李欣紅

(三峽大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，湖北宜昌 443002)

題好一半文。一篇畢業(yè)論文質(zhì)量高低受制于多種因素，而其中選題得當(dāng)與否起著基礎(chǔ)性作用，甚至決定著論文成敗。因此本科畢業(yè)論文選題不僅對(duì)于學(xué)生的整個(gè)寫(xiě)作的完成起著關(guān)鍵性的作用，同時(shí)也是畢業(yè)論文工作中的第一步和至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。本文通過(guò)對(duì)我校經(jīng)管學(xué)院國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)2009～2011屆本科畢業(yè)論文選題的分析，在深入了解近年國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文選題的研究類(lèi)型、研究對(duì)象、研究領(lǐng)域以及與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)性的基礎(chǔ)上，探討論文選題中存在的問(wèn)題，希望對(duì)于改善國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文選題中的問(wèn)題具有一定的作用和意義。

一、選題的研究對(duì)象比較

本文將國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)2009～2011屆共計(jì)164份本科畢業(yè)論文作為分析的樣本。根據(jù)論文選題涉及的研究方向，將選題研究對(duì)象分為:進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)證、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際投資、國(guó)際金融、開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下的企業(yè)研究。

從2009～2011屆國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文選題研究對(duì)象的比較結(jié)果來(lái)看，選擇進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)證的居多，近三年平均在63%以上，選題仍然與專(zhuān)業(yè)高度相關(guān)，符合教學(xué)要求和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。其次較多的是以國(guó)際投資和國(guó)際企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理為研究對(duì)象的選題;以國(guó)際實(shí)務(wù)選題的畢業(yè)論文每年都不多(見(jiàn)圖1)。而與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)性不高的選題每年約有5個(gè)以上。

圖1 選題研究對(duì)象

二、本科畢業(yè)論文選題的研究類(lèi)型分析

從兩個(gè)角度分析選題的研究類(lèi)型:一是根據(jù)撰寫(xiě)論文的依據(jù)(課題來(lái)源)不同，選題分為調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文;另一個(gè)角度是論文選題和內(nèi)容是否與本地經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展相關(guān)。

從課題來(lái)源來(lái)看(見(jiàn)圖2)，選擇以調(diào)查報(bào)告的形式作為選題的畢業(yè)論文逐年上升，這一現(xiàn)象主要與2010年學(xué)院出臺(tái)的一項(xiàng)有關(guān)畢業(yè)論文的寫(xiě)作規(guī)范相關(guān)。為減少學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程中“復(fù)制加粘貼”，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并以此作為選題，將興趣與論文寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，學(xué)院規(guī)定畢業(yè)論文可以采用調(diào)查報(bào)告的形式寫(xiě)作。自此在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，越來(lái)越多的同學(xué)選擇以調(diào)查報(bào)告的形式撰寫(xiě)畢業(yè)論文。

圖2 調(diào)查類(lèi)型對(duì)比

從2009～2011年調(diào)查的164篇畢業(yè)論文內(nèi)容來(lái)看(見(jiàn)圖3)，選擇與學(xué)生家鄉(xiāng)所在地區(qū)經(jīng)貿(mào)密切相關(guān)的選題分別是11篇、13篇、15篇，占比每年都在21%以上，這其中超過(guò)一半的選題與宜昌地區(qū)經(jīng)貿(mào)發(fā)展密切相關(guān)，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)于自己身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題具有更強(qiáng)烈的興趣和敏感性。

圖3 調(diào)查類(lèi)型對(duì)比

三、選題評(píng)價(jià)

1.關(guān)于選題方式和途徑

我校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文的選題超過(guò)90%由指導(dǎo)教師指定，學(xué)生直接選擇，少部分由學(xué)生自選，經(jīng)師生溝通，最終由導(dǎo)師確定。選題由教師嚴(yán)格把握，以保證選題的新穎性和可行性。選題內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)合緊密，與專(zhuān)業(yè)水平相適應(yīng)。這一選題方式優(yōu)勢(shì)是，由指導(dǎo)老師把關(guān)，可以保證本科畢業(yè)論文的選題質(zhì)量，從而可以避免研究經(jīng)歷不足、對(duì)現(xiàn)實(shí)把握不夠的本科生選題不當(dāng)，這種選題方式的缺點(diǎn)可能在于學(xué)生較為被動(dòng)，參與性差。選題可能是學(xué)生不感興趣的題目，或者是指導(dǎo)老師根據(jù)自己的研究領(lǐng)域而確定的題目對(duì)于本科生而言太難。因此這一選題方式對(duì)指導(dǎo)教師提出了更高要求，教師要與學(xué)生充分溝通，保證選題難易適中。

2.關(guān)于選題的研究?jī)?nèi)容和課題來(lái)源

應(yīng)該說(shuō)，大部分論文選題具有較強(qiáng)的針對(duì)性和適用性，很多選題與本地經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展密切相關(guān)，或者是目前經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域出現(xiàn)的新、熱點(diǎn)問(wèn)題。題目難易度較適中，選題大小大部分還是適度的，且嚴(yán)格執(zhí)行一人一題的原則。

論文選題以調(diào)查報(bào)告形式是一個(gè)較好的課題來(lái)源方式，因?yàn)檫@種形式通常是從一個(gè)企業(yè)、一個(gè)行業(yè)或者一個(gè)地區(qū)的角度分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，可以避免大而空泛的選題，分析結(jié)果表明，在畢業(yè)生選題中以調(diào)查報(bào)告形式的畢業(yè)論文選題越來(lái)越多。

