■韓斌生

近幾年來(lái)，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，其中動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)和動(dòng)漫高等教育的發(fā)展速度尤其突出，不到十年的時(shí)間里，設(shè)置動(dòng)漫專業(yè)的高校達(dá)400多家，不少中等城市都創(chuàng)建了國(guó)家級(jí)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)，動(dòng)畫片和動(dòng)漫衍生品的生產(chǎn)更如雨后春筍，乍看形勢(shì)確實(shí)喜人，但冷靜縱覽一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)能夠留下深刻印象的高質(zhì)量的動(dòng)漫產(chǎn)品卻不多見，除了《喜洋洋與灰太狼》等少數(shù)二維動(dòng)畫片獲得了小朋友們的喜愛，并沒有留下多少像一休哥、黑貓警長(zhǎng)等長(zhǎng)期成為小朋友口頭禪的可愛的動(dòng)畫形象。三維動(dòng)畫市場(chǎng)的大部分份額更是被歐美、日、韓等國(guó)外高科技的動(dòng)畫產(chǎn)品所占據(jù)；從人才培養(yǎng)來(lái)看，雖然動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)需要人才，人才缺口從長(zhǎng)遠(yuǎn)看達(dá)百萬(wàn)之巨，而高校動(dòng)漫專業(yè)近年的就業(yè)率卻不高，竟成為本科最難就業(yè)的十大專業(yè)之一。因而面對(duì)當(dāng)前我國(guó)迅猛發(fā)展的動(dòng)漫文化產(chǎn)業(yè)和動(dòng)漫高等教育的形勢(shì)，我的心頭是一則以喜，一則以憂。而這份憂思則更使我無(wú)法掉以輕心。原因不外是一缺人才，而我們的人才培養(yǎng)卻不能與市場(chǎng)對(duì)接。二缺科學(xué)的管理和規(guī)劃，投入不小但動(dòng)漫產(chǎn)品的產(chǎn)出質(zhì)量卻不盡如人意，還缺乏與歐美、日、韓等動(dòng)漫強(qiáng)國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力和產(chǎn)品。因而，我國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)被外國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)品占據(jù)大部分份額的現(xiàn)狀還一時(shí)無(wú)法改變。

若單從動(dòng)漫高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀看，形勢(shì)也的確不容樂觀。作為一位高校動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)科帶頭人，我的深層心底充滿憂思。

一憂動(dòng)漫人才培養(yǎng)的規(guī)劃和一線市場(chǎng)難以對(duì)接。

就這幾年我和一線動(dòng)漫公司接觸及其動(dòng)漫市場(chǎng)調(diào)研、動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果來(lái)看，我們高校培養(yǎng)的動(dòng)漫人才，大部分畢業(yè)生還要到企業(yè)自己再花2萬(wàn)元以上的費(fèi)用，經(jīng)過(guò)公司的一線培訓(xùn)才能適應(yīng)動(dòng)漫生產(chǎn)崗位的要求。我在上海一家高職院校作過(guò)調(diào)研，未經(jīng)培訓(xùn)的畢業(yè)生就業(yè)率不到30%，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后就業(yè)率達(dá)到90%以上（這里主要是指的動(dòng)漫專業(yè)的對(duì)口合格率）。

問題的主要癥結(jié)究竟在哪里？

經(jīng)過(guò)對(duì)教學(xué)計(jì)劃的審核與市場(chǎng)行業(yè)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我們大部分院校用于動(dòng)漫技能教學(xué)的課時(shí)太零碎且嚴(yán)重不足，經(jīng)過(guò)一些有經(jīng)驗(yàn)的行家的實(shí)驗(yàn)，沒有經(jīng)過(guò)800—1000課時(shí)的嚴(yán)格而且科學(xué)的教學(xué)和培訓(xùn)，無(wú)論動(dòng)畫場(chǎng)景、游戲場(chǎng)景、動(dòng)畫及游戲角色、乃至動(dòng)畫的整體呈現(xiàn)，其任何一個(gè)方面的制作技能都無(wú)法真正掌握。絕非只要開設(shè)上十幾門課程，每門幾十個(gè)課時(shí)，這樣零敲碎打就可以奏效的。而要大幅度調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，又要觸動(dòng)整個(gè)學(xué)院一貫的教學(xué)計(jì)劃制定和實(shí)施的常規(guī)習(xí)慣和傳統(tǒng)規(guī)范。這不是僅憑一個(gè)專業(yè)之力就可以辦到的。

