本刊記者 王 軍 彭玲玲

把戰(zhàn)場“搬進(jìn)”實驗室
——記中國人民解放軍信息工程大學(xué)測繪學(xué)院教授游雄

本刊記者 王 軍 彭玲玲

《孫子兵法》有言：夫地形者，兵之助也；知天知地，勝乃可全。從古至今，熟知地理地形、掌握戰(zhàn)場環(huán)境，是排兵布陣、克敵制勝的基礎(chǔ)。現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭中，信息化成為高技術(shù)戰(zhàn)爭的基本形態(tài)，而軍事測繪則是信息化戰(zhàn)爭的“眼睛”，作戰(zhàn)環(huán)境工程是軍事測繪的一個重要領(lǐng)域。中國人民解放軍信息工程大學(xué)測繪學(xué)院作戰(zhàn)環(huán)境與仿真工程系主任游雄，從事軍事測繪教育和研究工作28年，無論是學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)，還是團(tuán)隊管理、學(xué)科建設(shè)，他都是作戰(zhàn)環(huán)境工程領(lǐng)域名冠全國的領(lǐng)軍人，是什么動力讓他對作戰(zhàn)環(huán)境工程情有獨鐘呢？近日，筆者帶著疑惑和欽佩之情專訪了游雄。

2011年在俄羅斯聯(lián)邦武裝力量諸兵種合成學(xué)院

地形作為戰(zhàn)爭三要素之一，對戰(zhàn)爭的勝負(fù)有著決定性的作用。在大多數(shù)人眼中，地圖只是標(biāo)著密密麻麻線條和符號的一張圖紙。而中國人民解放軍信息工程大學(xué)教授游雄對作戰(zhàn)環(huán)境工程技術(shù)的發(fā)展，使地圖搭上“信息化快車”，以全新而立體的姿態(tài)服務(wù)于現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭。游雄正是這場“紙上談兵”的幕后英雄，他和他的團(tuán)隊在作戰(zhàn)環(huán)境工程領(lǐng)域所取得的成就，為我軍軍事指揮訓(xùn)練向信息化轉(zhuǎn)變做出了極大的貢獻(xiàn)。

年輕的教員 卓越的成績

1983年，游雄以優(yōu)異成績從中國人民解放軍測繪學(xué)院畢業(yè)。他的刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和名列前茅的成績得到了系領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師高?。ㄖ袊嗣窠夥跑娦畔⒐こ檀髮W(xué)測繪學(xué)院教授、中國科學(xué)院院士）的欣賞，畢業(yè)后被安排留校任教，這對于本科畢業(yè)的學(xué)生來說非常難能可貴。游雄回憶初任教員時的情景說：“學(xué)院對教員的要求很高，老師上講臺之前必須經(jīng)過兩年助教工作的磨練才能正式走上講臺?！敝坦ぷ髌陂g，游雄從布置作業(yè)開始學(xué)起。畢業(yè)兩年后，游雄第一次走上講臺，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻虇T。三尺講臺成了他施展才華、放飛夢想的地方。任教之初，他思考最多的就是如何提升自己的授課質(zhì)量，他對自己的授課要求近乎苛刻。上過他課的學(xué)生都知道游教員有一個“怪癖”——自己不滿意絕不上講臺，而學(xué)生卻被游雄的這一教學(xué)“怪癖”深深吸引，這也是他的課程大受學(xué)生歡迎的原因。

游雄剛剛擔(dān)任教員的時候，還沒有投影設(shè)備，上課全部要求板書。上課前，游雄總是在草稿紙上一遍遍設(shè)計自己的板書內(nèi)容，每一個細(xì)節(jié)都不放過。后來，投影儀和幻燈片走近課堂，游雄是學(xué)院最早使用投影輔助授課的教員。但當(dāng)時教學(xué)用的幻燈片數(shù)量少、內(nèi)容單一，他為了豐富授課內(nèi)容，親手精心設(shè)計制作大量優(yōu)質(zhì)幻燈片，每次上課幻燈片都有“新面孔”，贏得了學(xué)生的一致好評，由他教授的課程也成了學(xué)院的優(yōu)質(zhì)課程。

