馬建偉

設(shè)計(jì)思路：

在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，蔬菜大棚代替了高粱玉米的種植，所以近幾年，秸稈在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村也不再遍地都是了。我班多數(shù)孩子雖然都是在農(nóng)村長大，但他們手里玩的大多是一些電動(dòng)的、遙控的玩具，這些秸稈玩具漸漸淡出了孩子的玩耍空間。我是從小玩這些秸稈玩具長大的，這些秸稈帶給了我們無窮的樂趣。我想讓這些古老的、樸素的玩具繼續(xù)傳承，再次煥發(fā)它獨(dú)有的魅力。根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)水平，我利用家長的教育資源，嘗試著將第一次活動(dòng)設(shè)計(jì)成親子活動(dòng)，為第二次活動(dòng)的開展做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看家長制作秸稈玩具，在協(xié)作中體驗(yàn)秸稈玩具帶來的樂趣。

2.嘗試用秸桿插接各式新奇玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)總動(dòng)員：請家長搜集秸桿，部分剝離成秸桿皮（用砂紙磨平）、秸桿瓤，裝在一個(gè)襯衫盒里；邀請幼兒的爺爺（奶奶）參與到活動(dòng)中來。

２．輔助材料：小剪子、小紙盒、彩筆、膠水等。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：親子制作

一、親情教育

1．幼兒坐在爺爺奶奶身邊。請幼兒輕輕掰開爺爺（奶奶）的手，輕輕地摸一摸手心、手背，再把粗糙的大手放在自己的小臉上貼一貼——萌生對爺爺（奶奶）的疼愛之情！

2．請幼兒用自己的方式對爺爺（奶奶）的到來表示歡迎和感謝！

二、“現(xiàn)場調(diào)查”

1．出示秸稈?！靶∨笥?，現(xiàn)在我們請爺爺奶奶告訴咱們，用這些秸稈能做什么？”

2．“小朋友，你看到過這些秸稈制品嗎？你玩過用秸稈做的玩具嗎？”

小結(jié)：兩代人的回答，說出了秸稈在日常生活中的作用：秸稈可以串成蓋簾、還可以做成像小狗、燈籠、蟈蟈籠之類的玩具，這些談話，引起了孩子們的極大興趣。

3.“秸稈在爺爺奶奶手里就變成了寶貝，他們能用秸稈作出好多好玩的玩具，下面我們就跟爺爺奶奶一起來學(xué)一學(xué)、做一做吧?！?/p>

三、祖孫協(xié)作

1.請爺爺（奶奶）用秸桿制作玩具，一邊制作，一邊向孩子講解制作方法及注意事項(xiàng)。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并做好爺爺（奶奶）的小助手。

小結(jié)：孩子們在爺爺奶奶面前，表現(xiàn)得極為乖巧，他們認(rèn)真看、認(rèn)真學(xué)，多數(shù)幼兒還學(xué)著樣子自己動(dòng)起手來。當(dāng)然，少不了爺爺奶奶的叮囑。

四、記者采訪

教師以“采訪”的形式，有重點(diǎn)地請爺爺（奶奶）簡要介紹該玩具的制作技巧。

“小朋友和爺爺奶奶做出了這么多好玩的玩具，老師感到特別好奇！下面老師扮成記者，來一個(gè)“現(xiàn)場采訪”。

采訪幼兒A：你手里的玩具叫什么名字？怎么玩？

幼兒A：我和爺爺管它叫“呱噠噠”，看，上下拽動(dòng)這兩根桔皮，插在上面的兩個(gè)秸稈就會碰在一齊，呱噠呱噠，真好聽！

采訪爺爺A：幼兒A手里的玩具真好玩，能告訴我們制作的方法和技巧嗎？

爺爺A：這個(gè)做法很簡單，就是把一根秸稈的桔皮剝?nèi)ィ皇Ｏ聦χ膬筛?，然后將這兩根桔皮彎曲，從秸稈底部的同一個(gè)洞里穿過去，再取兩節(jié)細(xì)點(diǎn)的秸稈插在彎曲的秸稈頂部，我們管它叫“小剪子”，孩子們喜歡它碰撞發(fā)出的“噠噠”地聲音，所以叫他“呱噠噠”。

小結(jié)：爺爺奶奶紛紛詳細(xì)介紹了各自制作的玩具，孩子們興趣高漲，他們除了喜歡自己爺爺奶奶制作的玩具外，好像對其他小朋友手里的玩具也頗感興趣。這樣，為下次活動(dòng)的開展做好了鋪墊。

五、集中展示

1．引導(dǎo)幼兒將同種玩具作品歸類、集中，開辦“秸桿玩具展覽會”。

2.整理材料，收拾場地。

3．再一次對參加活動(dòng)的爺爺奶奶表示深深的感謝！

活動(dòng)二：親手制作

一、互相提個(gè)醒

（一）請幼兒說一說制作秸桿玩具時(shí)的注意事項(xiàng)。

（剝、折、插秸桿皮時(shí)小心刮傷手指；爺爺說：做眼鏡時(shí)，做圓圈的兩段秸桿要一樣長；奶奶說：做小狗尾巴時(shí)，秸桿彎折的空隙越小尾巴越翹……）

（二）說一說自己的制作愿望，激發(fā)幼兒大膽想象。

（我想與幼兒A合作扎一個(gè)大燈籠；我想與幼兒B交換步驟圖，插一艘小船；我想扎一個(gè)飛船飛上天。我要插一架轟炸機(jī)……）

小結(jié)：孩子們的奇思妙想，為古老的秸稈玩具注入了鮮活的元素。

二、動(dòng)手做一做

1．鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作（合作）出新奇的玩具.

2．教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決幼兒在制作過程中遇到的問題。

小結(jié)：有了上次活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子們對秸稈玩具的制作并不怯手，他們自由結(jié)伴，有商有量，有的“翻新”了爺爺奶奶的制作，有的發(fā)揮想象，做成了飛機(jī)，小車等新穎的玩具。

三、炫耀小制作

1．收拾場地，展示作品。

2．互相交流、玩耍，體驗(yàn)成功的喜悅。

3．將作品展示到秸稈玩具展覽區(qū)。

活動(dòng)評析：

《秸稈趣兒》充分利用了農(nóng)村所特有的自然資源和身邊的教育資源，將唾手可得的秸稈賦予了新的活力，制作成小狗、小公雞、西瓜、燈籠、小眼鏡、小手鐲、小手槍、小船等多種玩具，質(zhì)樸中透著靈氣；孩子們的奇思妙想創(chuàng)作出大恐龍、轟炸機(jī)、大軍艦，稚嫩中更顯可愛！在這里，教師做導(dǎo)演，爺孫是主角，祖輩的民間手藝得以傳承和發(fā)揚(yáng)，孩子們的思維及動(dòng)手能力得到發(fā)展和提高。濃濃的親情、和諧的氛圍在這里定格，高漲的興趣、新穎的制作在這里聚焦！