王彬斐

（西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院，陜西西安730000）

對(duì)研究生就業(yè)心理傾向的探討

王彬斐

（西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院，陜西西安730000）

由于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，就業(yè)制度的改革以及研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大，使得當(dāng)今研究生的就業(yè)形勢(shì)隨之改變。在社會(huì)、家庭和個(gè)人因素的多重影響下，研究生畢業(yè)后在擇業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)了更加注重實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、對(duì)未來(lái)職業(yè)抱有過(guò)高期望和部分出現(xiàn)焦慮等心理傾向。正確引導(dǎo)研究生就業(yè)，必須從政府、高校和研究生自身等各方面因素考慮，以期更好地解決我國(guó)現(xiàn)階段出現(xiàn)的研究生的就業(yè)問(wèn)題。

研究生；就業(yè)；心理傾向

一、研究生就業(yè)心理傾向的現(xiàn)狀闡述

（一）更加注重實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值傾向

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生變化的今天，原來(lái)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下研究生就業(yè)意識(shí)中被壓制的個(gè)人意識(shí)開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)，并且越來(lái)越外顯為研究生就業(yè)的主導(dǎo)性因素。目前，研究生就業(yè)過(guò)程中所體現(xiàn)出的以自我為中心、追求利益的最大化和個(gè)人價(jià)值最高層次實(shí)現(xiàn)等心理傾向非常普遍。這一心理傾向的普遍存在造成的最直接的影響就是在研究生就業(yè)過(guò)程中所出現(xiàn)的流向失衡現(xiàn)象。這種失衡現(xiàn)象主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是就業(yè)地區(qū)的流向失衡，主要是指研究生較多的傾向于去經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、就業(yè)崗位多、生活環(huán)境和生活質(zhì)量?jī)?yōu)越、職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)多、對(duì)于自身發(fā)展?jié)摿Υ蟮某鞘芯蜆I(yè)。另一方面是就業(yè)單位流向失衡，主要指畢業(yè)研究生在選擇就業(yè)單位的過(guò)程中較多的傾向于去待遇較高、工作環(huán)境較好、發(fā)展前景好的三資企業(yè)、高科技企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)就業(yè)。同時(shí)，隨著近幾年高校待遇得到了一定程度上的提高，公務(wù)員系統(tǒng)在就業(yè)方面穩(wěn)定性的彰顯，在這類(lèi)單位的就業(yè)人員比率也有一定程度上的提高；而作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要支柱的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、國(guó)有大中型企業(yè)、國(guó)防科技企業(yè)，正處于建立現(xiàn)代企業(yè)制度的關(guān)鍵時(shí)期，由于不能提供穩(wěn)定的工作和優(yōu)厚的待遇，而找不到在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地所必須的高層次研究生人才，嚴(yán)重影響了其發(fā)展。

（二）期望值過(guò)高傾向

研究生在就業(yè)過(guò)程中的另一心理傾向就是期望值過(guò)高。畢業(yè)研究生擁有較為堅(jiān)實(shí)而系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，且相對(duì)于本科生具有較廣的閱歷，受過(guò)比較嚴(yán)格的科研訓(xùn)練，具有一定的科研和創(chuàng)新能力，屬于高知、高智、高層人才。因此他們?cè)趽駱I(yè)過(guò)程中必然具有擇業(yè)起點(diǎn)高、期望值高的特點(diǎn)。

這一普遍的心理傾向不僅使畢業(yè)生在就業(yè)地區(qū)和就業(yè)單位的選擇上外顯為期望值較高，另一方面也體現(xiàn)在他們對(duì)薪金水平的高期望值上。據(jù)《解放日?qǐng)?bào)》報(bào)道：有調(diào)查顯示，碩士生中48%的人對(duì)薪水的期望值為3000—5000元，38%的碩士的期望值為5000—8000元；博士生中有49%的人對(duì)薪水期望值為5000—8000元，26%期望值為8000元以上。“如果不能達(dá)到你的期望值，是否愿意降低標(biāo)準(zhǔn)”，只有26%的碩士生和19%的博士生表示“愿意”。而中華英才網(wǎng)的英才薪資調(diào)查結(jié)果顯示，最近3年內(nèi)碩士的平均月薪是4839元；博士的平均月薪是4909元。如果我們扣除年終獎(jiǎng)和工作經(jīng)驗(yàn)等因素對(duì)薪酬的影響，那么碩士和博士就業(yè)初期的月薪水平都可能約在3000—4000元之間。由此可見(jiàn)，畢業(yè)研究生對(duì)薪酬水平的期望值普遍偏高這種心理傾向自然會(huì)影響他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中就業(yè)行為的選擇。