游雄剛?cè)谓痰哪嵌稳兆臃浅ＦD苦，白天需要上課，晚上還要加班備課，但他從沒有任何抱怨，講臺上的神采飛揚(yáng)和一絲不茍是他留給學(xué)生最深刻的印象。至今從教已經(jīng)長達(dá)28年的他仍然奮斗在教學(xué)的一線，盡管已經(jīng)桃李滿園，但他始終牢記教書育人的使命，一如既往地注重人才培養(yǎng)和團(tuán)隊建設(shè)。他先后主講《地圖學(xué)》、《地圖設(shè)計》、《戰(zhàn)場環(huán)境仿真》、《空間數(shù)據(jù)可視化》等專業(yè)主干課程，授課對象涵蓋博士、碩士、本科和各類短訓(xùn)等各個層次學(xué)員約5000余人。

向江主席等軍委總部首長匯報科研成果（1996年）

同時，他還非常關(guān)心年輕教員的發(fā)展，總是想辦法給他們提供廣闊的發(fā)展空間。多年來，“游教員”培養(yǎng)的無數(shù)本科和研究生學(xué)員已經(jīng)在多個領(lǐng)域任職，或嶄露頭角或成為技術(shù)尖兵?，F(xiàn)在作為研究生導(dǎo)師的他，先后培養(yǎng)博士后1名，博士研究生24名，碩士研究生45名。作為學(xué)科帶頭人，他非常注重對青年教員的傳幫帶，在他直接幫帶的13名青年教員中，榮立三等功的20多人次，還有的被評為“總參學(xué)習(xí)成才標(biāo)兵”“抗震救災(zāi)先進(jìn)個人”，入選軍隊高層次科技創(chuàng)新人才工程拔尖人才培養(yǎng)對象等等。在他身上真正印證了“名師出高徒”這句話。

忍痛割愛只為軍隊信息化建設(shè)

隨著現(xiàn)代軍事技術(shù)在發(fā)展，游雄認(rèn)識到只有不斷提升自己的能力和水平才能跟上科技發(fā)展的步伐。盡管已經(jīng)參加工作六年，但游雄為了進(jìn)一步拓展自己的能力，決心讀研深造。1989年，他順利考取地圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)碩士研究生，師從我國著名的地圖學(xué)家高俊教授，兩年后，因其學(xué)習(xí)成績突出和具備的研究潛力，在導(dǎo)師的推薦下，學(xué)院學(xué)位委員會同意其提前攻讀博士學(xué)位，游雄成為學(xué)院第一個提前攻博的研究生。他的博士論文《地圖顏色設(shè)計彩色管理系統(tǒng)——理論與實用研究》作為國內(nèi)第一篇從地圖學(xué)角度來探討彩色管理的論文，引起了同行們的密切關(guān)注，由國內(nèi)地圖學(xué)和顏色光學(xué)領(lǐng)域權(quán)威專家組成的論文答辯組對論文的評審意見是：“該研究成果居國內(nèi)外同類研究工作的前列”，并給出了94分的論文答辯成績，這是學(xué)院當(dāng)時博士畢業(yè)論文最高分。盡管在地圖學(xué)方面嶄露頭角，但現(xiàn)代軍事技術(shù)的發(fā)展卻為游雄的未來鋪就了另一張更精彩的“地圖”。

