| 朱曉劍 |

一代數(shù)學(xué)大師谷超豪

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谷超豪（1926.5.15～2012.06.24），數(shù)學(xué)家，復(fù)旦大學(xué)教授，中國科學(xué)院院士。歷任復(fù)旦大學(xué)副校長、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長。2010年1月11日，谷超豪獲得2009年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。2012年6月24日1時(shí)8分在上海逝世，享年87歲。

他是個(gè)數(shù)學(xué)迷，與數(shù)學(xué)結(jié)下不解之緣，數(shù)學(xué)和詩一樣讓他喜歡；他是著名教育家，從教60多年培養(yǎng)了9位院士。此外，他跟夫人胡和生也堪稱傳奇，她也是一位數(shù)學(xué)家，同樣曾師從數(shù)學(xué)家蘇步青，又同樣成為中國科學(xué)院院士。我國著名數(shù)學(xué)家、教育家谷超豪先生，在這個(gè)浮躁的時(shí)代是當(dāng)之無愧的大師。2012年6月24日1時(shí)8分他在上海華東醫(yī)院逝世，享年87歲。

60多年，從微分幾何到偏微分方程，再從偏微分方程到數(shù)學(xué)物理，谷超豪在深?yuàn)W和抽象的數(shù)學(xué)世界里遨游，在純粹數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域都獲得了富有開創(chuàng)性、在國際上處于領(lǐng)先地位的成果。很多人覺得搞數(shù)學(xué)很枯燥，他卻說：“數(shù)學(xué)世界充滿了精神的創(chuàng)造，只要深入其中就會(huì)發(fā)現(xiàn)奧妙無窮?！?/p>

傳奇師從蘇步青和陳建功

谷超豪先生1926年5月15日出生于浙江溫州。在有關(guān)傳記里，記錄了他早年積極參加民族解放斗爭的經(jīng)歷，1940年，初中三年級、時(shí)年14歲的谷超豪就加入中國共產(chǎn)黨。

1943年他考入浙江大學(xué)龍泉分校。在大學(xué)期間，他也是一位“不安分”分子，積極參加進(jìn)步學(xué)生運(yùn)動(dòng)，以1000多票的最高票數(shù)，當(dāng)選為學(xué)生會(huì)主要負(fù)責(zé)人之一。在當(dāng)時(shí)的浙江大學(xué)曾經(jīng)流傳這樣一句話“科學(xué)+民主=谷超豪”。此時(shí)他跟同學(xué)組織了“求是學(xué)社”，以優(yōu)異的成績和追求真理的行動(dòng)，贏得了師長的信任和同學(xué)們的尊敬。

在大學(xué)里，谷超豪是個(gè)忙人，除了如饑似渴地學(xué)習(xí)，他還參加革命活動(dòng)。1946年，他師從著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授，開始了研究數(shù)學(xué)的歷程。因?yàn)椴湃A出眾，他被破例允許同時(shí)參加兩位名家的課程——蘇步青教授主持的微分幾何專題討論和陳建功教授主持的函數(shù)論與傅里葉分析專題討論。在學(xué)習(xí)過程中，谷超豪表現(xiàn)出了驚人的觀察力，在幾何及分析兩方面打下了扎實(shí)的功底。

從1948年到1956年，谷超豪先后在浙江大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)任教，在蘇步青的指導(dǎo)下開始了數(shù)學(xué)研究生涯，在K展空間、仿射聯(lián)絡(luò)空間及芬斯拉空間等方面進(jìn)行了一系列深入的研究工作。在此期間，他依然保持了對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的觀察，發(fā)表了多篇論文，展現(xiàn)出數(shù)學(xué)方面創(chuàng)造性的才能，迅速成為蘇步青領(lǐng)導(dǎo)的中國微分幾何學(xué)派的學(xué)術(shù)骨干。

蘇步青先生曾對谷超豪說：“你只有一點(diǎn)沒有超過老師，就是沒有培養(yǎng)出像谷超豪似的學(xué)生來?！碧K步青說這句話時(shí)的背景和語氣，現(xiàn)已無從考證。不過，谷超豪把這當(dāng)作勉勵(lì)自己好好培養(yǎng)學(xué)生的警句。也許正因如此，往后的歲月里有9位兩院院士是由他培養(yǎng)出來，他將此戲稱為是向蘇先生“交賬”。

谷超豪曾先后在中國科技大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)擔(dān)任校長，始終在數(shù)學(xué)領(lǐng)域奮斗。鑒于他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得的成績，2009年，紫金山天文臺(tái)以他的名字命名一顆小行星。隨后，他也迎來了一連串的榮譽(yù)，但對谷先生來說，最念念不忘的依然是數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)95%時(shí)間計(jì)算數(shù)學(xué)

微分幾何、偏微分方程、數(shù)學(xué)物理被視為谷超豪學(xué)術(shù)成果的“金三角”。法蘭西科學(xué)院院士肖蓋曾這樣形容他的工作風(fēng)格：“獨(dú)特、高雅、深入、多變?！倍@位早已成名的科學(xué)家，不斷嘗試跨領(lǐng)域研究的創(chuàng)新，“做學(xué)問就像下棋，要有大眼界，只經(jīng)營一小塊地盤，容易失去大局?！惫瘸涝@樣告誡學(xué)生。若沒有人生的“大胸懷”是很難成為大師的。