反過(guò)來(lái)問一句，不調(diào)整行嗎？如果從負(fù)責(zé)任的角度來(lái)說(shuō)，答案是否定的。

二憂高檔的動(dòng)漫設(shè)施在大部分高等院校難以到位。

我們知道像北京電影學(xué)院和深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院這類國(guó)家級(jí)的示范高校，動(dòng)畫學(xué)院的設(shè)施動(dòng)輒以幾千萬(wàn)元計(jì)。而在一般院校，購(gòu)置上百萬(wàn)元的設(shè)施都需要付出艱辛的努力，而這一工作往往又是由無(wú)權(quán)無(wú)錢的專業(yè)負(fù)責(zé)人去實(shí)施的。其艱辛程度可想而知。我在兩所民辦院校都進(jìn)行過(guò)調(diào)研，設(shè)施費(fèi)用都控制在在50萬(wàn)元之內(nèi)，依然費(fèi)了九牛二虎之力。

三憂合格的教師隊(duì)伍組建難。

這是一個(gè)新興的專業(yè)，國(guó)內(nèi)動(dòng)畫專業(yè)碩士生不多，而大部分高校的人事部門又要求教師的起碼任職資格在碩士以上。實(shí)際上很多碩士的本科階段不是學(xué)的動(dòng)畫專業(yè)，他們?cè)诖T士階段學(xué)了三年動(dòng)畫（不少碩士在本科學(xué)的美術(shù)或者藝術(shù)設(shè)計(jì)），很難說(shuō)他們一定比那些扎扎實(shí)實(shí)學(xué)了四年動(dòng)畫的本科生，在動(dòng)畫的知識(shí)和技能上強(qiáng)多少，甚至還不如一個(gè)動(dòng)畫本科生。如果要讓一個(gè)在動(dòng)畫行業(yè)干了多年的技師來(lái)高校任教，而這往往是必要的，但實(shí)際問題會(huì)更多，首先是他們大多學(xué)歷不高，但實(shí)際技能高，在公司待遇也不低，到了高校一是學(xué)歷不夠，即使進(jìn)來(lái)了工資也不會(huì)高。因而矛盾很大，難以實(shí)施。

四憂校企合作、在校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)也不易。而項(xiàng)目式教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)合格的動(dòng)漫畢業(yè)生又是十分重要的。

因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，學(xué)校不大愿意給企業(yè)付錢（盡管在企業(yè)實(shí)訓(xùn)期間學(xué)生不在學(xué)院上課卻已交了學(xué)費(fèi)，學(xué)院卻未必愿意把這部分學(xué)費(fèi)付給企業(yè)），企業(yè)又不大愿意接受還不能達(dá)到上崗要求的學(xué)生。這樣就把本來(lái)是雙贏的事情人為做成了兩不情愿的事情。學(xué)院還認(rèn)為它已為企業(yè)提供了廉價(jià)勞動(dòng)力，而企業(yè)則認(rèn)為給不合格的學(xué)生提供輔導(dǎo)又不收費(fèi)是一樁賠本買賣。

