郭春家 潘 軍

☆節(jié)能環(huán)保與安全校園☆

紅色學校 綠色未來—北京市育英學?！肮?jié)約型學?！苯ㄔO

郭春家 潘 軍

為全面貫徹中央關于節(jié)約型社會建設的戰(zhàn)略部署，具體落實教育部關于節(jié)約型學校建設的通知精神，積極開展節(jié)約型學校創(chuàng)建工作。我校積極申報北京市節(jié)約型學校示范校。

1948年，育英學校創(chuàng)建于河北省平山縣西柏坡—當時中國共產(chǎn)黨中央委員會所在地。1949年，學校隨黨中央遷址北京。1952年六一兒童節(jié)，毛澤東同志為學校題詞：“好好學習”，這是解放初期，國家領導人對學生們的殷切囑托。60年的歷程使我校已經(jīng)發(fā)展成為集小學、初中、高中為一體的全日制學校。如果說“紅色”是育英學校的傳統(tǒng)和精神，那么“綠色”就是新時期學校不斷追求的辦學目標之一了。“綠色代表和諧，代表生態(tài)環(huán)保，新的世紀，我們更想重描綠色，因為綠色教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，我們要讓學生在‘綠色’環(huán)境中得到熏陶，在他們走出校園后，能成為有社會責任感、有環(huán)境意識的人才?！边@是我校黨總支書記兼校長嚴華對我校新時期學校發(fā)展的定位。

一、組織與管理

按照節(jié)約型社會和節(jié)約型學校建設的要求，我校將建立節(jié)約型學校納入學校的發(fā)展規(guī)劃中，于2000年成立了以校長為主要負責人的節(jié)能領導小組，各部校長、后勤主任、中小學教學教育主任、學生代表為主要成員的節(jié)約型學校工作組。

工作組制定并健全了各項工作的管理制度并落實到人，如節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣、垃圾分類及應用、新能源與可再生資源利用的規(guī)定與措施；建立辦公耗材、節(jié)糧、采購與倉庫管理、物資設備配制、設備運行與維修管理、節(jié)地和投資管理等規(guī)定與措施；建立資源與能源統(tǒng)計和公示、資源與能源考核等規(guī)定與措施；建立節(jié)約獎懲規(guī)定與措施。強化管理，有完整的管理網(wǎng)絡。定期召開校長辦公會，對中小學后勤各部的相關工作進行匯總和交流。其中工作組日常工作由相關教師負責，主要包括全校中小學各部工作的協(xié)調(diào)及后勤節(jié)能減排工作總體規(guī)劃的實施；各部校長主抓，把節(jié)能減排、優(yōu)化環(huán)境、低碳生活、綠色學校等教育納入我校課程教育當中，培育學生的節(jié)約思想品行和能力，培養(yǎng)學生具備可持續(xù)發(fā)展的綜合素質(zhì)。政教主任直接負責，要求師生采取務實有效的措施，從一點一滴抓起，從每一個人做起，養(yǎng)成節(jié)約習慣，培養(yǎng)節(jié)約意識，逐步建立健全節(jié)能減排的長效機制，努力構(gòu)建節(jié)約型學校。

二、教育與宣傳

對中小學生進行環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展教育，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念，是提高全民族環(huán)境意識的基礎工作，也是中國走可持續(xù)發(fā)展道路的重要措施。我校已將環(huán)境教育納入到課程教學中，做到有組織、有計劃地開展環(huán)境教育，使師生的環(huán)保意識大大增強。同時廣泛加強宣傳的力度，如一年一度的全國節(jié)能宣傳周、全國城市節(jié)水宣傳周及世界環(huán)境日、地球日、節(jié)水宣傳日活動等。把節(jié)約資源和保護環(huán)境理念滲透到學校的教育教學中，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識，并在全校展開“節(jié)約”的大討論。全校師生積極響應參加，共提出有關節(jié)約的整改建議136條，直接與學生對話，學校到處呈現(xiàn)出人人講節(jié)約，處處見節(jié)約的新氣象，節(jié)約每一度電，人走燈滅；節(jié)約每一滴水，隨手關緊水龍頭；將礦泉水瓶中的剩水，倒入節(jié)約桶積少成多(用于澆花或拖地用)等。

