高考在即，暑假臨近，萬(wàn)元沖刺班、千元輔導(dǎo)課、百元課時(shí)費(fèi)，中小學(xué)家教輔導(dǎo)市場(chǎng)一度“興奮”。
　　如今的家教授課已經(jīng)由傳統(tǒng)家教衍生出龐大的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)產(chǎn)業(yè)，即在以教師對(duì)學(xué)生一對(duì)一授課為主要環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、科學(xué)測(cè)評(píng)、制定培訓(xùn)方案、全程教學(xué)跟蹤等輔助服務(wù)。但是，在極大的家教市場(chǎng)需求下，高昂的費(fèi)用、魚(yú)龍混雜的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)讓家長(zhǎng)們愈發(fā)找不著北，引發(fā)極大的爭(zhēng)議。
　　模糊收費(fèi)
　　“這種感覺(jué)像是在賭博?！迸Ｅ扛嬖V《經(jīng)濟(jì)》記者，她為女兒請(qǐng)了化學(xué)和物理兩位中考一對(duì)一輔導(dǎo)家教，一個(gè)月的課時(shí)費(fèi)將近2萬(wàn)元，花費(fèi)了她幾個(gè)月的工資，而2011年北京市居民人均可支配收入不過(guò)3.29萬(wàn)元。
　　記者從北京地區(qū)一些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)了解到，一對(duì)一家教輔導(dǎo)每小時(shí)課時(shí)費(fèi)在200元到1000元不等，價(jià)格懸殊且標(biāo)準(zhǔn)不一。
　　“學(xué)生的成績(jī)不一樣，需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣及失分點(diǎn)制定個(gè)性化教學(xué)方案，安排合適的教師。”學(xué)大教育陳老師告訴《經(jīng)濟(jì)》記者，目前針對(duì)高考數(shù)學(xué)的沖刺輔導(dǎo)課時(shí)費(fèi)在220元到900元之間，具體費(fèi)用要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況而定。
　　以高三數(shù)學(xué)學(xué)科補(bǔ)基礎(chǔ)為由，《經(jīng)濟(jì)》記者先后向多家課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)了課時(shí)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)大教育阜成門(mén)校區(qū)給出280元每小時(shí)的參考價(jià)，新東方個(gè)性化學(xué)習(xí)中心天行健校區(qū)咨詢(xún)教師給出的參考課時(shí)費(fèi)是350元每小時(shí)，“200元到300元之間?！睂W(xué)海教育咨詢(xún)教師表示。京翰一對(duì)一教育則在300元到400元之間。
　　“1000元每小時(shí)，所有科目?jī)r(jià)位統(tǒng)一，”針對(duì)學(xué)生需求，部分課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)開(kāi)出天價(jià)。金鑰匙學(xué)校咨詢(xún)教老師表示，家長(zhǎng)可以給學(xué)生請(qǐng)專(zhuān)家做診斷、點(diǎn)撥，只需一兩次課時(shí)，每次課程兩小時(shí)。課程要根據(jù)專(zhuān)家的時(shí)間安排，能約到教師也不容易。
　　此外，一些二線城市的輔導(dǎo)資費(fèi)也高得驚人。學(xué)生家長(zhǎng)張先生指出，沈陽(yáng)的一些知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每小時(shí)課時(shí)費(fèi)從200元到500元不等，最高的每小時(shí)達(dá)到1000元。在濟(jì)南、大同、重慶等城市的知名課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)針對(duì)高三學(xué)生的輔導(dǎo)課時(shí)費(fèi)也在200元以上。
　　通過(guò)咨詢(xún)，《經(jīng)濟(jì)》記者發(fā)現(xiàn)，針對(duì)相同學(xué)習(xí)狀況，同一課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不同的咨詢(xún)教師給出的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并不相同。然而，學(xué)大教育咨詢(xún)教師董老師卻告訴《經(jīng)濟(jì)》記者，北京市所有校區(qū)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)都是統(tǒng)一的，師資也由總部調(diào)配。
　　效果難判
　　“肯定能提高。”學(xué)大教育咨詢(xún)師朱老師告訴高三學(xué)生家長(zhǎng)，雖然距離高考時(shí)間不多，但通過(guò)學(xué)大教育老師的輔導(dǎo)，學(xué)生的成績(jī)一定可以提高。
　　教師的承諾確實(shí)令許多家長(zhǎng)為其買(mǎi)單，然而教學(xué)效果是否如其所承諾？家長(zhǎng)和學(xué)生表示，效果很難判斷。
　　“老師講的我聽(tīng)懂了，但是做題的時(shí)候還是不會(huì)。”北京大學(xué)附屬中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生告訴《經(jīng)濟(jì)》記者，父母給她請(qǐng)了兩位教師，物理教師的講課耐心細(xì)致，以前的一些難題現(xiàn)在也會(huì)做了，但是生物教師雖然輔導(dǎo)也很細(xì)致，但是她的成績(jī)并沒(méi)有提高。
