適應(yīng)性服務(wù)向引領(lǐng)性服務(wù)轉(zhuǎn)變，積極爭(zhēng)取地方政府的支持與合作，立足區(qū)域發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，加強(qiáng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生態(tài)的對(duì)策研究。向地方政府決策和社會(huì)管理提供有重大價(jià)值的參考，最大限度發(fā)揮高校文化和科研在引領(lǐng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用。構(gòu)筑文化高地，及時(shí)把先進(jìn)的學(xué)術(shù)文化觀念和最新的學(xué)術(shù)文化成果傳播給社會(huì)，充分發(fā)揮高校在這一方面對(duì)社會(huì)文化建設(shè)的巨大引導(dǎo)和推動(dòng)作用。加強(qiáng)公共政策和地方特色文化研究，提高文化創(chuàng)新和引領(lǐng)水平，推動(dòng)地方文化大繁榮、大發(fā)展。
　　我國(guó)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期，校報(bào)人只有進(jìn)一步更新觀念，放眼社會(huì)，參與競(jìng)爭(zhēng)，大膽創(chuàng)新，才能引領(lǐng)輿論，以師生易于接受的方式引導(dǎo)受眾，不斷將高校校報(bào)辦出特色，辦出水平?！?br/>　　參考文獻(xiàn)
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　?。ㄗ髡撸骸对颇蠋煼洞髮W(xué)報(bào)》編輯）
　　責(zé)編：姚少寶