印度政府雖加大在教育領(lǐng)域的投入，總理辛格在上月的講話中更是放言新的教育法案能保證6-14歲兒童有學(xué)可上。然而令人尷尬的是，印度全國普遍存在教師逃課怠工的現(xiàn)象，一些地區(qū)竟然有老師光拿錢不上課。

據(jù)法新社2日報道，印度教師上班時間“玩失蹤”是普遍現(xiàn)象，在貧困地區(qū)尤為突出。印度北方邦巴格帕特區(qū)一名校長表示，她手下共有7名教師，其中兩名經(jīng)常無故缺勤，有一人在整個2012學(xué)年度就沒出現(xiàn)過幾次。

一份2003年的調(diào)查顯示，印度25%的國立小學(xué)教師“經(jīng)常曠工”。2010年，這一數(shù)字稍減到23.7%。然而在北方邦，這一數(shù)字常年高達(dá)30%。在教師向?qū)W校提交的請假申請中，除了病假、事假和產(chǎn)假等正當(dāng)理由外，60%的理由根本不成立。更糟的是，個別“有后臺”的老師索性買通校監(jiān)人員，堂而皇之地拿工資，卻不來上課。

在新德里附近的一些學(xué)校，由于人為造成的師資短缺，不少班級規(guī)模早已超編，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

據(jù)美國“邊際革命”網(wǎng)站介紹，印度公立學(xué)校教師工資高于全國平均水平，因此收入并不是這種現(xiàn)象的背后原因。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家塔巴羅克認(rèn)為，在全國一半以上皆文盲的印度，教師作為知識分子享有較高社會和政治地位。如果教師所在工會強(qiáng)大，那么教師就更有話語權(quán)。因此，一所學(xué)校很難以“無故缺勤”為由輕易開除一名教師，這使得部分無良教師逃起課來有恃無恐?！┤唬?/p>