四、選題中存在的問(wèn)題

第一，有些選題題目太大，顯得有些空泛。例如，“我國(guó)制造業(yè)應(yīng)對(duì)全球金融危機(jī)的對(duì)策”、“中國(guó)成為世界工廠(chǎng)問(wèn)題的研究”、“利用外資與我國(guó)經(jīng)濟(jì)安全的探討”，這樣大的題目以本科生的理論水平以及篇幅限制將很難完成。

本科畢業(yè)論文的篇幅決定了學(xué)生只能從一個(gè)小角度來(lái)論述一個(gè)觀(guān)點(diǎn)和探討一個(gè)問(wèn)題。如果選題太大，選題本身包括了多維度和多層次的問(wèn)題和論點(diǎn)，要想在有限的篇幅內(nèi)討論清楚是很困難的;另一個(gè)致命的缺陷在于，層次高、涵蓋范圍廣的選題要求研究者對(duì)各個(gè)層次、各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題有清晰和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，這就要求研究者有較深厚的理論功底和廣泛的知識(shí)面，顯然以本科畢業(yè)生的理論知識(shí)水平和對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的認(rèn)知達(dá)不到這一要求。其結(jié)果是論文鮮有創(chuàng)新，分析缺乏實(shí)際意義，論文的寫(xiě)作變成“剪刀加糨糊”，最后達(dá)不到專(zhuān)業(yè)基本技能訓(xùn)練的目的。

第二，定性分析類(lèi)選題占多數(shù)，定量分析類(lèi)選題極少。選題中進(jìn)行描述性和概念性的論文占絕對(duì)多數(shù)，采用建模分析和數(shù)理統(tǒng)計(jì)方面的論文鳳毛麟角，每年的畢業(yè)論文中采用統(tǒng)計(jì)分析的論文不超過(guò)10篇，采用計(jì)量分析工具的選題幾乎沒(méi)有。也就是說(shuō)絕大多數(shù)論文傾向于采用定性研究方法，采用基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)分析、計(jì)量分析、運(yùn)籌學(xué)等分析工具的選題不多。這使得幾乎所有的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文與其他院校的同行相比，缺乏規(guī)范性，質(zhì)量也可見(jiàn)一斑，因此研究方法與手段都有待提高。

第三，其他問(wèn)題。從這164個(gè)選題來(lái)看，每年都有6～7個(gè)選題與本專(zhuān)業(yè)不相關(guān)。畢業(yè)論文應(yīng)該是本科畢業(yè)生利用4年大學(xué)所學(xué)的系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分析、論證專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里一個(gè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。畢業(yè)論文是對(duì)他們大學(xué)四年所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)和總結(jié)。因此選題應(yīng)該與專(zhuān)業(yè)高度相關(guān)。

五、對(duì)策措施

第一，選題越早越好，最好放在三年級(jí)進(jìn)行。一般而言，撰寫(xiě)論文的工作多安排在最后一個(gè)學(xué)年。而在最后一個(gè)學(xué)年，畢業(yè)生既要修滿(mǎn)學(xué)分，完成學(xué)業(yè)，同時(shí)又面臨考研和就業(yè)的壓力，不少同學(xué)因工作和實(shí)習(xí)的原因，在選題上與老師溝通不夠，少數(shù)同學(xué)甚至到了畢業(yè)論文寫(xiě)作期才在教師指定的選題中篩選，選題確定得相當(dāng)勉強(qiáng)，最終效果可想而知。如果在三年級(jí)就讓學(xué)生進(jìn)入選題環(huán)節(jié)，可以讓他們提前了解各位指導(dǎo)教師的研究方向和研究?jī)?nèi)容。學(xué)生可以在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，先確定大方向，著手搜集和整理相關(guān)資料，再逐步依據(jù)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和了解確定最終選題。這樣做的好處是提高了學(xué)生在選題環(huán)節(jié)的參與程度，選題過(guò)程也考慮到了學(xué)生的興趣和學(xué)術(shù)水平。應(yīng)該說(shuō)這一措施也具有一定的可行性，因?yàn)閲?guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的本科生在大二下學(xué)期已修完本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生對(duì)于本專(zhuān)業(yè)研究的問(wèn)題具有初步的認(rèn)識(shí)。

第二，開(kāi)展與論文寫(xiě)作有關(guān)的講座和訓(xùn)練。為提高論文寫(xiě)作質(zhì)量，學(xué)院和教師應(yīng)對(duì)有關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)工具課程嚴(yán)格要求，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)建模和數(shù)理統(tǒng)計(jì)工具的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生研究方法和研究手段。另一方面，教師可以講座的形式有針對(duì)性地講解選題的途徑、步驟和方法，并根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色進(jìn)行選題訓(xùn)練。選題過(guò)程中，要求學(xué)生多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，翻閱與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的雜志，學(xué)習(xí)和研究同行們的選題，在閱讀和思考中確定選題。

第三，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的畢業(yè)論文。通過(guò)這幾年的觀(guān)察，我們發(fā)現(xiàn)，在論文寫(xiě)作的前期，因?yàn)閷W(xué)生忙于找工作或考研，很少與老師見(jiàn)面，在論文的溝通和交流方面通常不夠。而老師們則顧慮到學(xué)生不能通過(guò)論文答辯就沒(méi)有學(xué)位的后果，一般會(huì)對(duì)學(xué)生管理較松，因此學(xué)生易產(chǎn)生僥幸心理，形成拖拉風(fēng)氣。因此需要指導(dǎo)教師按照學(xué)院本科畢業(yè)論文的工作要求，本著強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，強(qiáng)化選題和論文寫(xiě)作的監(jiān)督和控制。