摘 要：數(shù)控銑削實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)銑專業(yè)的學(xué)生來說既能對(duì)理論檢驗(yàn)，又能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也關(guān)系到學(xué)生就業(yè)及學(xué)生能否勝任企業(yè)的發(fā)展要求。結(jié)合數(shù)控銑削實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出“三階段”教學(xué)模式。
　　關(guān)鍵詞：銑削加工；三階段三準(zhǔn)備；以零件換工件
　　當(dāng)前，我國數(shù)控行業(yè)需要大量有知識(shí)、懂技術(shù)