【摘 要】孔子的“仁”并不只是向內(nèi)心去尋求，他也要到人的本心外部世界去尋找資源，所以孔子非常重視學在仁中的重要性，通過學習和認知可以發(fā)現(xiàn)生命的根源和價值所在，最終把這些“能量”轉(zhuǎn)化為人的內(nèi)在的生命和本質(zhì)；在現(xiàn)實生活中，人只有自覺地意識到自己本身就具有內(nèi)在的人格，然后自己才能在生活中打造自己，成就君子的風范，成就善的事業(yè)。
　　【關鍵詞】孔子 欲性 智性 仁性
　　
　　孔子“仁”的思想是建立在現(xiàn)實生活基礎之上的?？鬃涌隙ㄈ藗兒侠淼挠@種合理的欲望可以激發(fā)人們?yōu)樽非笞约盒闹猩疃鴬^斗；孔子主張學習在人們生活中的重要性，學習不但可以讓人們懂得許多文化知識，同時在學習的過程中人們不自覺地認識和改造了自己，學習有助于人的思維、語言表達、行為習慣得到改善，最終智性得到發(fā)展。人們通過合理欲望的滿足和智性的發(fā)展上升到仁性。從中可知，“仁”具有實實在在基礎性的東西，并不是空中樓閣，這種仁自然而然人可以被人們接受。雖然欲性，智性和仁性并不是并列的關系，但它們是孔子心性之學的內(nèi)涵。
　　一、欲性
　　孔子追求君子的品格，但他不反對人們追求合理的利欲，認為追求合理的欲望也是人類生存所必須的。他肯定人們物質(zhì)生活應該得到滿足。“君子不以立其取飾……而朝”（《論語·鄉(xiāng)黨》）?！笆巢粎捑?，膾不厭細?！ň茻o量，不及亂。潔酒食脯，不食，不撒善食，不多食”（《鄉(xiāng)黨》）?？鬃由踔临澇扇藗冏非筘敻坏暮侠硇裕赋觯骸案慌c貴是人所欲也，貧與賤，是人所惡也”（《論語·里仁》）。既然人是喜富惡貧，那么個人追求富裕也是合理的、允許的?？鬃用鞔_肯定這一點，并且承認自己也是愿意的?！案慌c貴而可求也，雖執(zhí)鞭可之士，吾亦為之”（《論語·述而》）?？梢娍隙▊€人求富欲望。但孔子堅決反對人們通過不正當?shù)氖侄沃\求財富。“放于利而行，多怨”（《論語·里仁》）。而是主張在義的約束下追求自己的正當利益。孔子對違背義的行為給予嚴厲的指責?！昂糜录藏?，亂也”（《論語·泰伯》），“小人有勇無義而為盜，君子有勇無義而為亂”（《論語·陽貨》）?？梢娭挥挟斎俗非笞约旱恼斃妫狭x，社會才能穩(wěn)定，社會才能長遠的發(fā)展。人的心靈才能得到真正滿足?？鬃诱J為如果是不正義的追求，寧愿舍棄。子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在，其中矣。不義而富且貴，于我如浮云”（《論語·述而》）?？鬃诱J為不符合于道的榮華富貴，他堅決不予接受的，對待這些東西，如天上的浮云一般，這種思想深深影響了古代的知識分子。
　　孔子主張滿足人民合理的欲性，體現(xiàn)了中道的原則?！吨杏埂吩唬骸皥?zhí)其兩端，用其中于民。”朱子注說：“蓋凡物皆有兩端，如大小，厚薄之類，于美之中，又執(zhí)其兩端。而是度以取中，然后用之，則其擇之而行之至矣”。①可見在孔子欲利思想中欲和利不是不可調(diào)和的矛盾，他提倡滿足人民正常的欲望是為了讓人民更好地去實行義，贊成人們追求合理的利，可以激勵人們?yōu)樽非罄硐攵鴬^斗，最終有利于整個社會穩(wěn)定和發(fā)展。
　　二、智性
　　1、學之用
　　我們要想了解孔子的智我們先談談學在孔子生活中的重要性。子曰：“性相近也，習相遠也”（《論語·陽貨》）。張岱年認為孔子所謂性乃與習相對的“學而時習之，不亦說乎？”學習是人們心中自己的快樂，是發(fā)自內(nèi)心的，這種情感會影響我們內(nèi)在的品質(zhì)?！白勇肥棺痈釣橘M宰。子曰：“賊夫人之子！”子路曰：“有民人焉！有社稷焉，何必讀書，然后為學？”子曰：“是故惡夫佞者”。這段話強調(diào)了不讀書不學習，心中就不會誠意，就不會明明德，關心人民，關心國家的社稷，人最終不能做到修身、治國、平天下?？梢妼W的重要性所在：“君子學以致其道”（《論語·子張》）。君子要想達到道，不通過學習是難以做到的。學同樣可以使人的性情得到修養(yǎng)和人格的提升：“好仁不好學，其蔽也愚；好知不好學，其蔽也蕩；好信不好學，其蔽也賊；好直不好學，其蔽也絞；好勇不好學，其蔽也亂；好剛不好學，其蔽也少（《論語·陽貨》）。人要想真正的達到仁、知、信、直、勇、剛都必須以學作為路徑?？鬃诱J為自己能成為自己心中那樣的人是因為他在自己的人生歷程中把“至于學”放在首位：“吾十五而至于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”（《論語·為政》）。孔子人生的各個階段成長都在學的過程中不斷得到體悟，人生的境界得到了不斷提高。