1996年，和課題組成員趴在地圖上研究方案

上世紀(jì)90年代初，隨著計算機(jī)科學(xué)和新軍事革命的飛速發(fā)展，“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”已滲入到作戰(zhàn)指揮、推演、訓(xùn)練等戰(zhàn)爭領(lǐng)域的各個方面，運(yùn)用該技術(shù)所構(gòu)建的虛擬戰(zhàn)場環(huán)境，在提高指揮員戰(zhàn)場認(rèn)知能力方面顯示出了巨大的潛力。運(yùn)用“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”可以設(shè)置仿真的戰(zhàn)場環(huán)境，使人仿佛闖入了真正的戰(zhàn)場，既可以看到山巒溝壑，也可以感受到戰(zhàn)火紛飛、硝煙彌漫。在這樣的環(huán)境中，指揮員可以獲得充足的戰(zhàn)場信息，擁有決策優(yōu)勢，貫徹各種戰(zhàn)術(shù)思想，體會運(yùn)籌帷幄的驚心動魄；士兵可以熟悉戰(zhàn)場環(huán)境，適應(yīng)戰(zhàn)場氛圍，訓(xùn)練戰(zhàn)斗技能和堅韌的意志?！疤摂M現(xiàn)實技術(shù)”在國外的快速興起引起了高俊院士的極大關(guān)注，并萌生了發(fā)展國內(nèi)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”的想法。

而在“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”方面萌生了想法的高俊院士，看中了游雄的才干。在游雄通過論文答辯的第二天，高俊院士找到他并跟他描述了“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”的美好藍(lán)圖，希望他能夠從事這一全新領(lǐng)域的研究。這使得剛剛博士畢業(yè)的游雄面臨著他事業(yè)上的一次艱難抉擇。站在選擇的十字路口，游雄的內(nèi)心無法平靜。一邊是十余年來的專業(yè)方向，況且在“地圖的顏色設(shè)計與彩色管理”方向花費(fèi)了大量心血，已初顯成果；另一邊是“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”的廣闊發(fā)展之路，但也意味著要重新學(xué)習(xí)，向一個陌生高地發(fā)起沖擊，前途未知，成敗未卜。

經(jīng)過再三思考，游雄最終忍痛割愛，決定向全新的高地進(jìn)攻，下定決心之后，他隨即協(xié)助高院士組建了課題組，開始了他在“戰(zhàn)場環(huán)境仿真”新領(lǐng)域的攻關(guān)之路。當(dāng)年艱難的“轉(zhuǎn)型”，成就了如今“作戰(zhàn)環(huán)境工程”的一位學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人。

“小空間、大作為”

“戰(zhàn)場環(huán)境仿真”這條全新的道路充滿坎坷，在游雄抉擇之后，困難接踵而至。場地和經(jīng)費(fèi)的短缺是當(dāng)時最大的困難，學(xué)院借給課題組一間70多平米的庫房和3萬元的啟動資金，但這對一個全新的研究方向來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而他們所面臨的問題遠(yuǎn)不止這些，即便如此，一股巨大的信念讓這個由教員和研究生組成的7人課題組開始了艱苦的攻關(guān)之路。

課題組接手的第一個項目，是某軍區(qū)戰(zhàn)役要點虛擬環(huán)境的構(gòu)建。那時候，課題組剛成立不久，實驗室條件極其簡陋。由于拼接的地圖太大，而且沒有桌子，他們只好把戰(zhàn)區(qū)地圖鋪展在地板上，幾個人趴在地上研究方案，一干就是好幾個小時；沒有數(shù)據(jù)，他們根據(jù)紙質(zhì)地圖一個點、一條線、一層要素地采集地圖數(shù)據(jù)，當(dāng)時的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并不發(fā)達(dá)，他們就一遍遍坐車跑到原北京圖書館（現(xiàn)為國家圖書館）、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等獲取相關(guān)信息。雖然很辛苦，但游雄的工作熱情點燃了大家拼搏的激情，那段日子里，辦公室的燈光經(jīng)常徹夜通明，有時一連很多天持續(xù)加班加點，然而卻沒有一個人抱怨。他們就是這樣邊干、邊學(xué)、邊摸索，從近乎白手起家到后來的軍隊科技進(jìn)步獎一等獎和國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎二等獎，把圖紙變成了屏幕上的動畫。游雄回憶說：“那段日子是很有意思的，戰(zhàn)友們都很懷念那段創(chuàng)業(yè)時光?！笨嘈娜颂觳回?fù)，經(jīng)過三個月不分晝夜的拼搏，“作戰(zhàn)模擬地形環(huán)境仿真系統(tǒng)”順利攻關(guān)。這是課題組第一個、也是全軍第一個虛擬戰(zhàn)場環(huán)境應(yīng)用系統(tǒng)。任務(wù)完成的那一天，有人歡呼著，有人相互擁抱，有人激動的哭了，成功的喜悅和淚水充滿實驗室。