（三）焦慮心理傾向

現(xiàn)階段，研究生在擇業(yè)過(guò)程中逐漸凸現(xiàn)的焦慮心理傾向也成為就業(yè)研究生就業(yè)過(guò)程中心理傾向的一個(gè)新型特征。近年來(lái)，隨著高等教育大眾化理念的逐漸導(dǎo)入、擴(kuò)大研究生招生政策的實(shí)施、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等外部因素的影響，研究生面臨了越來(lái)越大的就業(yè)壓力，就業(yè)優(yōu)勢(shì)正在降低。相當(dāng)部分畢業(yè)研究生擔(dān)心找不到自己滿(mǎn)意的工作，擔(dān)心自己所學(xué)不能所用，導(dǎo)致逐漸引發(fā)焦慮的心理傾向。

二、研究生就業(yè)心理傾向的成因分析

（一）社會(huì)因素

我國(guó)正處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)期，新宏觀(guān)環(huán)境的變化和刺激是造成個(gè)體畢業(yè)研究生在擇業(yè)過(guò)程中具有以上心理傾向的重要因素。

首先，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，由于不同地區(qū)在地理?xiàng)l件、人文觀(guān)念等因素的差異，使得我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)在深度和廣度上尚未得到全面發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速崛起的東部地區(qū)，觀(guān)念的解放、生活待遇的優(yōu)厚、新技術(shù)的快速引進(jìn)和引用、對(duì)較高層次人才的較大需求量，使畢業(yè)研究生對(duì)這些地區(qū)在選擇上有一定程度的傾向性。另一方面，隨著研究生收費(fèi)制度的改革，必將加大研究生所面臨的經(jīng)濟(jì)壓力，而且這種經(jīng)濟(jì)壓力一般比本科生更大。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到畢業(yè)研究生在擇業(yè)過(guò)程中以實(shí)現(xiàn)自己生存和發(fā)展為重要前提、較多的注重個(gè)人自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)是情理之中的事，但對(duì)于社會(huì)、政府來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)不容忽視的、值得政府和教育者思考的問(wèn)題。

其次，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改革的推進(jìn)，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，各種性質(zhì)的產(chǎn)業(yè)面臨著不同程度的調(diào)整。在轉(zhuǎn)型期間，尤其是作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)支柱的國(guó)有大中型企業(yè)，由于尚未建立起適合于未來(lái)發(fā)展的現(xiàn)代企業(yè)制度，面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)效益嚴(yán)重下滑，這在一定程度上也影響了畢業(yè)研究生的就業(yè)。與此同時(shí)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占相當(dāng)比重的第三產(chǎn)業(yè)的高層次發(fā)展還不夠健全，普遍存在著起點(diǎn)低、風(fēng)險(xiǎn)大、就業(yè)機(jī)制不完備的問(wèn)題，也不能滿(mǎn)足畢業(yè)研究生就業(yè)的要求。

最后，“畸形高層次人才消費(fèi)觀(guān)”的逐漸降溫。前幾年，我國(guó)存在一種畸形的高層次人才消費(fèi)觀(guān)念。用人單位只注重學(xué)歷，不注重能力，甚至出現(xiàn)了研究生有多少要多少，本科生只要重點(diǎn)大學(xué)、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)科生一律免談的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象并不能真實(shí)的反映社會(huì)對(duì)人才的需求。但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，特別是近年來(lái)，隨著國(guó)外科學(xué)的人力資源管理觀(guān)念被越來(lái)越多的企業(yè)接受，企業(yè)在用人過(guò)程中更加注重務(wù)實(shí)性，不再像以往那樣盲目追求高學(xué)歷，開(kāi)始注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，注重崗位的實(shí)際需求。以往的畸形高層次人才消費(fèi)觀(guān)的降溫使得畢業(yè)研究生在就業(yè)過(guò)程中面臨更大的挑戰(zhàn)，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

