張 威

(安徽建筑工業(yè)學(xué)院 土木工程學(xué)院，安徽 合肥230022)

1前 言

土木工程專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系中占有重要的地位。而《基礎(chǔ)工程》課程是土木工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)工程重要學(xué)科，專(zhuān)門(mén)研究建造在巖土地層上建筑物基礎(chǔ)及有關(guān)結(jié)構(gòu)物的設(shè)計(jì)與建造技術(shù)的工程學(xué)科，是巖土工程學(xué)的一部分。本課程是建立在土力學(xué)的基礎(chǔ)上，涉及工程地質(zhì)學(xué)、土力學(xué)、彈性力學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)學(xué)、動(dòng)力學(xué)，施工技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域。

近年來(lái)，由于高校的大規(guī)模擴(kuò)招以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，實(shí)踐教學(xué)資源明顯不足，使得新形勢(shì)下土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)遇到困難。[1]筆者結(jié)合安徽建筑工業(yè)學(xué)院《基礎(chǔ)工程》實(shí)踐教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析與探討，供同行借鑒。

2 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

隨著中國(guó)大規(guī)模的基礎(chǔ)建設(shè)興起，需要大量高技能的專(zhuān)業(yè)人才，土木工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生近年就業(yè)情況良好，造成了很多高校盲目擴(kuò)招，由此帶來(lái)了諸如由于教學(xué)資源有限，造成實(shí)踐教學(xué)效果不理想；學(xué)生普遍存在實(shí)踐能力差，不能勝任相關(guān)工作等問(wèn)題。實(shí)踐教學(xué)的缺位，[2]其主要有以下3個(gè)方面。

1.實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和形式單一；

2.指導(dǎo)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力有待提高；

3.其他因素的制約。

3 實(shí)踐性教學(xué)改革與實(shí)踐的原則及思路

安徽建筑工業(yè)學(xué)院是一所土建類(lèi)學(xué)科特色鮮明，以培養(yǎng)建筑行業(yè)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才為主的普通本科院校。學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)、省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)和國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，2007年通過(guò)建設(shè)部全國(guó)高等教育土木工程專(zhuān)業(yè)評(píng)估。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已具有一定的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校以專(zhuān)業(yè)評(píng)估和教學(xué)水平評(píng)估為契機(jī)，提高認(rèn)識(shí)，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，制定了切實(shí)可行的改革措施，并運(yùn)用于實(shí)踐，取得了較好的效果。土木工程學(xué)院提出以下實(shí)踐性教學(xué)與實(shí)踐的改革思路。

1.更新思想觀(guān)念，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)；

2.加大對(duì)土木程綜合實(shí)驗(yàn)中心的投入和建設(shè)管理力度；

3.變集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)為小組跟蹤實(shí)習(xí)；

4.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)；

5.加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)外交流；

6.請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去，提升教師實(shí)踐技能；

7.注重工程設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)；

8.新編實(shí)踐性教學(xué)教材，更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

4 《基礎(chǔ)工程》專(zhuān)業(yè)課教學(xué)實(shí)踐與改革研究

地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要組成部分，要求掌握常用地基處理方法的原理與適用范圍，能根據(jù)上部結(jié)構(gòu)的具體要求，運(yùn)用土力學(xué)的基本原理，進(jìn)行淺基礎(chǔ)、連續(xù)基礎(chǔ)和樁基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)。掌握軟弱地基的處理原理和方法，對(duì)一般軟弱地基能提出具體的處理方案。

《基礎(chǔ)工程》教學(xué)時(shí)間安排是每屆學(xué)生最后一學(xué)期的課堂教學(xué)，專(zhuān)業(yè)課非常多，而且有相當(dāng)多的同學(xué)在準(zhǔn)備考研，也有很多同學(xué)找工作。學(xué)生總體的思想波動(dòng)較大，給教學(xué)工作帶來(lái)一定的影響。

筆者長(zhǎng)期擔(dān)任本院土木工程專(zhuān)業(yè) 《基礎(chǔ)工程》課程主講教師，并有豐富的基礎(chǔ)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為了更好的培養(yǎng)本科生，提高教學(xué)質(zhì)量，要求學(xué)生掌握《基礎(chǔ)工程》的基礎(chǔ)概念，通過(guò)重點(diǎn)介紹《基礎(chǔ)工程》中的共性問(wèn)題和各類(lèi)基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有基礎(chǔ)工程的受力分析和 《基礎(chǔ)工程》的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)能力。在教學(xué)中，突出對(duì)常用基礎(chǔ)工程的設(shè)計(jì)應(yīng)用基本方法的掌握，著重培養(yǎng)對(duì)各典型基礎(chǔ)工程的設(shè)計(jì)的實(shí)施能力，以適應(yīng)現(xiàn)代建設(shè)發(fā)展的需求。