我校的環(huán)境教育主要由兩大部分組成：常態(tài)化的環(huán)保課堂和以環(huán)保課題為依托的社會實踐活動。其中環(huán)保課堂由專職教師負責，制定相應的教學工作計劃并加以實施，主要針對八年級值周班學生進行常規(guī)性的垃圾分類知識教育和有育英學校特色的環(huán)保校園游構(gòu)成，每周安排兩課時。目前已有近700名學生完成了該課程，全校約5 200名師生通過校園大屏幕、廣播、電視、班隊會、板報、社團活動完成了該課程的普及教育工作；而以環(huán)保課題為依托的社會實踐活動將以系列化和可持續(xù)發(fā)展的實踐活動構(gòu)成：小學主要以開展對環(huán)境友善的行為習慣養(yǎng)成、環(huán)保興趣小組活動為主—如在全國推廣的“假日小隊”活動、親子活動、環(huán)保運動會和即將開展的“環(huán)保再生本的使用”等活動。初中主要以校園實踐活動為主—“育英學校節(jié)能減排之校園游”讓學生了解和實地考察我校的節(jié)能減排設施，感受我校在環(huán)保方面所做的不懈努力，了解區(qū)域和全球主要環(huán)境問題及其后果，思考環(huán)境與人類社會發(fā)展的相互聯(lián)系，理解人類社會必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，自覺采取對環(huán)境友善的行動。高中主要以學生環(huán)保社團—環(huán)保部為依托，參與學校的環(huán)境教育管理工作，校園環(huán)境的日常維護，管理和對學生的環(huán)保行為的指導及監(jiān)督工作；同時開展走進社區(qū)的垃圾分類宣傳活動—如“垃圾分類—社區(qū)宣講團”“垃圾換有機 廢品換綠色”的廢舊物品置換活動等。讓高中生認識環(huán)境問題的復雜性，理解環(huán)境問題的解決需要社會各界在經(jīng)濟技術(shù)、政策法律、倫理道德等多方面的努力，養(yǎng)成關心環(huán)境的意識和社會責任感。

在開展好環(huán)保教育，增強學生的環(huán)保意識和保護自然的社會責任的同時把學校建成一個環(huán)保的教育基地，如：組織參觀中水處理系統(tǒng)、廚余垃圾處理過程等；請有關專家到校舉辦講座；把家長引進綠色學校的建設中，引導在家庭教育中進行保護環(huán)境、節(jié)能減排的教育和實踐(如：用好環(huán)保袋等)，把綠色學校的影響擴大到社會，為社會的和諧發(fā)展貢獻一份力量。

我校不僅支持本校教師走出去，還定期請進環(huán)境教育方面的專家為師生講座，如：“創(chuàng)建生態(tài)學?！敝v座，“垃圾分類 進校園”講座，“倡導低碳生活 建設綠色校園”等講座，培養(yǎng)了一批骨干教師積極參與環(huán)保教育工作，極大地提升了我校師生的環(huán)保意識，促進了我校環(huán)保工作的順利開展。

2000年以來，學校參與了聯(lián)合國教科文組織的EPD課題研究，帶領學生走出校園開展保護母親河、維護公共綠地，在長江源頭立碑；2008年在中華環(huán)境保護基金會和市政管委的大力支持下，學校開展了系列垃圾分類、愛家減排的教育及實踐活動。學校開展了一系列的環(huán)境教育工作，如創(chuàng)建國際生態(tài)學校、垃圾分類宣傳、環(huán)境教育進課堂、小學環(huán)保嘉年華“小手拉大手 運動 低碳 伴我健康成長”親子運動會、中學藝術(shù)節(jié)中的環(huán)保創(chuàng)意服飾大賽、國際間的交流與合作等教育及實踐活動。

2009年在學校召開的專題研討會上，學校又提出了“國際生態(tài)學?！钡睦砟?，學校從生態(tài)意識、環(huán)境建設、教學研究等方面進行了規(guī)劃、實施，并成立了學校環(huán)境教育辦公室、學生環(huán)保部。師生還共同制定了北京市育英學校師生保護生態(tài)公約和北京市育英學校環(huán)境教育歌謠。

2010年3月22日下午，由環(huán)保部宣教中心項目主管楊珂、金玉婷和匯豐集團葛霖主席的夫人Mrs Janian Green及隨行人員到北京市育英學校進行參觀訪問，并與學校的校長、教師和學生進行交流。此次訪問，專家們特別參觀了學校的雨水收集系統(tǒng)、中水回收系統(tǒng)、有機垃圾處理機、塑料包裝回收機、太陽能櫥窗等設備，并和學校的學生一起上了一堂生動有趣的勞技課。匯豐集團葛霖主席的夫人Mrs Janian Green給予我校“國際生態(tài)學?！惫ぷ骱芨叩脑u價。

