網(wǎng)絡(luò)游戲并不完全是“魔鬼代言人”，合理利用還是可以看到它的“天使光環(huán)” 的
　　在互聯(lián)網(wǎng)最初發(fā)展的幾年，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)心理和精神造成負(fù)面影響的研究報(bào)道較多；而近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)交流的形式多樣化以后，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交流為人們帶來(lái)社會(huì)心理支持作用的報(bào)道逐漸增加。人們意識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)與心理健康不再是簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。就像是性的問(wèn)題一樣，可以有美妙可以有邪惡，總要陪伴著我們的一生。而其中的網(wǎng)絡(luò)游戲，相信大多數(shù)男男女女，不管難度高低與否，多多少少都會(huì)一到兩種，下面的名字看起來(lái)是否十分眼熟：魔獸世界（美）、穿越火線（韓國(guó)）、EVE（冰島）、戰(zhàn)地（瑞典）、最終幻想（日本）、天堂2（韓國(guó)）、夢(mèng)幻西游（中國(guó)），甚至三國(guó)殺等。
　　每天沉溺于這些形形色色的網(wǎng)絡(luò)游戲，它究竟是我們生活中的天使還是魔鬼？都是! 天使一面是：打游戲讓你的反應(yīng)變得又快又準(zhǔn)；游戲中同樣可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和助人為樂(lè)等。 魔鬼一面是：暴力游戲可能增加暴力傾向；常打游戲影響成績(jī)。游戲，玩還是不玩，這是個(gè)問(wèn)題。
　　在今時(shí)今日網(wǎng)絡(luò)游戲橫行的時(shí)代，一個(gè)空前龐大的宅男宅女群體已然出現(xiàn)，成為一個(gè)社會(huì)和教育界日益關(guān)注的熱點(diǎn)。有些教育專家和家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)孩子玩游戲，甚至為了戒除 “網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”而采用極端變態(tài)的“電擊療法”，網(wǎng)絡(luò)游戲究竟是撒旦的使徒，專門勾走孩子的心呢？還是也有它積極向上的一面呢？
　　撒旦的誘惑
　　網(wǎng)絡(luò)游戲人沉迷游戲成癮，學(xué)生成績(jī)下降，成人無(wú)心工作，那些暴力的游戲更會(huì)引導(dǎo)未成年人走上犯罪的道路！家長(zhǎng)、老師和教育家很多都覺(jué)得玩這些“打打殺殺”的游戲會(huì)讓人有更強(qiáng)的暴力傾向，甚至可能走上犯罪。這是真的嗎？
　　心理學(xué)家說(shuō)“Yes”！Craig Anderson 和 Brad Bushman 等人2010年3月發(fā)表在《心理學(xué)公報(bào)》的一個(gè)研究，充分地說(shuō)明了暴力游戲會(huì)讓游戲參與者更加暴力。他們綜合分析了380個(gè)關(guān)于暴力和暴力游戲的研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在實(shí)驗(yàn)室里，讓參加者玩一會(huì)兒暴力游戲就足以讓他們腦子里產(chǎn)生“打打殺殺”的念頭。另外那些長(zhǎng)期研究還告訴我們，資深暴力游戲玩家比不打這類游戲的人總體上會(huì)對(duì)暴力事件表現(xiàn)冷漠。因此，暴力游戲就是反反復(fù)復(fù)地讓你鍛煉自己的“攻擊”力，同時(shí)在你頭腦中植入“打架神馬的不是壞事兒”的想法。在通過(guò)暴力游戲修煉成暴力熊的路途上，男女之間沒(méi)有什么差別。不過(guò)普遍來(lái)說(shuō)，男生會(huì)更喜歡打暴力游戲。在做不同文化的對(duì)比時(shí)發(fā)現(xiàn)，美國(guó)暴力游戲玩家的暴力意識(shí)比日本玩家更強(qiáng)，而日本玩家則更關(guān)注那些暴力帶來(lái)的效果。
　　我在大學(xué)校園里的時(shí)候，總是聽(tīng)說(shuō)又有某某寢室的某某同學(xué)因?yàn)槊刻齑蚓W(wǎng)游，成績(jī)一落千丈，就要被請(qǐng)家長(zhǎng)勸退啦！于是得出結(jié)論：這同學(xué)就是因?yàn)椤俺撩杂螒颉辈艜?huì)成績(jī)那么差啦。這個(gè)估計(jì)也是很多家長(zhǎng)把孩子和電腦隔離起來(lái)的原因吧。
