文 Ⅰ韓 平

用企業(yè)的標準來要求
——學習“6s精益管理”有感

文 Ⅰ韓 平

學習的方式多種多樣。前段時間偶然在網(wǎng)上的商學院聽了一個講座——孫少雄老師的《6s精益管理》，大受脾益，覺得在很多方面機關事業(yè)單位都可以借鑒。

“6s”精益管理起源于日本，發(fā)展于美國，應用廣泛。不論是制造業(yè)、服務業(yè)，還是其他社會各行業(yè)均得到大力推廣應用，使日本松下、美國波音等企業(yè)培育了優(yōu)秀的企業(yè)文化，打造了一流的國際品牌，企業(yè)經(jīng)久不衰。“6s”管理的對象是人、事、物。對人的管理，是對員工行動品質(zhì)的管理；對事的管理，是對員工工作方法、作業(yè)流程的管理；對物的管理，是對所有物品的規(guī)范化、標準化管理。

所謂“6s”，翻譯過來，就是“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全”。在我看來，“整理”的真意，是如何區(qū)分要和不要的物品，真正意義就是組織化，即為使工作能充分發(fā)揮應有的機能，應具有哪些必要的物品及應有的流程，是以作業(yè)作為考慮的衡量點；“整頓”的真意，是考慮流程的合理化，以作業(yè)流程合理化的角度來考量，定量、定點擺放物品，并把其狀態(tài)清清楚楚地顯示出來；“清掃”的真意在于“點檢”，即逐點逐點地進行檢查考量，是以發(fā)現(xiàn)問題的角度來考量，既找出現(xiàn)狀與基準的差距，即亡羊補牢的問題點，又找出如果提高現(xiàn)有基準后，現(xiàn)狀與提高標準后的基準的差距，即未雨綢繆的問題點；“清潔”是一個結(jié)果，其真意是徹底改善，即問題發(fā)現(xiàn)后，若不徹底加以解決，會養(yǎng)成忽視、敷衍的心態(tài)，形成所謂一陣風；“素養(yǎng)”是終極目標，以如何貫徹實施教育的精神來作為考量點，其真意是訓練與紀律，即每個員工到公司，都要接受嚴格的訓練，或者反過來說，公司怎樣嚴格教育訓練員工，最終嚴守紀律；“安全”的真意是尊重生命、排除隱患，以如何預知人為、物為因素并徹底改善消除的精神來考量，安全是一切的基礎，安全第一。

機關和事業(yè)單位也需要學習“6s”管理，用企業(yè)管理的標準來要求自己。（作者供圖）

從這個角度上來說，我們機關和事業(yè)單位也需要學習應用“6s”管理，用企業(yè)管理的標準來要求自己。這樣，我們的工作效率會得到提高，干部職工的精神面貌會得到激揚提振，責任會得到更好落實，服務對象會更加滿意，對經(jīng)濟、社會、文化建設和發(fā)展都會有好處。

（作者系省地礦局副局長)