2010年3月25日下午，由北京市市政市容管理委員會、北京市教育委員會、中華環(huán)?；饡鬓k，海淀區(qū)市政市容管理委員會、海淀區(qū)教育委員會協(xié)辦的“低碳生活進校園，垃圾分類我先行”宣傳活動在我校舉辦。學生代表張靚向全社會發(fā)出倡導低碳生活的倡議。

2010年6月10日拜耳(中國)有限公司的“地球怎么了—春天為什么來得這么早？”兒童畫冊北京首發(fā)式在我校召開。這本兒童畫冊的誕生，給6～12歲的孩子帶來了關于全球變暖、氣候變化、低碳生活的各種知識。通過生動的語言和圖片使孩子們把抽象的理念和身邊的環(huán)境現(xiàn)象聯(lián)系起來，讓他們覺得自己也是其中的一部分。從小養(yǎng)成低碳的生活習慣，長大成為一個有責任感的公民。

2010年9月8日，中華人民共和國環(huán)境保護部宣教司宣傳教育處林玉處長和楊俊老師等人來我校進行調(diào)研，我?？倓崭毙ｉL郭春家、負責學校環(huán)境教育的潘軍老師等人參加了座談。座談中，林處長對我校目前開展的環(huán)境教育工作給予了充分的肯定，同時就其關心的全民宣教，如何針對不同年級的學生開展環(huán)境教育工作，如何將社會化的環(huán)境問題融入到學校的環(huán)境教育工作中、如何使學校的環(huán)境教育工作具有更廣泛的空間，如何使這種教育的穿透力和輻射力從學生身上體現(xiàn)出來等問題交換了意見。

2010年9月，我校又開展了節(jié)約用水宣傳月活動，學生自制節(jié)約用水宣傳畫，精心挑選優(yōu)秀作品張貼在學校廁所內(nèi)，以提醒師生共同關注學校的環(huán)保工作，提高師生的節(jié)水意識。

2010年9月，為響應國家倡導垃圾分類，節(jié)能減排，低碳出行的號召，構(gòu)建“國際生態(tài)學?！焙途G色低碳班集體，營造一個“安全、文明、環(huán)?！钡男@環(huán)境，鼓勵中小學生從小做起，從身邊做起積極參與垃圾分類活動，中華環(huán)境保護基金會與北京小寬心都市農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司共同在我校開展為期3個月的“小農(nóng)莊試驗基地”項目—暨環(huán)?？破招@行廢舊物品置換活動。通過校園環(huán)?？破展婊顒优囵B(yǎng)學生的環(huán)保意識，增進環(huán)保知識，提高學生的集體意識與綜合素質(zhì)，清潔美化校園環(huán)境，垃圾分類綠色低碳從我做起，讓學生親近都市農(nóng)業(yè)，了解大自然動植物生長發(fā)育的奧妙，積極參與社會垃圾分類與低碳節(jié)能活動，努力爭做環(huán)保低碳的校園衛(wèi)士與綠色校園農(nóng)夫小使者。

2010年10月，針對我校低年級(1～3)學生的實際特點，為使學校的環(huán)保工作進一步落實到學生的日常學習和生活中，我校特與中華環(huán)?；饡?lián)合倡議：倡導我們學生使用再生本、再生筆等再生學習用品的活動，鼓勵學生用廢舊物品置換再生本。低碳生活看似遙遠，實際卻近在咫尺。在輕微的舉手投足之間我們就可以為地球做出巨大的貢獻，這也是我們身為一名社會人必須擔負的責任。我們希望從自身做起樹立環(huán)保意識，低碳生活，綠色消費。本學期開展的“使用環(huán)保再生本”的活動，意在讓學生實際體驗到低碳生活其實就在你身邊，你每使用一本再生本就為低碳減排做出了貢獻。

2009年至2010年，我校多名學生參加了北京市中小學陽光校園創(chuàng)意大賽，利用所學的知識設計了汽車尾氣裝置，意在解決汽車尾氣排放的二氧化碳對環(huán)境造成的污染；雨水的回收和利用——雨水收集器，意在解決校園雨水回收再利用問題，為北京市的節(jié)水工作貢獻自己的微薄之力，共有2人獲獎。在第十一屆北京“美境行動”優(yōu)秀設計方案中我校又有8人分獲一、二、三等獎。