（二）教育因素

首先，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，市場(chǎng)所需人才規(guī)格有所轉(zhuǎn)變。而有些高校的研究生培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置卻沒(méi)有作出相應(yīng)的調(diào)整，同時(shí)缺乏高質(zhì)量的辦學(xué)特色，使得研究生培養(yǎng)與市場(chǎng)需求脫節(jié)，造成市場(chǎng)對(duì)整體研究生培養(yǎng)質(zhì)量的信心有所降低，致使部分研究生在就業(yè)過(guò)程中面臨尷尬境地。

其次，擴(kuò)招政策使畢業(yè)研究生面臨更大的壓力。隨著教育大眾化觀(guān)念的導(dǎo)入，快速發(fā)展研究生教育規(guī)模是國(guó)家的戰(zhàn)略選擇。1999－2010年我國(guó)研究生招生情況統(tǒng)計(jì)如下表所示：

表1 1999－2010年我國(guó)研究生招生情況

1999年以后，我國(guó)研究生招生規(guī)摸已連續(xù)五年超過(guò)20%的增長(zhǎng)率。連續(xù)較大幅度擴(kuò)招導(dǎo)致了我國(guó)在校研究生規(guī)模迅速膨脹，2000年以后連續(xù)4年以超過(guò)25%的速度遞增，使研究生教育規(guī)模擴(kuò)展了將近3倍。2005年后研究生招生規(guī)模有所縮減，但是還是以6%以上的規(guī)模遞增。當(dāng)畢業(yè)研究生進(jìn)入市場(chǎng)的時(shí)候，必然加大了高層次人才就業(yè)的市場(chǎng)壓力，使畢業(yè)研究生不再有“皇帝的女兒不愁嫁”的感覺(jué)。這是他們逐漸產(chǎn)生焦慮的主要原因。

（三）家庭因素

從影響研究生擇業(yè)行為的家庭因素來(lái)說(shuō)，其對(duì)研究生的擇業(yè)心理傾向的影響比較直觀(guān)。畢業(yè)研究生的年齡偏大，有相當(dāng)部分的畢業(yè)研究生已經(jīng)進(jìn)入婚嫁年齡，他們較之本科生在就業(yè)行為的選擇中更受到配偶和家庭方面的影響。這就更增加了畢業(yè)研究生的就業(yè)壓力。同時(shí)，也使他們?cè)诰蜆I(yè)行為選擇過(guò)程更注重薪金水平以更好地維持家庭生活。

四）個(gè)人因素

在畢業(yè)研究生的就業(yè)過(guò)程中，影響他們就業(yè)心理傾向的除了外部客觀(guān)因素外，還有他們的個(gè)人因素。個(gè)人的抱負(fù)水平是影響研究生就業(yè)心理傾向個(gè)人因素的主要指標(biāo)。抱負(fù)水平是指?jìng)€(gè)人在做某件實(shí)際工作之前估計(jì)自己能達(dá)到的成就目標(biāo)，影響個(gè)人抱負(fù)水平的主要因素有三個(gè)：成功經(jīng)驗(yàn)、自信心和團(tuán)體的成敗經(jīng)驗(yàn)。在確定抱負(fù)水平的過(guò)程中，當(dāng)研究生自己缺乏直接的成敗經(jīng)驗(yàn)時(shí)才以他人或團(tuán)體的經(jīng)驗(yàn)為定位點(diǎn)。

研究生從小到大一路走來(lái)，在以學(xué)業(yè)為主要考核目標(biāo)的成功衡量標(biāo)準(zhǔn)體系下，由于優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，使得他們擁有相當(dāng)程度的自信，他們把這種在學(xué)業(yè)方面的自信擴(kuò)大到生活的各個(gè)維度，使得他們對(duì)就業(yè)的狀況沒(méi)有更為深刻而真實(shí)地把握，因而產(chǎn)生負(fù)面的心理傾向。

同時(shí)作為高智、高知群體的研究生來(lái)說(shuō)，他們整體素質(zhì)較好，自信心較強(qiáng)，并且在個(gè)體就業(yè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)不足。他們往往是根據(jù)以往畢業(yè)生團(tuán)體就業(yè)成敗經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)，造成他們對(duì)就業(yè)形勢(shì)估計(jì)不足。因而，具有期望過(guò)高的心理傾向，而當(dāng)這種心理傾向不能得到滿(mǎn)足時(shí)就容易使他們的心理產(chǎn)生焦慮。