在教學(xué)過(guò)程中即充分注意到各類(lèi)不同基礎(chǔ)的共性，又要重視各類(lèi)基礎(chǔ)的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生建立清晰、完整的基礎(chǔ)工作的概念，并著重掌握對(duì)各類(lèi)基礎(chǔ)的受力和設(shè)計(jì)、構(gòu)造要求，突出在各類(lèi)基礎(chǔ)的應(yīng)用能力培養(yǎng)。

學(xué)校近幾年學(xué)生高考入學(xué)分?jǐn)?shù)較高，生源情況較好。但因?qū)W生地下結(jié)構(gòu)工程的了解很少。因而，在教學(xué)中要考慮學(xué)生的整體接受能力和個(gè)體學(xué)習(xí)情況，課上講清重點(diǎn)，適當(dāng)增加先進(jìn)的地基處理基礎(chǔ)知識(shí)為補(bǔ)充，讓學(xué)生掌握住建筑基礎(chǔ)工程的知識(shí)，同時(shí)能解決基礎(chǔ)設(shè)計(jì)施工一般問(wèn)題，了解地基基礎(chǔ)的技術(shù)特點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)大綱的要求。

4.1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，所以教師都必須積極學(xué)習(xí)。近學(xué)年，結(jié)合自已和本學(xué)校專(zhuān)業(yè)評(píng)估復(fù)審和教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)情況來(lái)看，確立的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的重點(diǎn)是理論與實(shí)踐要相結(jié)合。認(rèn)真參加學(xué)校組織實(shí)踐型教學(xué)的改革活動(dòng)。另外，教師還可利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)其他院校和其他老師的教學(xué)方法和各校精品課程的精髓等；通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著教師不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了教師的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備。

4.2 求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。教師努力將學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的提高落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足理念、外延于實(shí)踐。[3]力求讓所教基礎(chǔ)工程更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

以筆者為例，在擔(dān)任07級(jí)土木工程本科①-⑥班及環(huán)境工程學(xué)院的05級(jí)給排水專(zhuān)業(yè)的《土建基礎(chǔ)工程》教學(xué)。課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)工作，課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，筆者還積極和班輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)教材理論與實(shí)踐聯(lián)系不緊的實(shí)際問(wèn)題，積極進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)課的課程設(shè)計(jì)改革探討，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課程設(shè)計(jì)教學(xué)中，都要以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

4.3 加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

反思每個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足，教學(xué)反思應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。

1.對(duì)于課程教學(xué)體系從知識(shí)本體、智力本體、技能本體轉(zhuǎn)到注重促進(jìn)學(xué)生本身的全面發(fā)展的研究夠不夠深入，在課程的實(shí)踐中思考得夠不夠多，能否及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)。

2.教科研方面這些年各個(gè)學(xué)校加大了工作力度，教師在科研方面的理論研究和試驗(yàn)工作中的成果和理論，能否結(jié)合到本科教學(xué)中去。教師在參加工程實(shí)踐中的應(yīng)用體會(huì)能否傳遞給學(xué)生等等，在教學(xué)研究上做得夠不夠細(xì)致，有沒(méi)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西夠不夠多。全國(guó)現(xiàn)在有超過(guò)500多所高校設(shè)置有土木工程專(zhuān)業(yè)，怎樣建立自已學(xué)校土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色，是教師要認(rèn)真反思的。興趣小組，組織學(xué)生舉辦各種結(jié)構(gòu)模型比賽，這些都是被學(xué)生喜歡、且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的非常好活動(dòng)，各個(gè)高校和教師們應(yīng)結(jié)合自身的條件開(kāi)展有特色的活動(dòng)。

5結(jié) 語(yǔ)

實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)科研與工程實(shí)際相結(jié)合的重要階段，全面推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合能力，是高等院校面臨的一項(xiàng)具體而復(fù)雜的工作。[4]土木工程專(zhuān)業(yè)作為建筑類(lèi)高校傳統(tǒng)的老專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐教學(xué)在新的形勢(shì)下必然遇到諸多的困難，特別是實(shí)習(xí)需求不斷擴(kuò)張而實(shí)習(xí)資源相對(duì)短缺的困難。因此，必須改革傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式，多管齊下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，努力提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

[1]王銀輝，王小榮．論土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)[J]．重慶交通學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，(3)：15-16.

[2]趙世平．土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革思路[J]．海南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2001，(9)：21-22.

[3劉國(guó)買(mǎi)，譚軼群．加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)深化實(shí)踐教學(xué)改革『J]．實(shí)驗(yàn)室研究與探索．2002，(4)：31-32.

[4]袁洪志．應(yīng)用型工程院校實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新[J]．中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2003，(9)：9-11.