　　智一詞是出現(xiàn)在子貢與孔子的對話中。子貢問于孔子曰：“夫子圣矣乎”？孔子曰：“圣則吾不能，我學不厭而教不倦也?！弊迂曉唬骸皩W不厭，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣?！睆纳厦娣治鑫覀兛梢灾乐鞘侨藗冊趯W習過程中不斷豐富自己的知識，這樣可以開拓人們看世界的視野，凈化人的心靈，提高人的精神境界，最終人的道德在學習和認識過程中不自覺得到了提高。筆者認為，學習的過程也是一種認知的過程，因為在學習的過程中我們也經(jīng)歷了人生的順和不順，這樣我們具備了豐富的知識，歷經(jīng)了人生的路程，最后在生活的世界中才能真正領悟人生的境界。學在我們成長過程中是如此的重要，但是學應該有一定的內(nèi)容，在孔子那里學主要包括“詩”和“禮”。
　　2、學詩
　　孔子告誡兒子如果不學《周南》《召南》，就“猶正墻面而立”（《論語·陽貨》）。這說明了，如果不學詩，那么就打不開眼界，無法看清人生，憧憬未來；也邁不開腳步，無法步入社會走向成功。他認為學習了就“可以興，可以觀，可以群，可以怨，邇之事父，遠之事君，多識于鳥獸草木之名”（《論語·陽貨》）。我們在學詩的過程中可以培養(yǎng)自己的忠孝的優(yōu)良品質(zhì)，從而有助于培養(yǎng)我們良好的道德情操。在學習詩的過程中我們同樣可以了解一些自然現(xiàn)象，這樣可以讓我們對自然世界的萬事萬物產(chǎn)生興趣，最終有利于我們親近自然，感悟自然，感悟生命，自己的人生境界會得到提高。而“不學詩，無以言”（《論語·季氏》）。在這里孔子認為學習詩最主要可以學習周朝的人文知識和禮節(jié)知識，從而在學習的過程中豐富知識，尤其是了解先民質(zhì)樸的思想和純真的感情，最終提高交際表達能力。
　　3、學禮
　　孔子認為人們只有學習了禮才能立足于社會?！安粚W禮，無以立”。那么禮的作用有哪些呢？顏淵問仁，子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉”（《論語·顏淵》）。蒙培元先生說：“禮是規(guī)范人的社會行為。這種規(guī)范作用使人成為社會的人，成為文明禮貌的人，同時使人的內(nèi)在情感需要得到合理的表現(xiàn)，具有社會合理性的特征，從而維持人與人之間的和諧一致，體現(xiàn)良好的社會風氣”②孔子曾說：“古也有志，克己復禮仁也”（《左傳·昭公十年》）。孔子希望憑借“禮”，也就是制度的完善來凝聚人心，協(xié)調(diào)人與社會，人與人之間的矛盾，希望以仁義作為禮的基礎，力求社會達到和諧的狀態(tài)?？鬃铀非蟮睦硐胫谰褪侨逝c禮的統(tǒng)一。仁與禮是內(nèi)在的情感與外在形式的關系，二者是統(tǒng)一的，內(nèi)在情感的實現(xiàn)，必須由禮而完成。
　　禮不僅和仁具有內(nèi)在關系，也是為人處世的原則。子曰：“不學禮，無以立”（《論語·季氏》）?？鬃诱J為合于禮，實行禮的過程是人性化的過程，禮節(jié)儀式只是表達禮的一種形式，但根本不在形式，而在內(nèi)心。不能只停留在表面儀式上，重要的是從內(nèi)心和感情上體悟禮的根本，符合禮的要求。
　　可見，孔子要人們學“禮”的過程中，自身的道德修養(yǎng)得到了提高，進而有利于人們在現(xiàn)實生活中踐行仁。最終孔子的禮具有了人文精神的價值。
　　三、仁性
　　1、孝悌是仁的基礎
　　孔子在《論語》中多次講到“仁”，我們可以通過孔子與當時人的對話體悟“仁”的多重含義。樊遲問仁，子曰：愛人。（《論語·顏淵》）。愛人，同情人，關切人是仁的宗旨。愛人是仁的靈魂和內(nèi)核，是仁的根本所在，也是仁人君子必須具備的首