蔡志鋼

平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院(以下簡稱平職學院)是由中國平煤神馬集團主辦,以當?shù)氐拿禾抠Y源為依托,以“立足煤炭企業(yè),兼顧相關行業(yè),為地方經濟和社會發(fā)展服務”為辦學定位的高職院校。平職學院的主辦方中國平煤神馬集團是一家以能源化工為主導的國有特大型企業(yè)集團,旗下?lián)碛衅矫汗煞莺蜕耨R股份兩家上市公司,居2010年中國企業(yè)500強第75位。

多年來,平職學院與中國平煤神馬集團的強強結合,不僅是培養(yǎng)目標、課程設置、教學科研的深度對接,更重要的是要主動參與企業(yè)發(fā)展,把企業(yè)發(fā)展與高職教育理念銜接起來,形成校企融合的教育特色,共同為地方經濟的發(fā)展注入活力,實現(xiàn)了高職教育與地方經濟相互維系的可持續(xù)健康發(fā)展。

為企業(yè)和地方經濟騰飛搭起翅膀

據(jù)測算,發(fā)達國家勞動生產率的提高和經濟增長中有60%~80%來源于科學技術,發(fā)展中國家一般只達35%左右,我國目前在20%~30%。高職教育與地方經濟發(fā)展的相關度,無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家都是比較高的,二者之間互相依賴、互為條件、互相推動,形成一種相互促進的發(fā)展模式。

國內高職院校大多由中專升格而來,科研力量薄弱,缺乏科研和科技創(chuàng)新服務團隊及領頭人,高端科研立項項目太少?？v觀國內高職教育,大多把目光瞄準本地中小企業(yè)的產品研發(fā)升級等小型項目。平職學院依托中國平煤神馬集團的技術和資源優(yōu)勢,注重學生實踐環(huán)節(jié)教學,實習較多,教師也定期到企業(yè)掛職鍛煉,容易發(fā)現(xiàn)企業(yè)技術方面的困難,更好地為企業(yè)解決問題。在科技服務、學生實習、訂單培養(yǎng)等方面,平職學院和中國平煤神馬集團形成了較為緊密的合作關系。在為中國平煤神馬集團和地方經濟提供服務的同時,大大提高了教師專業(yè)技術水平和科技能力,豐富了課堂教學內容,為教學提供了鮮活的案例和實踐教學的載體。因此,大力推進對地方經濟發(fā)展提供技術服務,是地方經濟發(fā)展需要和高職教育辦學目標的需要。

平職學院所在的平頂山地區(qū)是以能源、原材料工業(yè)為主體,煤炭、電力、鋼鐵、紡織、化工等工業(yè)綜合發(fā)展的新興工業(yè)城市。平頂山擁有中南地區(qū)最大的煤田,素有“中原煤倉”之稱;鹽儲量2300億噸,是我國第二大井鹽產地;鐵礦石儲量6.6億噸,是全國十大鐵礦之一。

為此,平職學院始終堅持“以人為本,質量立校,讓每個學生走向成功”的辦學理念,注重學生整體素質的提高和職業(yè)技能的培養(yǎng)。立足產業(yè)格局,及時收集人才需求信息,立足當前,著眼長遠,以企業(yè)需求設專業(yè),相繼設立了煤炭深加工與利用、礦井建設、礦山測量等適應當?shù)亟洕l(fā)展的緊缺專業(yè),著力推進專業(yè)建設、企業(yè)發(fā)展與地方經濟相協(xié)調。圍繞國家經濟發(fā)展戰(zhàn)略調整,煤炭行業(yè)和區(qū)域經濟發(fā)展要求,以及中國平煤神馬集團產業(yè)格局,及時收集人才需求信息,立足當前,求實發(fā)展,以企業(yè)需求設專業(yè),著力推進專業(yè)建設與企業(yè)發(fā)展相協(xié)調。已向企業(yè)和社會輸送各類畢業(yè)生3.1萬人,為企業(yè)培訓在職人員5.6萬余人,行業(yè)主體專業(yè)畢業(yè)生實現(xiàn)100%就業(yè),行業(yè)相關專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上。

探索為區(qū)域經濟服務的機制和途徑

高職教育要真正實現(xiàn)服務地方經濟發(fā)展,必須選擇相應的途徑和方式。這就要求高職教育通過立足地方經濟需要、面向市場,根據(jù)所在地方企業(yè)和經濟發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求,確定教育對象、教育內容和教育運作體制,為企業(yè)和地方提供人才培養(yǎng)基地、科學研究與技術開發(fā)中心、信息咨詢中心。

首先,專業(yè)與產業(yè)的對接是高職教育為地方經濟服務的關鍵。高職教育要發(fā)揮自身對學生培養(yǎng)的優(yōu)勢,將專業(yè)設置和對學生的培養(yǎng)與地方經濟的發(fā)展緊密結合起來,在滿足企業(yè)與地方經濟對高職教育需求的同時,充分發(fā)揮教育對經濟的促進作用。通過專業(yè)的建設來直接對接地方產業(yè),為產業(yè)的發(fā)展壯大服務。沒有專業(yè)與產業(yè)的對接,高職教育與地方經濟發(fā)展就如同兩條平行線,而有了這樣的一種對接,就可以促進雙方的協(xié)調發(fā)展。