三、改善我國(guó)研究生就業(yè)狀況的措施探析

研究生作為我國(guó)稀缺的高層次人力資源，其群體的就業(yè)狀況是與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施相關(guān)的重要因素。我們應(yīng)確保此群體達(dá)到最佳人力資源配置狀態(tài)，取得最優(yōu)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。這一工作的良好實(shí)施，與政府、高校和個(gè)體畢業(yè)生自身三方面密切相關(guān)。

（一）政府

首先，政府應(yīng)在思想上重視畢業(yè)研究生的就業(yè)狀況。正確處理好就業(yè)率和就業(yè)滿(mǎn)意度的關(guān)系，因?yàn)榫蜆I(yè)滿(mǎn)意度的降低勢(shì)必預(yù)示著以后就業(yè)率的下降。

其次，較好的解決畢業(yè)研究生就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)重要途徑就是根據(jù)社會(huì)需求，做好研究生的人才需求預(yù)測(cè)，避免人才培養(yǎng)的盲目性。國(guó)家高校管理部門(mén)應(yīng)結(jié)合高校的反饋信息，根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)和高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)測(cè)未來(lái)幾年社會(huì)對(duì)不同專(zhuān)業(yè)研究生群體的需求，制定科學(xué)的研究生培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)于該擴(kuò)招的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行擴(kuò)招，不該擴(kuò)招的專(zhuān)業(yè)堅(jiān)決不予以擴(kuò)招，促使研究生的招生、培養(yǎng)與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求相適應(yīng)，使國(guó)家有限的寶貴教育資源發(fā)揮最大、最優(yōu)的效能。

再次，政府作為畢業(yè)研究生就業(yè)過(guò)程中一個(gè)重要因素，其宏觀(guān)調(diào)控作用是畢業(yè)研究生就業(yè)環(huán)節(jié)中不可缺少的一環(huán)。它應(yīng)糾正市場(chǎng)運(yùn)行中的不規(guī)范行為和偏差，對(duì)研究生就業(yè)的不合理流向進(jìn)行干預(yù)調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)高層次人才資源更加有效合理的配置。但在現(xiàn)階段，僅靠政府動(dòng)員、思想教育或政府下達(dá)指令性計(jì)劃促使研究生向西部邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)流向是不現(xiàn)實(shí)的。政府應(yīng)該使用財(cái)政手段對(duì)這些地區(qū)、這些單位進(jìn)行投入和扶持，增強(qiáng)地區(qū)、單位對(duì)人才的吸引力。同時(shí)，國(guó)家可通過(guò)面向這些地區(qū)和行業(yè)招收委培生和定向生，或通過(guò)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，讓享受專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的畢業(yè)研究生按合同就業(yè)等辦法，為該地區(qū)和行業(yè)培養(yǎng)更多用的上、留得住的人才。

最后，國(guó)家管理研究生工作的有關(guān)部門(mén)應(yīng)和地方政府以及高校合作，盡快建立起全國(guó)畢業(yè)研究生就業(yè)信息網(wǎng)。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳輸通信技術(shù)，及時(shí)準(zhǔn)確地向研究生發(fā)布社會(huì)就業(yè)需求信息，降低畢業(yè)研究生在擇業(yè)過(guò)程中可能出現(xiàn)的盲目性；同時(shí)在信息網(wǎng)上發(fā)布國(guó)家和地方的就業(yè)宏觀(guān)政策，為他們的就業(yè)選擇提供宏觀(guān)導(dǎo)向。

（二）高校

高校在現(xiàn)階段的就業(yè)指導(dǎo)工作中要逐步完成由“管理”向“服務(wù)”的職能轉(zhuǎn)變。

首先，高校必須在整個(gè)高等教育體系中找到自己的正確位置，注重自身正確的角色定位，使高校在提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上有自身的辦學(xué)特色，以取得良好的社會(huì)聲譽(yù)，為畢業(yè)研究生的就業(yè)鋪路。