2005年和高院士及青年骨干討論問題

游雄課題組設(shè)計完成的“作戰(zhàn)模擬地形環(huán)境仿真系統(tǒng)”第一次改變過去二維的靜態(tài)畫面，實現(xiàn)了可進(jìn)入、可交互的三維戰(zhàn)場環(huán)境，可以真實再現(xiàn)作戰(zhàn)訓(xùn)練所需的全方位、多角度、跨時空的地形環(huán)境，搭建了網(wǎng)上演兵、網(wǎng)上對抗的指揮控制新平臺。這個平臺的出爐引起了很多人的關(guān)注，總部首長多次到實驗室視察。一位軍委首長在視察后給予高度評價，稱贊他們是“小空間、大作為”。

這次成功為游雄團(tuán)隊日后的“大作為”奠定了基礎(chǔ)，也讓游雄看到了這條新路的光明前景。他們沒有停留在成功的喜悅中，而是繼續(xù)前行、乘勝追擊，由他們參與建設(shè)的軍事訓(xùn)練信息系統(tǒng)等成果相繼走進(jìn)演兵場。其中，具有沉浸感的可實時交互的地形環(huán)境仿真系統(tǒng)，入選全軍重大科研成果展，游雄親赴北京向軍委首長演示匯報。

課題組在游雄的帶領(lǐng)下迅速成長，測繪學(xué)院給予了他們更大的支持。1996年，學(xué)院投入50萬元組建了“作戰(zhàn)地形環(huán)境仿真實驗室”；2001年，實驗室被納入了軍隊院?！?110工程”重點建設(shè)項目，場地使用面積擴(kuò)展到了675平米，實驗條件得到較大改善，承擔(dān)任務(wù)的能力明顯加強(qiáng)，服務(wù)范圍由面向本專業(yè)教學(xué)、科研擴(kuò)展到面向全軍提供技術(shù)支持、數(shù)據(jù)保障和人員培訓(xùn)；2006年，校內(nèi)場地使用面積擴(kuò)大到了1350平米，形成了五個研究方向：“空間認(rèn)知與功效評估”、“作戰(zhàn)環(huán)境分析與態(tài)勢表達(dá)”、“作戰(zhàn)環(huán)境建模與仿真”、“作戰(zhàn)環(huán)境數(shù)據(jù)工程”和“無人飛行器戰(zhàn)場監(jiān)測”，實驗室更名為“作戰(zhàn)環(huán)境工程實驗室”。2010年，實驗室通過了總部組織的評估確認(rèn)，正式成為軍隊重點實驗室，游雄被任命為第一任主任。

“方寸屏幕”決勝千里之外

在經(jīng)濟(jì)和科技快速發(fā)展的今天，無論是科技還是軍事的較量，其決定因素最終都是人才。游雄對這一點的感觸頗深，他認(rèn)為未來戰(zhàn)爭的勝負(fù)不僅僅只是裝備和實力，更重要的還是高素質(zhì)人才的較量。于是“集成幾年來的研究成果和人才儲備，在現(xiàn)有的學(xué)科體系內(nèi)創(chuàng)建新的專業(yè)方向，培養(yǎng)我軍數(shù)字化戰(zhàn)場建設(shè)技術(shù)保障人才”的大膽想法在游雄心中醞釀。然而，新學(xué)科的建立僅僅有想法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，雖然戰(zhàn)場環(huán)境仿真技術(shù)在近年來取得了一些喜人的成績，但以此為基礎(chǔ)成立一個學(xué)科專業(yè)，還是困難重重。沒想到，游雄提出這個想法后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常認(rèn)可并大力支持。1999年，學(xué)院正式成立“戰(zhàn)場環(huán)境仿真工程”教研室，新專業(yè)的籌辦工作正式開始了。

