傳統(tǒng)的燕趙之風并沒被他掛在嘴邊，時時處處講給人聽，卻被他深深埋在心中，化成教書育人的基本品質。
　　付文金說話嗓門很大，“這是職業(yè)習慣吧。”他憨厚地笑，透著溫暖。在河北承德市平泉縣特教中心任教14年，很多年與聾兒在一起，他早已習慣了大聲說話，為的是讓那些有微弱聽力的人能通過他的大聲聽到一點點聲音。
　　他在課堂上常年大聲說話，咽炎成了職業(yè)病。最多時，一周要上21節(jié)課，平均每天四節(jié)以上。“累嗎？”有人問，“還好吧，都習慣了?！彼琅f笑得溫暖。
　　1998年，付文金從師范特教專業(yè)畢業(yè)后，直接分配到了平泉縣特教中心任教，一直沒換過地方，也從未打算換地方。忠義、仁愛，傳統(tǒng)的燕趙之風并沒有特別突出地被他掛在嘴邊，時時處處地講給人聽，卻被他深深埋在心中，融化成自己對待職業(yè)、教書育人的基本品質。
　　作為特教中心唯一的男老師，他在這里教了12年的聾孩子，這兩年，開始負責重度智障兒。很多孩子都是從入學開始教到送出校門，一個孩子差不多得教七八年。
　　特教中心的孩子們，也把他當成了家人。前幾天，有一個從特教中心畢業(yè)的女孩子結婚，家人一定要請付文金去主持婚禮，付文金去了，很開心，“看到自己的學生有了安穩(wěn)的生活，我這心里也踏實了?！彼腝Q上大多都是他曾經教過的孩子，手機通信錄里也都存著他們的電話號碼。逢年過節(jié)的，他們會發(fā)信息過來問候老師。平時有啥事不明白的，也會讓付老師幫著出出主意。付文金說：“要說起成就吧，這就是最大的成就啦?！?br/>　　
　　苦苦規(guī)勸輟學的孩子回校
　　特殊教育面對的是一群特殊的孩子。身體有殘疾，更需要關愛，這也需要特教老師有愛心、有耐心。付文金的耐心與愛心在與孩子們的相處中，像潺潺流水汩汩不斷。
　　特教中心學生的家庭里，有的因為給孩子治病，導致生活困難，也有學生上了一陣就輟學在家?！坝幸粋€姓唐的學生，就是被我勸回來的?！备段慕鹫f，“按有些人的說法，一個孩子不來上學了，你少教一個學生，還輕松了，我覺得不能那么想，他那么小，不上學，不學知識，不會和別人溝通，以后走上社會，怎么自食其力？”
　　小唐同學的家位于平泉鎮(zhèn)的一個偏遠山溝里，上到三年級時，一度輟學。兩天沒來上課，付文金以為家里有事，再等，還是不見來，他著急了，想弄清他不來上學的原因，便騎上自行車去了他家。正是嚴冬時節(jié)，凜冽的風吹到臉上像刀割一樣的痛，騎不了多遠，手腳凍得麻木了，實在受不了，就停下來跺跺腳、搓搓手，暖和點后繼續(xù)往前騎，到后來雖然全身是汗，頭發(fā)眉毛上卻都是一層霜雪。騎了近兩個小時，快到他家了，還有二三里最難走的山溝路，“說是路實際就是河水沖出的溝溝，當時路面上結了一層薄冰，我只能腳蹬著裸露在冰面外的石頭，小心地推著自行車向前走，即使這樣也難免滑倒了。每次滑倒，身體都要磕到石頭上，站起來用手揉揉痛處繼續(xù)走?！庇洸磺逅ち藥状?，終于到了學生的家。當渾身冒著熱氣、雙眉掛滿了哈氣冰凌的付文金站在小唐家門口時，小唐的媽媽忍不住擦起眼淚。
　　小唐靜靜地靠在炕的一角，面對著付老師，用手語表達不想上學了。他用手語說家里窮，爸爸媽媽太辛苦了，他要打工掙錢，供妹妹上學，還直“說”：“謝謝老師，你回吧。”
　　“你現(xiàn)在還小，需要多學知識，掌握一技之長，才能有工作的本領?，F(xiàn)在你不要想掙錢的事，老師會供你上學的。”付老師一邊比劃著手語，一邊大聲說給孩子的父母聽。
