楊愛民　高菁

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科任老師及學(xué)生之間的紐帶，也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好班主任工作，也是我經(jīng)常思考的一個問題。那么，作為一個班主任，到底怎樣去做才能深受學(xué)生的歡迎呢？下面我就結(jié)合自己在班級管理中的實(shí)踐，簡單說一下：

一、言傳身教 率先垂范

作為班主任我們?nèi)魏我粋€人，都很清楚的知道身教重于言教，因?yàn)樽约旱囊谎砸恍卸荚诓唤?jīng)意間就會影響到自己身邊的學(xué)生，作為班主任，我們不僅要盡職盡責(zé)，還要有一顆平常心，視學(xué)生為朋友，言傳身教，事事做在學(xué)生的前面，事事為學(xué)生做出表率，以實(shí)際行動來贏得學(xué)生的尊重，也就是要學(xué)生“服”自己。

二、走進(jìn)學(xué)生的心靈，將心比心

曾經(jīng)有一位班主任說過“如果師生關(guān)系緊張，你表揚(yáng)學(xué)生但他認(rèn)為你是在哄他，你批評他而她認(rèn)為你是在整人。”這樣表揚(yáng)與批評都成了教育的障礙，班主任只有方面自己，經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，當(dāng)學(xué)生的知心朋友，感受他們的喜怒哀樂，通過尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈將心比心，用自己的關(guān)愛之火點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火，真誠的幫助他們解除煩惱，所以只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的愛，才能在班級管理工作中收到事半功倍的效果。

三、尊重學(xué)生，一視同仁，不能偏心

俗話說：“金無足赤，人無完人”再好的學(xué)生也有不足之處，再差的學(xué)生也有自己的閃光點(diǎn)，特別是一些特殊的學(xué)生，我們要及時撲捉他們的閃光點(diǎn)，金星因勢利導(dǎo)，是他們產(chǎn)生積極性，從而以點(diǎn)帶面給班級的管理起到很好的效果。

總之要把班主任當(dāng)好，就一定要想辦法走進(jìn)學(xué)生的心中去，做他們的良師益友，學(xué)會傾聽他們的心聲，，主動去關(guān)愛他們，要做到言傳身教，以身作則，教書育人，只要誠心誠意的去對待沒以為學(xué)生，班主任工作之路才會越走越遠(yuǎn)，越走越好。

（作者單位系青州市東夏初級中學(xué)）