2003年游雄課題組接到了一個艱巨的任務(wù)——為“神舟”五號載人飛船設(shè)計返回艙“主著陸場三維動態(tài)顯示系統(tǒng)”。時間只有五個月，課題組需要開發(fā)出既能監(jiān)控返回艙回落位置，又能將該系統(tǒng)置入搜救汽車和飛機(jī)內(nèi)的搜救系統(tǒng)。這個系統(tǒng)還需要顯示濕度變化、顛簸程度、溫度變化以及具有較好的圖形性能等等。這對計算機(jī)的性能要求非常高，于是他們與計算機(jī)開發(fā)廠家合作來完成這臺“特殊”的計算機(jī)。沒辦法做空中試驗，他們就采用大量的地面模擬試驗，以保證萬無一失。

2003年10月16日清晨，在“神舟”五號主著陸區(qū)搜救指揮車內(nèi)，一個小屏幕上動態(tài)實時顯示著“神舟”五號返回艙、搜救直升機(jī)和車輛所處位置及其地形情況，并及時向指揮員提供搜救隊員到達(dá)返回艙的最優(yōu)路線和最佳搜救預(yù)案，使指揮員更加有效地調(diào)度和指揮地、空搜救力量，在最短的時間內(nèi)找到載人返回艙。同時，將返回艙、直升機(jī)和指揮車的坐標(biāo)實時傳輸?shù)奖本┲缚刂行?。實現(xiàn)這一同步顯示動態(tài)目標(biāo)的地理位置，確保對載人飛船的成功搜救和信息及時傳遞的，就是游雄“戰(zhàn)場環(huán)境仿真工程”教研室研制的“主著陸場三維動態(tài)顯示系統(tǒng)”。游雄帶領(lǐng)課題組圓滿地保障了我國首次載人航天任務(wù)，并為以后的航天任務(wù)繼續(xù)提供高質(zhì)量的服務(wù)保障?？梢哉f，“戰(zhàn)場環(huán)境仿真”已經(jīng)成為軍事測繪的新的主戰(zhàn)場之一，并在逐步發(fā)揮其蘊(yùn)含的潛力。

2010年5月，在新中國軍事測繪創(chuàng)建60周年之際，總參表彰了60名為新中國軍事測繪事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的先進(jìn)個人，游雄位列其中。

為了滿足全軍一體化、標(biāo)準(zhǔn)化、基地化訓(xùn)練的總要求，構(gòu)建系列軍事訓(xùn)練信息系統(tǒng)，游雄還擔(dān)任了全軍軍事訓(xùn)練信息化建設(shè)某工程總師組總師、作戰(zhàn)環(huán)境技術(shù)組組長，帶領(lǐng)多所院校的專家開展作戰(zhàn)環(huán)境信息系統(tǒng)研制。該項目取得了一系列技術(shù)突破，實現(xiàn)了地理環(huán)境、氣象環(huán)境、電磁環(huán)境、核化生環(huán)境的一體化建模與表達(dá)，形成了一系列技術(shù)和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，使我軍軍事訓(xùn)練效能得到大幅提升，軍事訓(xùn)練信息技術(shù)達(dá)到國際先進(jìn)水平。在完成上述任務(wù)過程中，游雄帶出了一支特別能攻關(guān)的科研團(tuán)隊，他們活躍在教學(xué)科研一線，活躍在服務(wù)部隊一線，成為參與新專業(yè)建設(shè)和服務(wù)部隊信息化建設(shè)的優(yōu)秀骨干。

“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”,虛擬的戰(zhàn)場，真實的場景，游雄在小小的屏幕上，為我國軍事的現(xiàn)代化描繪著藍(lán)圖。