　　 經過一個多小時的“苦口”勸說，孩子才勉強答應明天去上學。第二天，他的座位還是空的。孩子的爸爸打來電話，嘆口氣說：“這可怎么辦呢？”付文金聽出了大人的期待，又一次騎上自行車直奔他家，“這一次，你跟我一起走?！备段慕鸩挥煞终f，帶著孩子去上學。
　　在他的資助下，小唐又上了三年學，順利地把小學的課程全部學完。他上學晚，小學畢業(yè)已經快二十歲了。走出校門后，小唐學習了烹飪技術，現(xiàn)在做了一名廚師，不僅能養(yǎng)活自己，還能貼補家里。
　　
　　特殊教育，在每一個細節(jié)之中
　　在承德，很多人都知道，有一個叫白欣的女孩兒參加過2008年殘奧會的開、閉幕式演出，她是付文金的學生。現(xiàn)在已經是中國殘疾人藝術團的一名正式演員。她初來上學時，只有7歲?！案独蠋煟阏f我這孩子就真的一輩子不能說話，都是啞巴了嗎？”女孩的媽媽曾無助地問老師。付文金想了想肯定地回答：“不，她能開口說話”。
　　可是讓一個已經過了語言敏感期的孩子再度開口，不是一件容易的事兒。付文金又何嘗不知？每天，他都陪同孩子一起無數次對著鏡子練習口型，無數次把孩子的小手放在他的嘴前感受氣流的強弱，放在他的喉部感受聲帶的振動。
　　“讓孩子們摸我的喉嚨感受聲帶震動，我們語言訓練課都那樣?！备段慕鹫f，“我的喉嚨每個小孩都要常常摸，這樣他們才能感覺出發(fā)音時的區(qū)別?！卑l(fā)鼻音時，鼻翼會顫動，每個小孩也都會摸他的鼻子。他的臉，成了孩子們最好的教育參考工具。
　　教白欣這樣，教每個孩子都這樣，“孩子對發(fā)音的敏感也有不同，有的孩子能掌握這個音，有的孩子能掌握那個音，你得針對不同的孩子采取不同的方法?！备段慕鹫f，有的有參考，有的需要自己摸索。教白欣發(fā)“H”音，就是付文金跑步時的靈光乍現(xiàn)。
　　“白欣有一個H音怎么都發(fā)不出來，我試了好多方法，都不行。有一天，我在操場跑步，跑得累了，呵呵地直喘氣，忽然，我覺得喘氣時那嘴型豈不是和H音很像？我決定用這個法子試試。”
　　第二天，他拖著白欣一起跑步，事先沒告訴孩子為什么，就拉著她跑，直到累得呼呼直喘氣。他看到白欣張嘴喘氣了，就停下來，給她比劃，他告訴孩子，現(xiàn)在怎么呼氣，說“喝”的時候就怎樣呼出氣流。十遍、二十遍的重復著同一個口型，白欣終于會發(fā)H音了。
　　“白欣的媽媽對孩子的教育很用心，有時看到孩子掌握不好課堂教的內容，媽媽就會發(fā)火，我看著孩子也怕她受委屈，如果這一天教了四個詞，我會挑白欣掌握的比較好的那三個告訴她媽媽，讓孩子少一點壓力?！鄙屏?、耐心、照顧孩子的感受，就在這一點一滴的事情中體現(xiàn)。
　　三五十遍的表述著同一個詞語，他舞動著那雙如同跳動音符般的雙臂，不厭其煩地向孩子傳遞著每一個信息。最終，那個最開始連三個字都說不清的孩子學會了一個個拼音、一組組詞語、一串串句子，經過長達7年堅持不懈的口語訓練，白欣已經能和正常人進行流利的溝通。
　　由于白欣具有良好的語言表達能力及舞蹈特長，2008年，她參加了北京殘奧會開幕式《我要飛》和閉幕式《千手觀音》的表演。2009年，這個曾經令家人感到絕望的孩子，正式成為中國殘疾人藝術團一名專業(yè)的舞蹈演員。
　　現(xiàn)在，白欣每次回平泉，都要去看望她親愛的付老師。
　　特教工作，是一份良心活兒
