在體育教學中如何對學生進行思想品德教育是體育教師在新形勢下不斷探討的一個重要內(nèi)容。體育教學中的重點看似是以身體鍛煉、技能學習、協(xié)調(diào)性的發(fā)展為重點，可學生的精神狀態(tài)、學習目的、合作意識、積極進取的精神等，都在影響著教師教學和學生學習的效果，經(jīng)過自己學生時代的學習經(jīng)歷和工作初期的教學實踐，現(xiàn)從以下幾個方面與教師們共同探討。
　　一、按照教材特點注意引導教育
　　學校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的理論性。如體育的目的和任務，可以提高學生對體育的正確認識，樹立為國家建設和為社會服務鍛煉好身體的思想?？茖W鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學生敢于在各種條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環(huán)境的適應能力，培養(yǎng)學生終身進行體育鍛煉的良好習慣。因此，體育基本理論教材是教師有目的地向學生進行思想教育的重要內(nèi)容。這就需要教師在實際教學中，有計劃、統(tǒng)籌地安排好每學期的體育理論課，以期收到良好的教育效果。體育教材的實踐部分是體育教學的重要內(nèi)容。每個技術動作都有它自己的特點，在教學中應充分利用教材和各種教學因素，有目的有計劃地對學生進行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操、跳躍項目，就要培養(yǎng)學生的勇敢精神；籃球、排球項目可以培養(yǎng)學生團結合作，維護集體利益，自覺遵紀守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)；練習中長跑可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。
　　二、認真抓好課堂常規(guī)教學中的思想教育
　　在體育教學中，利用各個教學主要環(huán)節(jié)，進行課堂常規(guī)教育，使課堂教學規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，對學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育，逐步養(yǎng)成學生自覺鍛煉身體的習慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。每一節(jié)課的開始，要對學生進行動員，提出本節(jié)課的目的要求和注意事項，結束時要進行評講總結。通過動員，對學生進行學習目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)學生的集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊列隊形的練習，可以培養(yǎng)學生的組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們的反應速度、動作準確度和協(xié)調(diào)一致的能力；通過借還體育器械和整理場地，培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想教育同體育教學中的組織與方法有機結合起來，既有利于提高教學質(zhì)量，又能增強思想教育的效果。意志品質(zhì)的形成總是和克服困難相聯(lián)系的。在教學練習中增加難度、強度，使學生的意志品質(zhì)在完成各種所能承受的運動中得到磨煉。學生在課堂練習中處于運動的狀態(tài)，他們思想品質(zhì)上的各種弱點也會在練習強度和教學不斷深入的過程中表現(xiàn)出來，教師要針對學生出現(xiàn)的問題及時處理、及時教育。
　　三、注重榜樣的教育
　　1.運用體育先進事例進行榜樣教育
　　通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大比賽中取得的新成績，優(yōu)秀運動員刻苦訓練、為國爭光的感人事跡，使學生在平時的鍛煉和學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。
　　2.學生的榜樣教育
　　每年學校都要評選各類積極分子，體育積極分子的評選對推動學校的體育教學起到了促進作用。
　　3.教師的自身榜樣教育
　　教師的思想品行和業(yè)務水平，包括文化素養(yǎng)、教學風格、言行儀表、工作態(tài)度和職業(yè)道德品質(zhì)都對學生產(chǎn)生影響。當學生意識到從教師身上看到了他們所希望的形象時，就產(chǎn)生了積極的榜樣教育的效果。如課堂教學中，教師吃苦耐勞，不怕苦不怕累，不怕太陽曬，不怕風吹雨打，工作認真負責，和學生一起做準備活動，示范動作時認真規(guī)范，盡量滿足學生的要求，練習時要積極為學生當陪練，耐心地幫助后進學生等。要求學生做到的，教師要先做到，以自己的實際行動去激勵學生，從而達到教育的目的。體育教學中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠教師長年累月的辛勤勞動才能奏效。
　　四、注重心理健康教育
　　教師在課堂教學中應創(chuàng)設多種具體的教學情境，恰當安排體育游戲，如有地方特色的傳統(tǒng)體育，有現(xiàn)代特色的休閑體育、娛樂體育，如韻律體操與舞蹈等教學內(nèi)容，選擇生動活潑的教學手段和方法，給人以愉快、輕松、樂觀、和諧的心理感受。假如每一個學生都有明確具體的目標，那么，這個目標必定能吸引他們?nèi)ヅ^斗，不斷進取。久而久之，積極進取和樂觀向上的積極心態(tài)就會形成。體育教學要突出對學生競爭意識和能力的培養(yǎng)，除在教學內(nèi)容和教學方法的選擇上多加注意外，教師要強化學生觀念意識的培養(yǎng)。特別是對那些表現(xiàn)欲望不強，不善于競爭的學生，應著力發(fā)現(xiàn)他們的長處和閃光點?！澳阏姘簟薄澳氵@方面不錯”“你可以做得很好”等語言刺激學生的表現(xiàn)欲和競爭欲，一方面容許學生獨辟蹊徑，大膽創(chuàng)新，同時還要設計一些困難和障礙，使他們經(jīng)受一定的困難和挫折再達到目標，提高學生的心理承受能力；另一方面要加強團隊精神和集體觀念的培養(yǎng)。
　　體育教學離不開思想品德教育，思想品德教育應滲透到體育教學的各個環(huán)節(jié)中。只有這樣，學生才能真正在體育教育的學習和鍛煉中得到身體和品格的升華。
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