　　回答這個(gè)問(wèn)題最好的辦法就是找一些從沒(méi)打過(guò)電玩的孩子，讓他們打一段時(shí)間游戲，看他們的成績(jī)是否下降。一個(gè)發(fā)表在今年4月的《心理科學(xué)》上的研究就在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中做了一次這樣的實(shí)驗(yàn)。心理學(xué)家 Robert Weis 和 Brittany Cerankosky找到了一群6-9歲沒(méi)玩過(guò)電子游戲的男孩，其中一組剛擁有PS2，另一組則沒(méi)有。通過(guò)測(cè)試第一組的孩子在拿到PS2前后幾個(gè)月的閱讀、寫作和數(shù)學(xué)成績(jī)的變化，發(fā)現(xiàn)與不打游戲的孩子相比，他們?cè)陂喿x和寫作上都退步了，但數(shù)學(xué)成績(jī)卻沒(méi)什么變化。研究者認(rèn)為可能是由于玩游戲的時(shí)間占去了原來(lái)學(xué)習(xí)閱讀和寫作的時(shí)間導(dǎo)致的。
　　天使的禮物
　　不要以為網(wǎng)絡(luò)游戲就是百害而無(wú)一利，打游戲，尤其是動(dòng)作類游戲可以讓人反應(yīng)更靈活。2009年底發(fā)表在《心理科學(xué)近期趨勢(shì)》的研究中，Dye， Green和Bavelier找了兩組學(xué)生：過(guò)去一年每周打游戲超過(guò)5小時(shí)的游戲玩家，與從不打游戲的非游戲玩家，然后分別讓他們進(jìn)行一系列的視覺(jué)加工測(cè)驗(yàn)，都要求在看到某個(gè)東西的時(shí)候快速反應(yīng)，同時(shí)要保證正確率。這個(gè)研究讓我們看到了游戲玩家是很“強(qiáng)大”的。他們?cè)谶@些測(cè)試中的表現(xiàn)都比非游戲玩家好，不僅更快，而且準(zhǔn)確率也很高。這個(gè)研究啟發(fā)人們，玩游戲也可以是一種很好的訓(xùn)練反應(yīng)能力和準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，可以用于訓(xùn)練那些有認(rèn)知障礙或認(rèn)知遲緩的團(tuán)體，比如說(shuō)老年人。而且一些網(wǎng)游關(guān)于充分配合才能通關(guān)的設(shè)置使得隊(duì)員們建立了一種良好的合作機(jī)制，表現(xiàn)出顯著的團(tuán)隊(duì)精神，這也可以用來(lái)培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，不再以自我為中心，不失為一種良好的教育方式。
　　既然暴力游戲可以導(dǎo)人向“惡”，那有沒(méi)有游戲可能會(huì)導(dǎo)人向善呢？2010年2月發(fā)表在《人格與社會(huì)心理學(xué)》中的一篇文章就讓我們看到玩家的“好心腸”。研究者讓一組參加者玩一款叫做《城市危機(jī)》的游戲。在這個(gè)游戲中，你需要駕駛直升機(jī)去犯罪現(xiàn)場(chǎng)救人，然后追蹤罪犯。另一組參加者則玩?zhèn)鹘y(tǒng)的俄羅斯方塊游戲。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的時(shí)候，一個(gè)女主試會(huì)在參加者旁邊觀察他/她打游戲。這時(shí)，突然一個(gè)男人沖進(jìn)來(lái)，嚷著說(shuō)自己是女主試的前男友，接著就開(kāi)始騷擾這位女士，如果這個(gè)參加者沒(méi)有做出任何幫助的行動(dòng)（比如對(duì)這個(gè)男的說(shuō)些什么或者去找其他主試幫忙），那么這位男士就會(huì)在2分鐘之后離開(kāi)。研究者感興趣的就是，究竟這個(gè)參加者會(huì)不會(huì)幫忙。結(jié)果是顯而易見(jiàn)的。在玩《城市危機(jī)》的參加者中，有50%的人都嘗試幫助這位女士，但在俄羅斯方塊組只有25%的人出手相助。這個(gè)研究讓我們知道，在短期內(nèi)玩這種傳遞積極信息的游戲，會(huì)讓人在當(dāng)下更可能作出助人行為，但長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)對(duì)玩家會(huì)產(chǎn)生何種影響還并不了解。不過(guò)這點(diǎn)可以提示游戲的設(shè)計(jì)者，他們不一定要成為暴力的幫兇，設(shè)計(jì)一些積極的游戲或在游戲中加入正面的信息說(shuō)不定可以培養(yǎng)出更有愛(ài)心的玩家呢。
　　社會(huì)普遍認(rèn)為，人們之所以沉迷游戲，是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中得不到滿足，才轉(zhuǎn)而向虛擬世界尋求慰藉。美國(guó)加州理工學(xué)院未來(lái)學(xué)院游戲研發(fā)總監(jiān)麥戈尼蓋爾則認(rèn)為，正是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界已經(jīng)喪失了賦予人們成就感的功能——而游戲成功做到了這一點(diǎn)——人們才會(huì)癡迷游戲。她還進(jìn)一步提出，與其將游戲當(dāng)成發(fā)泄或逃避的借口，不如善加利用，把人們對(duì)游戲的狂熱轉(zhuǎn)化為改變世界的動(dòng)