從浙江大學(xué)畢業(yè)擔(dān)任蘇步青教授的助教，到在院系調(diào)整時(shí)轉(zhuǎn)入復(fù)旦大學(xué)，谷超豪做了近60年教師，一直都是堅(jiān)持科研與教學(xué)相結(jié)合的典范。他長期為本科生開數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，也開設(shè)過許多專門課程，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度逐漸滲透到復(fù)旦數(shù)學(xué)所的每一個(gè)角落。他的學(xué)生印象深刻的是，要通過他的研究生答辯，最關(guān)鍵的是論文必須具備“原創(chuàng)性”。在這種高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的精神熏陶下，幾十年來，谷超豪為國家輸送了包括科學(xué)院院士、工程院院士在內(nèi)的眾多高級數(shù)學(xué)人才，盡管如此，迄今也沒有學(xué)生超過谷先生的成就。

在楊振寧教授的眼中，谷超豪的研究是“站在高山上往下看，看到了全局”。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究，谷超豪有三次轉(zhuǎn)型，三次令人矚目的經(jīng)歷。對此，谷超豪的學(xué)生洪家興院士打了個(gè)比方說：“他帶隊(duì)找到一條通往金礦的路后，就把金礦讓給跟隨他的年輕人去繼續(xù)開掘，自己則帶另一批年輕人去尋找另一個(gè)金礦。谷先生最近兩年最為上心的一件事情，就是建立南方（上海）數(shù)學(xué)研究中心，為的就是讓更多青年人迅速成長，培養(yǎng)出更多數(shù)學(xué)學(xué)科杰出人才。”

“這也是他們這一代科學(xué)家的特點(diǎn)：永遠(yuǎn)把國家的需要放在自己的發(fā)展之前?！庇袑W(xué)者如此評價(jià)。

2009年，谷超豪專門給胡錦濤總書記寫信，希望建立南方數(shù)學(xué)研究中心。在信中，他這樣寫道：“數(shù)學(xué)是一種文化，是人類文明的重要組成部分……”

谷超豪對數(shù)學(xué)的癡迷到讓人驚嘆的地步，他曾為母校溫州中學(xué)90周年校慶作了首詩抒發(fā)對數(shù)學(xué)之愛：“人言數(shù)無味，我道味無窮。良師多啟發(fā)，珍本富精蘊(yùn)。解題豈一法，尋思求百通。幸得桑梓教，終生為動(dòng)容。”

對谷超豪來說，數(shù)學(xué)是他日常生活的重要組成部分，達(dá)到“95%時(shí)間計(jì)算數(shù)學(xué)”。谷超豪和夫人胡和生兩人在結(jié)婚時(shí)就曾約定，家務(wù)從簡，將日常生活做成一道減法題。住著12平米的簡陋屋子，夫婦倆卻請了一個(gè)鐘點(diǎn)工。這位鐘點(diǎn)工在谷家一做就是45年，兩家保持了長相來往的朋友關(guān)系。直到80多歲，谷老每天依然工作8小時(shí)以上，一支筆、一張白紙，孜孜不倦地破解難題。

詩歌帶來無窮的想象空間

鮮為人知的是，谷超豪不僅是數(shù)學(xué)家，也是一位詩人。“在我的生活里，數(shù)學(xué)是和詩一樣讓我喜歡的東西，詩可以用簡單的語言表達(dá)非常復(fù)雜的內(nèi)容，用具體的語言表現(xiàn)深刻的感情和志向，數(shù)學(xué)也是這樣，能給人帶來無窮的想象空間。”在那個(gè)空間里，谷超豪營造出了一個(gè)迥異于現(xiàn)實(shí)的完美世界。

科學(xué)家與詩人的理想是求真尋美。詩和科學(xué)上的公式、定律，都是從紛繁復(fù)雜的社會(huì)、自然現(xiàn)象中凝練出來，體現(xiàn)了高度的智慧性和美的簡潔性。在幾十年如一日的數(shù)學(xué)研究中，谷超豪經(jīng)常憑借自己深厚的文學(xué)功底，將數(shù)字化枯燥為神奇的無窮樂趣用詩意的語言表達(dá)出來。1986年，他乘船去浙江舟山講學(xué)時(shí)，曾寫過一首詩：“昨辭匡廬今蓬萊，浪拍船舷夜不眠。曲面全凸形難變，線素雙曲群可遷。晴空燦爛霞掩日，碧海蒼茫水映天。人生幾何學(xué)幾何，不學(xué)莊生殆無邊。”其中第二句講的就是微分幾何中的兩個(gè)著名定理。

詩歌在他的科學(xué)研究中是不可或缺的部分，他有時(shí)上課也會(huì)即興賦詩教學(xué)，還曾作詩“學(xué)海茫茫欲何之，惜陰豈止少年時(shí)。秉燭求索不覺晚，折得奇花三兩枝”，以作為對自己的要求和希望。

綜合自《福建日報(bào)》《南方人物周刊》

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