當(dāng)前在這方面并沒有出臺(tái)過(guò)相應(yīng)的政策措施，全憑當(dāng)事雙方的自我認(rèn)知而定。

面對(duì)以上憂思如何應(yīng)對(duì)？

我以為，可從以下幾方面著手。

其一是國(guó)家教育部應(yīng)會(huì)同有關(guān)部委出臺(tái)相關(guān)政策，積極鼓勵(lì)校企合作，用適當(dāng)免稅、國(guó)家補(bǔ)貼等措施，對(duì)于接納實(shí)訓(xùn)大學(xué)生的企業(yè)和學(xué)生個(gè)人給予必要優(yōu)惠，而對(duì)于大學(xué)生也給予相應(yīng)的生活補(bǔ)貼，以使動(dòng)漫專業(yè)大學(xué)生甘心和樂于到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，企業(yè)愿意接受大學(xué)生實(shí)訓(xùn)，效益不會(huì)受到任何影響。如以前對(duì)于緊缺專業(yè)人才的培養(yǎng)那樣給予動(dòng)漫人才培養(yǎng)工作以必要補(bǔ)貼，以加快該專業(yè)人才培養(yǎng)工作的進(jìn)行。

其二是應(yīng)鼓勵(lì)各個(gè)高校加大專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的力度，對(duì)于適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生的新專業(yè)在人才培養(yǎng)方案的制定上，給予更大自由。要積極鼓勵(lì)它們打破傳統(tǒng)模式，在課程設(shè)置、課時(shí)分配、教學(xué)方法、校企合作等諸多方面都要積極實(shí)驗(yàn)，大膽改革，不設(shè)框框，不拖后腿，允許失敗，做高校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)改革的促進(jìn)派。

其三是教育部應(yīng)制定有關(guān)新建專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室基本設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)，定期用評(píng)估的辦法確保院校在這方面的投資迅速達(dá)標(biāo)，以保證新建專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革正常運(yùn)作。如對(duì)于三維動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)室、二維動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)室、游戲動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)作捕捉實(shí)訓(xùn)室、透寫臺(tái)手繪實(shí)訓(xùn)室、后期制作和特效實(shí)驗(yàn)室等基本設(shè)施的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)做出明確規(guī)范，并要在評(píng)估中經(jīng)過(guò)驗(yàn)收，再允許其開始運(yùn)作。

其四是加強(qiáng)院校際和國(guó)際院校間動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流和互動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、交流信息，相互學(xué)習(xí)，推廣新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和舉措，建立國(guó)家和國(guó)際間交流的常設(shè)機(jī)構(gòu)，把這一工作有領(lǐng)導(dǎo)有組織地使之常態(tài)化和正軌化。必要時(shí)表彰先進(jìn)，樹立示范以推動(dòng)工作進(jìn)入良性循環(huán)。

其五是鼓勵(lì)動(dòng)漫行業(yè)高手進(jìn)入高校，采用特殊政策使之安心在高校工作，且在各方面的利益不受影響，愿意以自己的一技之長(zhǎng)為培養(yǎng)高級(jí)能的動(dòng)漫人才貢獻(xiàn)才智和心血。比如在工資待遇、職稱評(píng)定等方面都能得到必要的鼓勵(lì)和相應(yīng)的安排。

毋庸諱言，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，高校的動(dòng)漫專業(yè)教育也是歷史不長(zhǎng)的新興專業(yè)，新興專業(yè)的建設(shè)和教學(xué)改革需要大膽實(shí)踐和勇于開拓，這又是一個(gè)系統(tǒng)工程，還需要科學(xué)規(guī)劃和不斷總結(jié)，以上看法只是個(gè)人從事高校動(dòng)漫教育和教育管理工作多年的一點(diǎn)體會(huì)，不妥之處乞望批評(píng)。

我國(guó)也許不久會(huì)發(fā)展成為一個(gè)動(dòng)漫大國(guó)，但要成為一個(gè)真正的動(dòng)漫強(qiáng)國(guó)還要走很長(zhǎng)的路，在這一未必十分遙遠(yuǎn)的康莊大道上，高校動(dòng)漫專業(yè)的教師們肩負(fù)著十分光榮和艱巨的人才培養(yǎng)任務(wù)，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)要加速發(fā)展，呼喚大批合格的高素質(zhì)動(dòng)漫人才的出籠，讓我們繼續(xù)為之不懈努力吧！