通過這些實踐交流活動使學生認識到環(huán)境問題的復雜性，理解環(huán)境問題的解決需要社會各界在經(jīng)濟技術(shù)、政策法律、倫理道德等多方面的努力，養(yǎng)成關心環(huán)境的意識和社會責任感。

三、校園建設

幾十年來，學校在全面育人的過程中，始終堅持艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，堅持建設綠色校園。積極拓展各種環(huán)保的手段，加大相關投入。學校全部采用節(jié)水龍頭，分別安裝三級水表、電表。2000年，我們請來百位名人與學生在校園中共植100棵樹，建成“世紀之林”，樹立了綠色理念，也開始了綠色行動。我?，F(xiàn)有的綠化覆蓋率在50%以上。2005年“建設污水再生處理系統(tǒng)”(中水處理池)，2006年建“雨水回收池”。2005年全年節(jié)水3萬噸，10月份污水處理試運行。學校各樓全部使用中水沖廁，現(xiàn)每天用水量在50噸左右，正式運行后加上綠化噴灌，計劃中水使用率基本滿足，每天可以節(jié)水100余噸。

由于我校有在校師生5 000多人，每天食堂要供應3 000多人就餐。以前，學校食堂產(chǎn)生的生活垃圾要經(jīng)常找人來清運，處理不及時就會產(chǎn)生異味、污水外流，特別是夏天還會孳生細菌，破壞校園環(huán)境。2008年我校引進兩臺廚余垃圾處理機，保證了學校食堂每天產(chǎn)生的廚余垃圾“零排放”，90%以上的有機垃圾轉(zhuǎn)化為無害的水蒸氣、二氧化碳及熱量并以氣體的形式排出，體積大大減小，約10%的殘余物完全轉(zhuǎn)化為標準綠色有機肥，送至學校的果園作為肥料再利用，大家都感受到了高科技環(huán)保的魅力。食堂員工還總結(jié)出幾條好處：操作簡單易學、節(jié)省人力、凈化了環(huán)境、改善了衛(wèi)生條件、降低了勞動強度、增加了員工的環(huán)保意識等。這些都使學校的環(huán)保水平又上了一個新的臺階。

到目前為止，我校已有的大型節(jié)能減排設施共8項：游泳館的空氣源熱水系統(tǒng)，食堂的有機垃圾處理系統(tǒng)，住宿部和鍋爐房樓頂太陽能熱水器(2處)，校園雨水收集系統(tǒng)，實驗樓前的塑料包裝回收機，圖書館前的太陽能閱讀窗，鍋爐房后面的中水處理系統(tǒng)。其他還有節(jié)能燈的使用、節(jié)能電熱水器、分類垃圾桶的投放和使用等。這些設施的使用使學生真正從思想上、意識上，看到和感受到了什么是“節(jié)約”，什么是“環(huán)?！?。

60年的耕耘，從樹木蔥郁的“世紀之林”，到新穎獨特的太陽能閱讀櫥窗；從樓道、辦公區(qū)隨處可見的垃圾分類回收箱，到小型的中水處理系統(tǒng)；從學生宿舍樓上的太陽能板，到妙趣橫生的動物園；從噴泉魚趣池，到學?；ǚ俊⒐麍@；從在食堂就餐的師生自備餐具，避免餐盒和筷子的浪費，到廚余垃圾自行處理為有機肥使學校成為北京市100個生活垃圾“零廢棄”管理試點單位中唯一一所學校，無不向人們詮釋著育英人對綠色的向往。學校里的許多基礎設施也都盡可能地融入了節(jié)約的理念。和諧的生態(tài)校園不僅成為最好的工作和學習環(huán)境，也成為德育教育的資源，李嵐清、李鐵映、雷潔瓊等領導人種下的世紀之林；畢業(yè)生捐建的知樂園；我們自己親手栽種的柿子樹、紅果樹，秋天豐碩的果實掛滿樹梢，已成為一道亮麗的風景線。

2010年在建項目：學校住宿部樓頂1 000平方米的“空中生態(tài)文化苑”工程，意在打造環(huán)境教育實踐區(qū)、生態(tài)文化展示區(qū)和交流活動休閑區(qū)。充分利用空間，節(jié)約土地資源，綠化美化我們的校園。