其次，高校應(yīng)根據(jù)社會(huì)需要大力調(diào)整研究生學(xué)科、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、改革研究生培養(yǎng)模式，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及社會(huì)對(duì)人才需求的變化。同時(shí)，應(yīng)注意提高研究生的綜合素質(zhì)，以期在以后的就業(yè)市場(chǎng)中成為社會(huì)所需的層次高、知識(shí)面廣、綜合能力強(qiáng)的社會(huì)精英人才。

再次，做好高校畢業(yè)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作。近幾年來(lái)，由于畢業(yè)研究生就業(yè)機(jī)制的轉(zhuǎn)換，高校就業(yè)指導(dǎo)工作在畢業(yè)研究生就業(yè)行為選擇中所起的重要作用日益凸顯。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)應(yīng)逐漸擺脫以往的行政單位的角色定位，在就業(yè)指導(dǎo)工作中逐漸導(dǎo)入服務(wù)理念，做好現(xiàn)階段社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。同時(shí)，高校還應(yīng)該提高畢業(yè)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作部門(mén)工作人員的整體素質(zhì)，使他們成為指導(dǎo)畢業(yè)研究生就業(yè)工作的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人員。并且要盡量為他們提供各種相關(guān)的培訓(xùn)和深造機(jī)會(huì)，提高他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。使他們成為既具有多種知識(shí)結(jié)構(gòu)，又有很高的政策水平和社會(huì)實(shí)踐交往能力且在就業(yè)指導(dǎo)工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)人員，從而更好地為高校畢業(yè)研究生的就業(yè)工作服務(wù)。

另外，高校還應(yīng)開(kāi)展內(nèi)容豐富的就業(yè)指導(dǎo)工作。例如，開(kāi)設(shè)有關(guān)就業(yè)方面的各類(lèi)培訓(xùn)班和講座，介紹當(dāng)前就業(yè)狀況、就業(yè)政策，也可以讓校外的政府官員、優(yōu)秀企業(yè)家和知名企業(yè)人力資源部門(mén)負(fù)責(zé)人介紹各行業(yè)、各地區(qū)的人才需求、行業(yè)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)特點(diǎn)以及求職經(jīng)驗(yàn)等，擴(kuò)大畢業(yè)研究生的就業(yè)視野。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯教育，使他們具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和規(guī)劃自身今后的職業(yè)生涯的能力，對(duì)他們的就業(yè)行為選擇進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。

最后，高校也應(yīng)發(fā)揮與研究生關(guān)系最為密切的導(dǎo)師在研究生就業(yè)工作中的積極作用。在日常的學(xué)習(xí)生活中，不僅要重視導(dǎo)師對(duì)研究生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，也要重視其對(duì)研究生健全人格的培養(yǎng)。良好的職業(yè)道德素質(zhì)、人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感也是日常培養(yǎng)工作中不可缺少的一部分。這樣可以幫助他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)念，正確追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

（三）個(gè)人

就業(yè)行為選擇的實(shí)施主體，其在畢業(yè)研究生就業(yè)行為過(guò)程中影響中扮演著重要的角色。

研究生在日常的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，努力健全自身獨(dú)立人格和成熟心態(tài)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)念，這對(duì)研究生在今后順利的進(jìn)行就業(yè)行為時(shí)有著不可低估的作用。

［1］林夏芬，謝紅梅，周堅(jiān)．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高校研究生就業(yè)工作機(jī)制探析［J］．中國(guó)高教研究，2001，（3）．

［2］林偉連，林夏芬．試論研究生教育收費(fèi)制度下的就業(yè)指導(dǎo)［J］．黑龍江高教研究，2002，（2）．

［3］謝紅梅，林夏芬．對(duì)新時(shí)期畢業(yè)研究生就業(yè)工作的思考［J］．學(xué)位與研究生教育，2000，（1）．

［4］康宇．試析當(dāng)前研究生就業(yè)中的心理誤區(qū)［J］．黑龍江高教研究，2003，（5）．

［5］董大法，周慶行，袁江．研究生就業(yè)難內(nèi)因探析［J］中國(guó)研究生，2004，（3）．

［6］李會(huì)蘭．二元經(jīng)濟(jì)背景下研究生就業(yè)困境審視［J］．現(xiàn)代教育科學(xué)，2011，（1）．

王彬斐（1981－），女，碩士，西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院助教，主要從事大學(xué)生思想政治教育及大學(xué)生心理研究。