信息技術(shù)和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供了創(chuàng)設(shè)賞心悅目的立體型學(xué)習(xí)與創(chuàng)新情境的可能，能夠促使學(xué)生主動記憶、積極思考，將傳統(tǒng)教學(xué)中的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橛羞x擇性的、積極主動、有反饋的主動學(xué)習(xí)。發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，語文課堂會更具吸引力。
　　● 激發(fā)主動思維
　　“愛美之心人皆有之?！毙畔⒓夹g(shù)內(nèi)容豐富、聲像并茂，能夠以直觀形象的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響給予學(xué)生美的享受，激發(fā)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我根據(jù)語文教材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在網(wǎng)上查閱、下載了很多集圖片、音樂于一身的Flash——《但愿人長久》、《神奇的九寨》、《紅梅贊》等為語文教學(xué)增添情趣。四年級課文《九寨溝》、六年級課文《草原》能夠讓學(xué)生從語言文字上感受到祖國美麗的風(fēng)光，而《神奇的九寨》、《天堂》等優(yōu)美的歌曲、生動的圖像效果，能夠感染學(xué)生，把學(xué)生帶進(jìn)優(yōu)美的意境中，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮因子。
　　● 增添課堂情趣
　　動畫片是學(xué)生的最愛，很多教師在語文課堂中巧妙地利用動畫片為課堂增添情趣。至今我還深刻地記得特級教師竇桂梅執(zhí)教《三打白骨精》片段，精心選擇了動畫片《西游記》的幾個小片段，讓學(xué)生感受白骨精詭計(jì)多端，更感受到語文課堂的情趣橫生。
　　師：這妖精，“得勝的貓兒”似的，都找不著北了。說時遲，那時快。施展妖術(shù)，變成了——
　　生：村姑。它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護(hù)，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。
　　師：用一個詞概括，是什么樣的村姑呢？（生：美貌。）
　　師：形容美貌的詞語我們積累得多了去了，不過咱先看看妖精變得怎么個美貌，再聊好嗎？（放課件：動畫片“白骨精變村姑剪輯錄像”。）
　　生：好一個“月貌花容”的女子。
　　生：沉魚落燕之容，閉月羞花之貌。（笑）
　　師：呵，看看原著中描寫的吧——（屏顯出示原著中的一段描寫村姑美貌的句子）
　　看，妖精有一顆狡猾貪婪而丑陋的心一覽無遺，這中間得感謝信息技術(shù)。
　　● 增加語文感染力
　　語文美，美在她的語言文字；語文美，美在她的感人意境?！兜谝淮伪赣H》、《生命的壯歌》……每一篇課文讀一次讓你深深地感動一次。教師在語文教學(xué)中如果能把握時機(jī)恰到好處地運(yùn)用音樂，一定會收到更好的效果。一首首音樂多么熟悉——《命運(yùn)》、《愛的奉獻(xiàn)》、《?；丶铱纯础贰魳纺潜旧砉逃械母腥玖?，教師聲情并茂的、詩一樣的語言都在學(xué)生、教師心里產(chǎn)生了共鳴，此時學(xué)生的感悟是自然的?！渡鼧颉放渖弦欢尾磺摹睹\(yùn)》；《船長》中配上一曲悲壯的《英雄的黎明》……我想，學(xué)生的情感自然會受到熏陶，思想自然會得到啟迪。我記得在教《我不是最弱小的》一文時，在教學(xué)尾聲時，設(shè)計(jì)了這樣一個環(huán)節(jié)——播放《雪夢》音樂，用多媒體展示高耀潔的圖片以及“以博愛感動中國”的頒獎詞。具體如下：配樂——教師說：“在生活中，每個人都有弱小的時候，比如你生病的時候、受傷的時候、迷路的時候、年老的時候……今天，我們就來認(rèn)識一個人?！比缓蟪鍪緢D片、頒獎詞，教師感情朗讀。這時學(xué)生對“我不是最弱小的”一定會有更深的體會和感悟。
　　● 豐富學(xué)生體驗(yàn)
　　信息技術(shù)還有很強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性，語文課本中有很多遠(yuǎn)離學(xué)生現(xiàn)實(shí)的歷史題材的文章，如反映二戰(zhàn)期間的《半截蠟燭》、《聶將軍和日本小姑娘》等，小學(xué)資源網(wǎng)為語文教師提供了一些再現(xiàn)當(dāng)時世界背景以及故事的視頻，雖然只有短短幾分鐘，雖然那畫面只是黑白的，但是真實(shí)的畫面、清晰的旁白再現(xiàn)了歷史。信息技術(shù)記錄了歷史，豐富了文本，能夠讓學(xué)生走近歷史、走進(jìn)文本，獲得深刻的感受、體驗(yàn)以及真實(shí)的感悟與思考。
　　語文教學(xué)張開雙臂歡迎現(xiàn)代信息技術(shù)，它與信息技術(shù)的完美整合，會使語文教學(xué)充滿魅