四、節(jié)約效果

我校除了在校園設備上盡可能采用節(jié)能環(huán)保和可再生資源設施設備外，也注重在教育教學中滲透節(jié)能減排的理念，如為體育組自制運動器材，用廢舊物品和邊角料制作教學用具，配合計算機的機器人課題自制機器人場地，為物理實驗室自制電路模型，為通用技術(shù)課自制承重載體，為思維創(chuàng)新小組自制橋梁模型等，這些無不體現(xiàn)出學校的節(jié)約建校理念，全校師生參與資源節(jié)約教育活動覆蓋率在95%以上。

在食堂就餐，按需取用不浪費糧食已成為學生的自覺行動，分類投放廚余垃圾已深入人心。食堂在使用廚余垃圾處理機之后，我校的廚余垃圾已經(jīng)就地轉(zhuǎn)化為有機肥料并送到花房作為校園綠化的肥料，每天產(chǎn)生的約200公斤廚余垃圾實現(xiàn)了“零廢棄”，為北京市的垃圾減量化做出了貢獻。

2009年，我校自來水用水量：119 683噸，中水4 771噸；2010年截至9月自來水用量：101 624噸，中水1 290噸(9，10兩月)。平均每個月自來水減少用水量約1 318噸，比2009年下降13.21%。中水數(shù)據(jù)2009年同比2008年下降約39%。

2010年的幾場大雪，使我校的雨水回收池得以充分利用。在下雪的那幾天，每天的早晚都由我校的郭春家副校長帶領后勤教職員工參與積雪的清掃與回收工作，就是周六日也沒落下，加班加點地將積雪回收到學校的雨水回收池中，供日后世紀之林灌溉之用。

由于我們開設了垃圾分類進課堂的環(huán)保教育課及各種垃圾分類宣傳活動，使得校園內(nèi)垃圾分類的正確投放率達到50%以上。

這些實實在在的數(shù)據(jù)和事例是全校師生共同努力的結(jié)果，在我校節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能已蔚然成風，創(chuàng)建節(jié)能減排學校是我校全體師生的共同心愿。

有一位專家這么說過：“當我們的孩子作為決策者時，能有先進的環(huán)境理念；當我們的孩子作為生產(chǎn)者時，能有正確的環(huán)境價值觀；當我們的孩子作為公民時，能有善待自然的綠色生活方式。當科學發(fā)展是一種思維、一種習慣、一種素質(zhì)，深深融入人們的生產(chǎn)生活方方面面，地球，才可能成為我們永久的家園！”

生態(tài)文明意識和生態(tài)環(huán)境質(zhì)量是衡量一個國家和民族文明程度的一個重要標志；愛護環(huán)境，倡導環(huán)保也是一種新的生活時尚，作為傳承光榮革命傳統(tǒng)的育英人不能落于人后，紅色學校，綠色事業(yè)，就讓我們用自己的實際行動去影響、去感動、去吸引更多的追隨者共同致力于我國的環(huán)境保護工作！

2012-02-16

郭春家，本科，中教高級，行政副校長。潘軍，本科，中教一級。

北京市育英學校。

為了營造良好的節(jié)能減排氛圍，讓節(jié)約觀念深入人心，后勤和各部政教處一方面通過多渠道、多形式的宣傳激發(fā)師生的節(jié)約意識，另一方面，學校建立了有效的監(jiān)督機制與合理的獎勵制度，對浪費現(xiàn)象用圖片、板報等形式進行曝光，進行宣傳。學期末各部開會總結(jié)在節(jié)能減排工作中表現(xiàn)突出的年級、科室和個人，進行通報表揚，并給予一定的獎勵；對存在浪費行為的部門和個人進行合理的經(jīng)濟懲罰。

2004年，在教職工代表大會上形成建設節(jié)約型學校的決議，建立機構(gòu)，統(tǒng)一規(guī)劃，各種圖表檔案整合分期實施；集中利用為主，分散利用為輔；注重實效，就近利用的原則?？梢哉f，在育英學校的教育中“節(jié)能”“環(huán)?！薄熬G色”“和諧”等理念已深入人心。

我校先后被北京市命名為“綠色學校”，也是北京市聞名的“花園式學校”，市級健康促進校，區(qū)示范高中校和素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)校。目前我校是北京市100個生活垃圾“零廢棄”管理試點單位中唯一的一所學校，也是北方第一所國際生態(tài)學校綠旗榮譽獲得者。