文/沈富可

“十年規(guī)劃”促教師信息素養(yǎng)提升

文/沈富可

教育信息化是以改革教學(xué)模式、培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)的。教育信息化“十年規(guī)劃”是在總結(jié)前些年教育信息化建設(shè)和推進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)深思熟慮制定的。

全面推進(jìn)教育改革

這次的十年規(guī)劃強(qiáng)調(diào)的是教育創(chuàng)新，“注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合，在促進(jìn)教育公平和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、推動(dòng)教育理念變革和培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新人才等方面具有獨(dú)特的重要作用”，“十年規(guī)劃”在確立教育信息化的建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)以外，特別強(qiáng)調(diào)保障措施，從組織上到隊(duì)伍建設(shè)和體制機(jī)制配套，都是圍繞創(chuàng)新教育這個(gè)目標(biāo)制定的。這些措施將在至少三個(gè)方面對(duì)改革教學(xué)模式起到很大的促進(jìn)作用：首先是滿足教育的互動(dòng)性的需要。教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程，在信息時(shí)代背景下的教學(xué)互動(dòng)中，通過(guò)多種信息技術(shù)手段可以幫助實(shí)現(xiàn)“教師總在我身邊”的交互目標(biāo)。規(guī)劃中的“實(shí)施教育技術(shù)能力培訓(xùn)”也是針對(duì)部分地區(qū)的部分老師存在信息技術(shù)應(yīng)用能力不足而特別設(shè)計(jì)的。二是滿足教育的滲透性要求。教育過(guò)程不僅僅局限在上課的45分鐘內(nèi)，而是貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；不僅僅是知識(shí)的灌輸，更重要的是利用先進(jìn)的教學(xué)理念，通過(guò)各種載體、各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力?！敖⒔逃畔⒒夹g(shù)支持和戰(zhàn)略研究體系”就是在明確教學(xué)的理念、教學(xué)的目標(biāo)的前提下，探索教育信息化的支持方法和實(shí)施策略，避免信息化的專業(yè)人員在教育信息化的實(shí)施過(guò)程中“自?shī)首詷?lè)”的問(wèn)題，從而進(jìn)一步發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的“主力軍”的作用，同時(shí)發(fā)揮教育信息化對(duì)教育本身的促進(jìn)作用。

三是滿足教育的傳承性要求。教育的另一個(gè)作用是知識(shí)和文化的傳承，信息時(shí)代下的教育資源積累和共享可以以極低的時(shí)間和空間成本，極大地促進(jìn)知識(shí)和文化的傳播，學(xué)生以自己容易接受的方式24小時(shí)內(nèi)獲取信息，學(xué)校的圍墻不再是阻礙市民進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的障礙，普通市民可以不進(jìn)大學(xué)而享受名師傳授的知識(shí)。

不斷摸索 創(chuàng)新示范

“百年大計(jì)，教育為本”，創(chuàng)新教育模式的目標(biāo)不是一兩個(gè)“項(xiàng)目”、“工程”所能達(dá)到的，教育信息化也不是以項(xiàng)目結(jié)束驗(yàn)收為目標(biāo)，而是為了實(shí)現(xiàn)以上的目標(biāo)，在既有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，又有條件將教育技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合的單位開(kāi)展試點(diǎn)，通過(guò)“建設(shè)若干教育信息化技術(shù)與裝備研究和成果轉(zhuǎn)化基地”進(jìn)行不斷摸索，探索技術(shù)與裝備的使用效果，形成示范，帶動(dòng)更多的單位開(kāi)展教育教學(xué)創(chuàng)新。相信通過(guò)這一輪的信息化建設(shè)和試點(diǎn)推動(dòng)，可以為教育創(chuàng)新起到很好的促進(jìn)作用。

華東師范大學(xué)信息化辦公室主任 沈富可