　　“我們的教師授課受學(xué)校教研部門(mén)監(jiān)督，而且還有專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)教學(xué)效果跟蹤。”學(xué)大教育許老師對(duì)《經(jīng)濟(jì)》記者說(shuō)。為保證教學(xué)效果，教育培訓(xùn)學(xué)校一對(duì)一輔導(dǎo)與傳統(tǒng)的家教不同之處在于提供從分析、診斷到教學(xué)、追蹤的過(guò)程。
　　但是，除了教師一對(duì)一輔導(dǎo)，部分學(xué)校附加的輔導(dǎo)服務(wù)形同虛設(shè)。
　　當(dāng)問(wèn)及學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂時(shí)，某教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)教師告訴《經(jīng)濟(jì)》記者，這個(gè)輔導(dǎo)計(jì)劃不出一天就可以制定出來(lái)，學(xué)生第二天就可以接受輔導(dǎo)。記者不禁懷疑，一個(gè)學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃僅通過(guò)簡(jiǎn)單一次課時(shí)甚至些許交談就如此快速地制定，學(xué)習(xí)效果能達(dá)到嗎？
　　“其實(shí)我們內(nèi)部的教師的考核很?chē)?yán)格，每月都有考試，而且教研部門(mén)會(huì)收集學(xué)生家長(zhǎng)的反饋，教學(xué)質(zhì)量跟不上的老師會(huì)被淘汰?！睂W(xué)而思教育旗下智康一對(duì)一教育一名教師說(shuō)。
　　家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)教師實(shí)施考核、淘汰，確實(shí)有助于提高教學(xué)效果。然而一些家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的教學(xué)只是一錘子買(mǎi)賣(mài)，學(xué)生充當(dāng)了教師考核的犧牲品。即便是學(xué)生的成績(jī)沒(méi)提高，家長(zhǎng)一般都不會(huì)追究。“學(xué)費(fèi)都交了，老師講的也很認(rèn)真，我們也不好意思去怪誰(shuí)?！比舜蟾街袑W(xué)生家長(zhǎng)許女士說(shuō)。
　　真假師資
　　“人大附中、四中、北大附中、清華附中、101中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、三帆中學(xué)等重點(diǎn)校一線專(zhuān)家名師團(tuán)隊(duì)和海歸教育心理學(xué)博士后、業(yè)內(nèi)專(zhuān)家學(xué)者，兩部分共同組建而成”，這是學(xué)海教育的招生簡(jiǎn)章所做的師資承諾。然而巧合的是，海文八人教育、金鑰匙學(xué)校的師資宣傳與之幾乎如出一轍。
　　實(shí)際上，教育管理部門(mén)明確規(guī)定，在職教師不得從事課外“有償家教”。近日，河北省石家莊市教育局出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，將“不得從事有償家教”納入教師聘用合同條款，教師從事有償家教或被解聘。
　　人大附中、北京四中等重點(diǎn)中學(xué)的規(guī)章管理都很?chē)?yán)格，教師從事有償家教，并且在多個(gè)機(jī)構(gòu)從事有償家教的宣傳是否屬實(shí)呢？從家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的資料來(lái)看，教師的簡(jiǎn)介并未公布教師的姓名，僅以“部分教師身處要職不便公布”為托辭。
　　在很多輔導(dǎo)班的宣傳資料上，為了顯示自己的權(quán)威性，“權(quán)威專(zhuān)家”詞語(yǔ)屢見(jiàn)不鮮。然而，學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇時(shí)無(wú)從檢驗(yàn)這些宣傳資料的真假。
　　追本溯源，從家教機(jī)構(gòu)招聘信息來(lái)看，課外輔導(dǎo)對(duì)教師的招聘并無(wú)嚴(yán)格準(zhǔn)入門(mén)檻。部分機(jī)構(gòu)招聘啟示中的職位描述與學(xué)校的師資簡(jiǎn)介大相徑庭。
　　學(xué)海教育對(duì)咨詢(xún)老師的任職資格要求僅為高中以上學(xué)歷，任職資格更注重的是咨詢(xún)教師的表達(dá)能力、溝通能力，以及形象和氣質(zhì)。而咨詢(xún)教師不僅要負(fù)責(zé)一對(duì)一輔導(dǎo)的咨詢(xún)和約訪，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析與診斷，制定輔導(dǎo)計(jì)劃與方案，甚至連訓(xùn)練方案都是由咨詢(xún)教師做出。
　　此外，家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)授課教師的招聘要求也并不嚴(yán)格。聚智堂等知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)講師的任職資格標(biāo)準(zhǔn)為大學(xué)本科以上學(xué)歷，對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的要求僅為“有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”。而對(duì)教師的從業(yè)資格、資質(zhì)資歷并無(wú)嚴(yán)格限制與要求。