積極推動學(xué)科建設(shè)

與青年教員討論問題（2004年）

除了在人才培養(yǎng)上煞費(fèi)苦心，游雄在學(xué)科建設(shè)方面也有獨特想法和重要建樹。1999年，解放軍信息工程大學(xué)成立，測繪學(xué)院成為其中的一所內(nèi)設(shè)學(xué)院，學(xué)院積極作為，組建了作戰(zhàn)環(huán)境與仿真工程系，在高俊院士的指導(dǎo)下，游雄帶領(lǐng)學(xué)科骨干們開始了對作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)的探索研究和建設(shè)。經(jīng)過十余年的建設(shè)，取得了豐碩的成果。由他主持創(chuàng)建的“作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)”新學(xué)科于2011年被正式列入國家學(xué)科目錄，成為軍事學(xué)門類軍隊指揮學(xué)一級學(xué)科下的二級學(xué)科。游雄對作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)的建立非常興奮，他說：“有了作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)這個學(xué)科平臺，我們就能招收學(xué)生、培養(yǎng)人才、開展研究工作，快速的推動我軍在作戰(zhàn)環(huán)境方面的發(fā)展。”

早在上世紀(jì)90年代末，以高俊院士為代表的軍隊學(xué)者，根據(jù)我軍信息化建設(shè)，尤其是聯(lián)合作戰(zhàn)對作戰(zhàn)環(huán)境的需求，向軍事訓(xùn)練主管部門提出了構(gòu)建作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)的倡議，得到了總部的支持。這是一個跨越多個學(xué)科領(lǐng)域的新興學(xué)科。該學(xué)科以地理環(huán)境為基礎(chǔ)，探討自然、人文、信息對軍事決策和行動影響，為指揮員“認(rèn)識戰(zhàn)場、透明戰(zhàn)場”提供科學(xué)手段，也為下一代智能武器的研制和運(yùn)用提供戰(zhàn)場環(huán)境自動識別理論與方法的準(zhǔn)備。在軍隊信息化建設(shè)快速發(fā)展的今天，作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)顯現(xiàn)出了鮮明的時代特征和廣闊的發(fā)展前景。

讀書時與軍隊院校的偶然結(jié)緣卻成了游雄為之奮斗終生的事業(yè)，正如他說的：“我很慶幸高考志愿的那個‘意外’。”突出的工作成績，也讓游雄獲得了多方的榮譽(yù)，他先后被評為全國高校優(yōu)秀青年教師、全軍優(yōu)秀教員、全軍院校教書育人優(yōu)秀教員，入選首批“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選和全軍首批高層次科技創(chuàng)新人才工程領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對象。2005年，游雄作為主要完成人的一項教學(xué)成果，獲得國家級教學(xué)成果一等獎。

架起訓(xùn)練場和戰(zhàn)場的橋梁

進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)在軍事領(lǐng)域的迅速普及，經(jīng)過數(shù)次高技術(shù)局部戰(zhàn)爭實戰(zhàn)洗禮，使傳統(tǒng)戰(zhàn)爭形態(tài)、作戰(zhàn)樣式發(fā)生著深刻轉(zhuǎn)變，一體化聯(lián)合作戰(zhàn)成為未來主要作戰(zhàn)形式。新一輪的軍事變革中，軍事測繪不僅直接為作戰(zhàn)指揮提供決策信息源，而且已經(jīng)作為“支撐平臺”進(jìn)入指揮中樞，成為部隊?wèi)?zhàn)斗力生成的重要組成部分。

