最近，濟(jì)南的一些學(xué)校采用“星級(jí)學(xué)生”的評(píng)選方式，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。在濟(jì)南育文中學(xué)的“校園奧斯卡”頒獎(jiǎng)典禮上，有317名獲獎(jiǎng)學(xué)生走上紅地毯，從校長手中接過了各類“星級(jí)學(xué)生”獎(jiǎng)狀，獲獎(jiǎng)學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的45%。該校負(fù)責(zé)人說，此次“星級(jí)學(xué)生”的評(píng)選，不再像以往一樣僅以分?jǐn)?shù)論英雄，而是發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，為其量身打造適合的獎(jiǎng)項(xiàng)，如進(jìn)步之星、道德之星、文學(xué)之星等。除傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”評(píng)選，濟(jì)南很多學(xué)校早已嘗試開展這樣的多元評(píng)價(jià)，濟(jì)南緯二路小學(xué)推出了“星光少年”， 濟(jì)南勝利大街小學(xué)開展“十星評(píng)選”……這些形式多樣的評(píng)價(jià)方式受到學(xué)生們的歡迎。不過，有的家長人認(rèn)為，獎(jiǎng)項(xiàng)太多，水份太大，沒有實(shí)用價(jià)值。

素材解讀：一個(gè)學(xué)校有近一半的學(xué)生走上“紅地毯”，領(lǐng)取各種“星級(jí)”獎(jiǎng)狀，這是教育的繁榮，還是教育的失敗呢？無論這些獎(jiǎng)項(xiàng)的含金量有多少，其行為顯然有些過了。獎(jiǎng)狀難道就是進(jìn)步、優(yōu)秀的標(biāo)致嗎？其實(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)是一把雙刃劍，它讓一些人優(yōu)越起來，也讓一些更加失落。無論是“星級(jí)學(xué)生”還是“普通學(xué)生”，要想擁有一片蔚藍(lán)的天空，只能靠不懈的努力，不放棄理想，不停止腳步，永遠(yuǎn)跑下去。

適用話題：教育模式、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰、量變與質(zhì)變、人才培養(yǎng)