　　資質(zhì)疑慮
　　課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)屬于社會(huì)力量辦學(xué)，除在工商行政管理局的正式登記注冊(cè)外，還必須滿足《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》及相關(guān)地方管理?xiàng)l例，從而獲批領(lǐng)取教育部門(mén)社會(huì)力量辦學(xué)許可證，繼而從事教育培訓(xùn)。
　　如今，家教市場(chǎng)上家教服務(wù)的機(jī)構(gòu)非常多，但持有工商行政管理部門(mén)注冊(cè)頒發(fā)的含有家教經(jīng)營(yíng)范圍的營(yíng)業(yè)執(zhí)照以及教育部門(mén)批準(zhǔn)的家教機(jī)構(gòu)，數(shù)量極少。不具備經(jīng)營(yíng)家教資格的機(jī)構(gòu)混在其中擾亂市場(chǎng)。有些機(jī)構(gòu)只是在工商部門(mén)注冊(cè)領(lǐng)取了營(yíng)業(yè)執(zhí)照，或以咨詢(xún)公司、教育科技公司等形式出現(xiàn)，未取得辦學(xué)許可證卻從事教育培訓(xùn)工作。
　　《經(jīng)濟(jì)》記者發(fā)現(xiàn)，北京市海淀區(qū)部分課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不知名且規(guī)模較小，如寬高教育、學(xué)海教育，這些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)并未收錄在海淀區(qū)教委公布的社會(huì)力量辦學(xué)名冊(cè)中。
　　此外，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然獲得了辦學(xué)許可證，卻未及時(shí)接受教委相關(guān)部門(mén)的年檢。
　　一位業(yè)內(nèi)人士坦言，雖然民辦教育機(jī)構(gòu)要進(jìn)行年檢、審計(jì)，且日益嚴(yán)格，但“上有政策，下有對(duì)策”，“‘民不舉，官不究’，日常監(jiān)管的缺失，導(dǎo)致了培訓(xùn)市場(chǎng)的混亂。”
　　雖然一對(duì)一家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)內(nèi)部設(shè)置教務(wù)管理部門(mén)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，但畢竟這些機(jī)構(gòu)處在自己管自己的狀態(tài)，只能依靠自律來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。國(guó)家教育行政管理部門(mén)難以對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，甚至連行業(yè)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)也難以有效實(shí)施，對(duì)教師的從業(yè)資格也并無(wú)權(quán)威的統(tǒng)一認(rèn)證。
　　此外，部分課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)利用虛假宣傳蒙蔽學(xué)生及家長(zhǎng)，從而招收生源。一些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)以“點(diǎn)招班”、“占坑班”名義進(jìn)行宣傳對(duì)外招生。更有課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置清華班，北大班，名校班。依照民辦教育法律法規(guī)，這些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)所謂的承諾都是沒(méi)有任何依據(jù)的，也是有關(guān)文件明令禁止的。
　　民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是公辦校的補(bǔ)充，“一對(duì)一”輔導(dǎo)形式正是彌補(bǔ)學(xué)校大班教育的不足，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)投其所好，課時(shí)費(fèi)自然水漲船高。
　　實(shí)際上，高額的課時(shí)費(fèi)的過(guò)半費(fèi)用都?xì)w課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)?！敖谈咧械睦蠋?，每月輕松過(guò)萬(wàn)，趕上好的季節(jié)每月三萬(wàn)很正常的。”一位從事一對(duì)一輔導(dǎo)的老師向《經(jīng)濟(jì)》記者透露，課時(shí)費(fèi)只有30%～40%給教師，口碑好的教師能拿到50%，剩下的全部歸課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
　　“只要能提高成績(jī)，花再多錢(qián)也要給孩子請(qǐng)老師”，“她的同學(xué)都請(qǐng)家教輔導(dǎo)，我們不請(qǐng)的話恐怕會(huì)落后別的孩子了”，學(xué)生家長(zhǎng)或因無(wú)奈、因期許、因跟風(fēng)而給孩子請(qǐng)家教，但是共同的初衷都是孩子的成績(jī)能提高。價(jià)格上漲，需求不減，對(duì)于這種家教輔導(dǎo)形式，家長(zhǎng)既無(wú)可奈何又推波助