面對信息化變革帶來的挑戰(zhàn)，游雄主動出擊，改變先前軍事測繪被動服務(wù)的局面，以高技術(shù)戰(zhàn)爭需要為牽引，主動服務(wù)打贏需求，積極搶占世界軍事測繪科技制高點。近年來，游雄和課題組的足跡遍布全軍部隊，為許多訓(xùn)練基地建立了作戰(zhàn)環(huán)境信息系統(tǒng)，積極推動先進(jìn)科研成果進(jìn)入演練場，為促進(jìn)部隊訓(xùn)練由傳統(tǒng)的沙盤推演和實兵演練為主向模擬化、基地化方向的重大轉(zhuǎn)變作出了貢獻(xiàn)。2011年4月至7月，游雄被派往俄羅斯聯(lián)邦武裝力量諸兵種合成學(xué)院進(jìn)修，在這所世界著名的軍事院校學(xué)習(xí)俄軍作戰(zhàn)測繪保障理論、方法與組織指揮。在俄期間，游雄刻苦學(xué)習(xí)，取得了6門課程全優(yōu)的成績。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使游雄開拓了視野，進(jìn)一步明確了趕超軍事強(qiáng)國的目標(biāo)和方向。

談到未來的計劃，游雄說：“十二五期間，我將和我的團(tuán)隊一起繼續(xù)圍繞戰(zhàn)場環(huán)境仿真關(guān)鍵技術(shù)和核心理論開展研究工作，促進(jìn)戰(zhàn)場環(huán)境仿真體系的建設(shè)；進(jìn)一步深化技術(shù)成果的應(yīng)用，使之在作戰(zhàn)指揮、訓(xùn)練模擬、武器研制、測繪保障等領(lǐng)域發(fā)揮更大作用，推動戰(zhàn)斗力的形成；通過技術(shù)創(chuàng)新和實踐，充實與完善作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和作戰(zhàn)環(huán)境工程重點實驗室建設(shè)，為培養(yǎng)拔尖人才創(chuàng)造條件?！毙碌墓ぷ饔媱澙?，游雄向更高的陣地發(fā)起進(jìn)攻。

游雄告訴筆者：“如果將兩軍作戰(zhàn)比作下棋，我們的工作就是制作信息化戰(zhàn)爭的‘棋盤’，而現(xiàn)實戰(zhàn)場環(huán)境遠(yuǎn)比棋盤復(fù)雜，我們要做的就是將棋盤最大程度的精確化和真實化。”28年過去了，游雄制作的“棋盤”將復(fù)雜多樣的戰(zhàn)場環(huán)境搬進(jìn)了實驗室，而他卻多次辭去出國深造的機(jī)會，多次因過度勞累而病倒，但在未來的計劃中，我們已經(jīng)能看到他忙碌的身影……

2011年在“神舟八號”返回艙著陸現(xiàn)場

專家簡介：

游雄，1962年出生，現(xiàn)為中國人民解放軍信息工程大學(xué)測繪學(xué)院作戰(zhàn)環(huán)境與仿真工程系主任，作戰(zhàn)環(huán)境工程軍隊重點實驗室主任，全軍軍事訓(xùn)練數(shù)據(jù)服務(wù)中心（戰(zhàn)場環(huán)境）主任，教授、工學(xué)博士、博士生導(dǎo)師。中國測繪學(xué)會地圖制圖學(xué)與GIS專業(yè)委員會委員，中國系統(tǒng)仿真學(xué)會理事，中國繞月探測工程科學(xué)應(yīng)用專家委員會委員，中國人民解放軍軍事地理學(xué)會常務(wù)理事，“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選，首屆軍隊高層次科技創(chuàng)新人才工程領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對象，全軍優(yōu)秀教師，總參優(yōu)秀中青年專家，總參優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，獲中國科協(xié)“求是”杰出青年實用工程獎、全國高校青年教師獎。榮立個人二等功2次、三等功1次，先后獲國家級教學(xué)成果一等獎1項、國家科技進(jìn)步獎二等獎3項、軍隊科技進(jìn)步獎一等獎4項、二等獎5項，享受政府特殊津貼、軍隊優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才一類崗位津貼。

主要從事地圖制圖學(xué)與地理信息工程、作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)和科研工作，先后承擔(dān)國家863計劃項目、載人航天工程項目、軍隊重大工程項目和軍隊重點科研項目30余項。出版譯著3部，主編教材2部，合作出版專著3部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。