其次,高職教育的性質決定了高職教育必須創(chuàng)建產學研相結合的辦學模式。這種結合要求高職教育必須堅持為地方經濟和社會發(fā)展服務,將教師的科研與地方經濟聯(lián)系起來,地方高職院校要以解決地方經濟發(fā)展的現(xiàn)實問題作為自己研究的重點,將實驗室建在車間。加大校企結合的力度,與相關企業(yè)、行業(yè)保持緊密的合作關系,堅持“雙向參與、優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展”的基本原則,要積極推進成果的轉化,要積極將先進成果轉化為現(xiàn)實的生產力。根據(jù)生產、管理、建設、服務第一線職業(yè)崗位群的需要培養(yǎng)出大批應用型人才,在地方行業(yè)中樹立良好的信譽,贏得地方政府和企業(yè)的支持。

平職學院在實施國家示范性院校項目建設過程中,根據(jù)高等職業(yè)教育的特點和人才培養(yǎng)目標,探索實施了“校礦一體、產學融合”辦學模式,按照“基地建設企業(yè)化”和“實踐教學生產化”原則,引進企業(yè)生產設備、資金,建設生產性、實用性校內教學車間,引入企業(yè)管理制度和企業(yè)文化,對學生及早開展職業(yè)道德教育。每年寒暑假組織學生到企業(yè)進行頂崗歷練,親身體驗企業(yè)真實工作環(huán)境。著力推行”招生、培養(yǎng)、就業(yè)”一體化培養(yǎng)機制和“2+1”“233”人才培養(yǎng)模式,“三個文明”齊抓共管,和諧發(fā)展,辦學質量、辦學效益位居全國同類高職高專院校先進水平,走出了一條切實可行、企業(yè)社會認可的高職教育辦學之路,為當?shù)仄髽I(yè)和地方經濟做好了人才培養(yǎng)工作。平職學院背靠學科專業(yè),面向地方經濟,主動搭建服務地方經濟的平臺,將服務地方經濟建設當成一種自覺的可持續(xù)的活動。

突出實踐教學拓寬就業(yè)渠道

實踐中,學院改革人才培養(yǎng)模式的重要切入點,帶動專業(yè)調整和建設,引導課程設置、教學內容和教學方法的改革,實現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性,使學習與工作相互結合。高職教育可以將缺乏實踐經驗和技能的教師定期送到對應的合作企業(yè),通過合作辦學,促使教師深入生產一線,在與企業(yè)合作的過程中充分了解和掌握技術生產過程,掌握企業(yè)的勞動組織過程,從而提高教師的實踐能力,使其迅速成為具有雙師素質的教師。

建立長效穩(wěn)定的校外實習基地,同時設計出一套精細可行的頂崗實習管理、考核制度,嚴格過程管理,保證頂崗實習這一工學結合平臺的實施質量,探索“將車間建在學?！钡饶Ｊ?在學習中融入更多的“工作要素”;課程設置及實踐項目設計與職業(yè)實際活動對接;加強實踐性教學的考核;切實推行“雙證”制等,突出高職人才“高素質技能型”特質。

作為一所以煤炭行業(yè)專業(yè)為主的學校,學院學生就業(yè)主要面向中國平煤神馬集團等大型國有煤炭企業(yè)就業(yè),隨著學院的發(fā)展,辦學規(guī)模的擴大,單一煤炭行業(yè)已經不能滿足畢業(yè)生就業(yè)需求。平職學院很早就加入了行業(yè)企業(yè)協(xié)會,及時了解主體專業(yè)所在行業(yè)最前沿的用人需求信息,確保為企業(yè)培養(yǎng)所需人才。中國平煤神馬集團所有下屬廠、礦、企業(yè)都是學院校外實習實訓基地,無條件接收學院學生實習實訓,而中國平煤神馬集團所有工程技術人員又成為學院兼職教師后備隊伍,有條件的要擔任相關專業(yè)課程兼職教師。學院采取主體專業(yè)帶社會專業(yè)的辦法,利用企業(yè)發(fā)展的有利時機同步延伸就業(yè)鏈,在西部就業(yè)的畢業(yè)生接近三分之二都是學院社會通用專業(yè)畢業(yè)生,比如電子、財會、文秘、商務英語等專業(yè)。其次、利用區(qū)域影響力,拓寬就業(yè)行業(yè),順利實現(xiàn)了從單一煤炭行業(yè)向鋼鐵、冶金、石油、化工、機械制造、信息、物流、服務等行業(yè)的跨越。

學院積極研究就業(yè)市場的新變化,在保持原有行業(yè)就業(yè)優(yōu)勢的基礎上,加強對服務型、西部地區(qū)、多行業(yè)的開發(fā)拓展,拓寬就業(yè)區(qū)域,多渠道提供就業(yè)崗位,滿足畢業(yè)生的就業(yè)需求。緊抓國家大力開發(fā)西部的機遇,積極拓展西部就業(yè)市場。先后安排30多名黨員干部,行程數(shù)萬里,走訪永煤(貴州)能源公司、永煤(新疆)控股公司、魯能集團(哈密)煤電氣公司、神華(寧夏)煤業(yè)集團等企業(yè),建立了合作意向,其中永煤新疆公司錄用畢業(yè)生130人,貴州永貴能源有限公司錄用47人。

實踐表明,學院充分認識到服務地方經濟既是高職教育的辦學使命,也是企業(yè)發(fā)展和地方經濟社會發(fā)展的必然要求。高職教育要根據(jù)地方經濟社會發(fā)展的規(guī)劃和區(qū)域經濟發(fā)展特色,創(chuàng)新服務理念,建立服務機制,完善規(guī)章制度,提供服務支持,規(guī)劃服務定位,大膽拓寬服務路徑,使社會服務職能更加完備、務實、有效,服務地方經濟發(fā)展的機制不斷完善,服務途徑不斷拓寬。