□吳 權(quán)

自知才能自信

□吳 權(quán)

典型案例：

高一的日子過得很難受，很空虛。我的成績(jī)平平，大概在班級(jí)處于中游位置。這個(gè)學(xué)期班上的同學(xué)突然一下子都開始用功了，而我一上課就開始分神，腦子里都是一些小說場(chǎng)景和內(nèi)容。我平時(shí)也不太喜歡運(yùn)動(dòng)，就喜歡看韓寒的書，但是現(xiàn)在也不太看。因?yàn)樯险n經(jīng)常走神，我最擔(dān)心的是：不知道自己要干什么，不知道還有什么要留戀的。我對(duì)什么都沒興趣，我都不知道要干什么……

各家分析：

班主任張老師：在古希臘神廟的匾額上刻著這樣一句箴言——認(rèn)識(shí)你自己。在2000多年前，我國(guó)大教育家孔子的教材中也記載有這樣的名言?？梢姴环止沤裰型猓祟愒谔剿魍獠渴澜绲耐瑫r(shí)，都在不斷地探索自己的內(nèi)心世界，即我是誰(shuí)？我從哪里來？我到哪里去？目前，對(duì)于我們學(xué)生而言，要弄明白三個(gè)問題：知道“我是誰(shuí)”、“我能做什么”和“環(huán)境允許我做什么”。

德育主任蔣老師：人貴有自知之明。自我認(rèn)識(shí)就是指人對(duì)自己及其外界關(guān)系的認(rèn)識(shí)，也是認(rèn)識(shí)自己和對(duì)待自己的統(tǒng)一。然而說起來容易，做起來卻很難。幾乎在實(shí)際生活中，人們往往不是把自己看得太高了，就是過分地低估了自己。

心理郭老師：作為一個(gè)現(xiàn)代人，如果不能正確地認(rèn)識(shí)自己，就很難在社會(huì)中找準(zhǔn)自己的位置。認(rèn)識(shí)自我，不僅要認(rèn)識(shí)自己的先天素質(zhì)，包括智能素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)，還要認(rèn)識(shí)自我所受的教育，以及在教育和實(shí)踐過程中形成的世界觀和人生觀、自我的思想品德，認(rèn)識(shí)自我所掌握的科學(xué)知識(shí)、專業(yè)特長(zhǎng)和技能等等。

心理專家萬(wàn)女士：自我認(rèn)識(shí)是自我意識(shí)的認(rèn)知成分。它是指對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)。自我觀察是指對(duì)自己的感知、思維和意向等方面的覺察；自我評(píng)價(jià)是指對(duì)自己的想法、期望、行為及人格特征的判斷與評(píng)估。這是自我調(diào)節(jié)的重要條件，同時(shí)也是個(gè)人在思想之上的對(duì)于環(huán)境的反應(yīng)。當(dāng)一個(gè)人的記憶和思想達(dá)到一定程度，比如出現(xiàn)了完全來自大腦的思維和想象力，個(gè)體的自我意識(shí)會(huì)更加強(qiáng)烈。這個(gè)我存在，我占有，我需要，我想的思想不斷地經(jīng)過思維和想象力加強(qiáng)個(gè)體對(duì)自我的認(rèn)知，直到個(gè)體有機(jī)生命體的結(jié)束。故自我認(rèn)知從大腦的記憶力開始起直到記憶力的消失，都是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。

很多人認(rèn)為一個(gè)人成熟與否，體現(xiàn)在自我認(rèn)識(shí)的程度上，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)越清楚就越成熟，但是我們現(xiàn)在面臨很大的問題：怎么樣才能夠認(rèn)清自我？

德育主任蔣老師：認(rèn)識(shí)自我的途徑有很多，再次略舉一二：一是從我與人的關(guān)系認(rèn)識(shí)自我：人在社會(huì)，人與人交往，他人就是反映自我的鏡子，與他人交往，是個(gè)人獲得自我認(rèn)識(shí)的重要來源。大文豪蘇軾寫道：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！闭J(rèn)識(shí)自己有時(shí)候的確比較難，一般來說，當(dāng)局者迷，旁觀者清，周圍的人對(duì)我們的態(tài)度和評(píng)價(jià)能幫助我們認(rèn)識(shí)自己、了解自己。我們要尊重他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷靜地分析。對(duì)他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)我們既不能盲從，也不能忽視。二是從以前做事的經(jīng)驗(yàn)中了解自己：自我的各個(gè)方面都是在具體事件中表現(xiàn)和反映出來的，我們可以通過學(xué)習(xí)藝術(shù)、體育、人際交往等方面的能力和成效加以認(rèn)識(shí)從而獲得對(duì)自己多方面的認(rèn)識(shí)。對(duì)那些聰明且善用智慧的人來說，成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)都可以促使他們?cè)俪晒?，因?yàn)樗麄兞私饬俗约海袌?jiān)強(qiáng)的品格特征，又善于學(xué)習(xí)，因而可以避免重蹈覆轍。

心理郭老師：從“我”與自己的關(guān)系中認(rèn)識(shí)自我看似容易，其實(shí)做到這一點(diǎn)是非常困難的。我們可以從以下幾個(gè)角度去認(rèn)識(shí)自己：第一，自己眼中的我。個(gè)人眼中觀察到的客觀的我，包括身體、容貌、性別、年齡、職業(yè)、性格、氣質(zhì)、能力等。第二，別人眼中的我。在與別人交往時(shí)，從別人對(duì)你的態(tài)度、情感反應(yīng)而感覺到的我。不同關(guān)系的人，不同類型的人對(duì)自己的反應(yīng)和評(píng)價(jià)是不同的，它是個(gè)人從多數(shù)人對(duì)自己的反應(yīng)中歸納出的認(rèn)識(shí)。第三，自己心中的我。也指自己對(duì)自己的期待，即理想中的我。我們可以通過自己眼中的我，別人眼中的我，自己心中的我這三個(gè)我的比較分析來全面地認(rèn)識(shí)，進(jìn)而完善自己。

案例反思：

正確認(rèn)識(shí)自我是成功快樂的起點(diǎn)。相信同學(xué)們都懂得如何正確認(rèn)識(shí)自我，會(huì)清楚了解到“我”是什么樣的人，“我”的價(jià)值在哪，在哪方面占優(yōu)勢(shì)，哪方面還有一定距離，這樣就可以很好地把握自己，做一個(gè)成功快樂的青少年。當(dāng)別人還在迷惘地面對(duì)“我是誰(shuí)”這個(gè)問題時(shí)，你可以非常沉著而冷靜地回答：“我就是我！”