新課程標準提出數(shù)學的教學要關(guān)注孩子的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的形成過程，為孩子的數(shù)學學習提供生動活潑主動求知的材料與環(huán)境，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和實踐能力，以及學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心。下面談?wù)勗跀?shù)學教學中如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。
　　一、創(chuàng)造和諧氣氛，開發(fā)孩子的創(chuàng)造能動力
　　孩子的創(chuàng)新意識常常表現(xiàn)在一些獨特新奇的思想中，有的也許很幼稚，有的也許太“出格”，但這些都是孩子創(chuàng)新思維的萌芽，必須好好珍視。這樣能使孩子煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要，有利于增強孩子自主地去探索和發(fā)現(xiàn)的自信心，有利于增強孩子的創(chuàng)新意識。
　　在新課程改革的今天，要求我們每位老師要端正自己的位置，放下高高在上的架子。要相信孩子的聰明智慧是可無限開發(fā)的，要創(chuàng)造一個很好的學習環(huán)境和氛圍，讓孩子敢于發(fā)表觀點。每個孩子都渴望創(chuàng)造。創(chuàng)新教育就是使每個孩子都能發(fā)現(xiàn)他們自己的創(chuàng)造能力，并在創(chuàng)造活動中感悟到創(chuàng)造的樂趣。在教學中，要設(shè)法為孩子安排“創(chuàng)造”的機會，并使各類孩子都能體驗到成功的愉悅。
　　二、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)創(chuàng)新意識
　　孩子的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新活動常常來源于對某個問題的愛好和好奇的心理，而愛好和好奇的心理又常常來自教師設(shè)置的問題的情境。
　　在教授“長方體的認識”一課時，首先我用多媒體展示礦泉水瓶、禮物包裝盒等實物，讓孩子談?wù)勥@些物品形狀的特點，并說說日?；顒永锬男┪矬w是長方體。通過這樣的方式，孩子的積極性會馬上被調(diào)動起來。進而指引孩子鉆研長方體的頂點、棱、面和高、長、寬。在上課過程中通過讓孩子量、數(shù)、看等方式發(fā)現(xiàn)長方體頂點、棱、面方面的特點，讓孩子用小小的正方體努力拼成形狀不一的長方體，再觀察長方體的棱、面的特點。孩子們饒有興趣地在課桌上拼著，比比能發(fā)現(xiàn)什么。課堂氣氛很是熱鬧，孩子們?nèi)寂d趣盎然。孩子們通過主動積極地參加，對長方體的特點有了全面的了解。
　　我想，一堂好課不單單要使孩子們學會某種知識，并且還應(yīng)該成為一個思維創(chuàng)新的起點。“長方體的認識”一節(jié)，孩子們聽到鐘聲所呈現(xiàn)出來的意猶未盡的表情，發(fā)出的是不情愿的嘆氣，這都表明他們的創(chuàng)新思維沒有停止。大部分的孩子還在玩弄著道具。試想，他們在課外如果有了更多自己控制的空間，會創(chuàng)造出什么呢？我們應(yīng)該使孩子的創(chuàng)造欲望在課內(nèi)形成，又能在課外滿足，這才是教育的真諦。
　　總之，新課程教材為我們教學改革提供了方便而豐富的資源，它對開發(fā)孩子的智力水平提供了幫助，給培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力方面給予了場所，也給師生交往、孩子之間的合作學習、交流提供了機會。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省藁城市實驗學