　　 好脾氣的付文金很少有發(fā)火的時候，孩子們看到他，總會撲向他。在孩子們的眼中，他們與付老師之間是沒有距離的，老師了解他們的每個生活細節(jié)，誰的襪子、誰的衣服晾在外面，付老師看一眼便知。
　　“他總是教育我們要‘講衛(wèi)生’，我發(fā)現(xiàn)他教培智班的學生后就不‘講衛(wèi)生’了”。一個學生在作文中這樣寫道：“我洗完臉，就看到一個學生捏著鼻子從宿舍里跑出來，原來是一個新來的弱智學生早上拉褲子了，只見付老師把那個學生的屎褲子從身上扒下來，手上都沾上了屎。他先用衛(wèi)生紙擦凈了那個學生的身上，又把他抱起來，用水洗干凈，再給他換好衣服。等我吃完飯回來，走進水房，發(fā)現(xiàn)在廁所里的臟褲子已經洗干凈掛到水房的晾衣桿上了?！?br/>　　 兩年前，他開始負責一個重度智障班孩子的教育工作，這些孩子溝通有障礙，很多生活不能自理，表達情感的方式也特別，基本上每個孩子都有或多或少的攻擊性，且有不可預知性。為他們洗洗涮涮，很正常。
　　“我們這里的老師，沒有一個沒洗過孩子屎尿的，家長把孩子交給我們了，我們就要照顧好，尤其是自己當了爸爸之后，更能體會到孩子家長的不易，教育孩子，做得就是良心活兒，得對得起良心。”
　　他為每一個孩子洗過臟衣服、洗過沾滿塵土的雙手、洗過帶著臭味的雙腳。一次次洗臉喂飯，一夜夜的同榻而眠，在孩子們心中，他是最耐心最溫暖的爸爸。付文金的付出，也讓更多的人開始知道他，認可他。
　　2010年，他獲得“承德市師德標兵”、“河北省教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)三育人標兵”等榮譽，并且在2010年教師節(jié)之際，《承德日報》以《付文金，從愛出發(fā)……》為題對他作了長篇報道。他也被共青團承德市委授予“承德青年五四獎章”。
　　“有人問我，有了這么多榮譽后，有沒有壓力？”他撓撓頭說，“我沒覺得什么壓力，有沒有這些，我的工作依舊是這樣做。我們這份工作，沒有什么豐功偉績，只有日復一日的堅持，把每天的事情用心做好。”這番話自有一種渾然天成，不施雕琢的純樸。
　　對于現(xiàn)在的生活，他很知足，“我是農村出來的孩子，知道農村生活的苦，有現(xiàn)在這樣的生活，挺好的。”對學校的發(fā)展，他也很滿意，他常常說起校長給予他的教導，會忍不住感慨：“我們校長挺了不起的?！?br/>　　現(xiàn)在學校的基礎建設也不錯，只是他還有一個小小的愿望，期待學校的澡堂能安裝上太陽能熱水器，“有澡堂，只是沒有熱水器，孩子們洗澡還是個問題?！备段慕鹫f，“要是能安裝上三四個熱水器就好了。我算了一下，大概兩萬來塊錢。”
　　“我們洗澡都是男女老師分開帶著男女同學去公共澡堂子。女老師還好，人多，一個人帶幾個就行，男老師就我一個，每次要帶一百來個人去洗澡，還要給他們搓澡，挺大的一個工程，要是我們學校能安裝上幾臺熱水器，孩子們能在學校里洗，我就不用每周帶著一百來個孩子出去洗澡了?！备段慕鹫f著他的樸素愿望。
　　他看新聞，知道有個慈善家陳光標，于是便試著在微博上聯(lián)系他，給他留言，未見回復，后來他從一個記者那里知道了陳光標的手機號碼，發(fā)了兩個信息也沒回音?！澳銈兠襟w，能幫我找找不？看哪個好心人能給孩子們捐幾臺熱水器？”采訪末了，他不好意思地說，“孩子們都挺不容易的?！彼麉s從沒說過自己的不容易。
　　責任編輯 谷勝男