曲捷

(邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，河北邯鄲 056005)

社區(qū)教育
——高職圖書館的功能拓展

曲捷

(邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，河北邯鄲 056005)

社區(qū)教育是社會(huì)發(fā)展和時(shí)代變革的產(chǎn)物。社區(qū)教育是構(gòu)建終身教育體系的理想途徑，是滿足基本的學(xué)習(xí)需要，能推進(jìn)教育的發(fā)展，滿足外來人口、失業(yè)人口的教育需求。將高職院校圖書館豐富的文獻(xiàn)資源與社區(qū)教育相結(jié)合，立足高校，服務(wù)周邊，積極發(fā)展社區(qū)教育，才能全面適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)各類人才培養(yǎng)的需要。

社區(qū)教育;圖書館;高職院校

“社區(qū)教育”一詞是20世紀(jì)初美國人德威(Deway)提出的。社區(qū)教育的基本涵義是指綜合利用社區(qū)資源，為滿足全體社區(qū)成員的發(fā)展需要，提升社區(qū)全體成員素質(zhì)和生活質(zhì)量，以及建設(shè)社區(qū)文化、發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展而進(jìn)行的教育活動(dòng)。社區(qū)教育是現(xiàn)代社區(qū)發(fā)展中出現(xiàn)的“教育社會(huì)化、社會(huì)教育化”趨勢(shì)的必然產(chǎn)物，只有積極發(fā)展社區(qū)教育，把它納入社會(huì)大系統(tǒng)，才能全面適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)各類人才培養(yǎng)的需要，可以促進(jìn)社區(qū)、社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，也有利于學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成。

社區(qū)教育的主要作用表現(xiàn)在:一是構(gòu)建終身教育體系的理想途徑。社區(qū)教育在教育連續(xù)性、社會(huì)適應(yīng)性、教育手段多樣性，以及教育與社會(huì)各部門的合作方面都較好地適應(yīng)了終身教育的要求，在構(gòu)建終身教育體系中具有不可低估的重要作用。二是滿足基本的學(xué)習(xí)需要。三是社區(qū)教育能推進(jìn)教育的發(fā)展。

美國作為世界上最發(fā)達(dá)的國家，有著世界上最完善的社區(qū)學(xué)院系統(tǒng)。它非常重視在文化氛圍和學(xué)術(shù)系統(tǒng)內(nèi)推動(dòng)高校和社區(qū)教育資源的融合。丹麥民眾教育家柯隆威于1844年在丹麥名叫羅亭(Rodding)的鄉(xiāng)村成立了世界上第一所民眾中學(xué)。日本的社會(huì)教育與“社區(qū)教育”概念相似，是以終身教育為宗旨，以推進(jìn)國民的社會(huì)教育活動(dòng)為目的，依托各種專門設(shè)施開展一切有組織有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)及廣播電視教育活動(dòng)。

我國社區(qū)教育起步于80年代初期。90年代后，社區(qū)教育組織自覺認(rèn)識(shí)到社區(qū)教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要作用，進(jìn)一步加強(qiáng)了制度建設(shè)。吳遵民先生依據(jù)聯(lián)合國教科文聯(lián)對(duì)社區(qū)教育的定義，并結(jié)合中國的特點(diǎn)，將之概括為:是由地區(qū)住民自發(fā)產(chǎn)生的，為追求精神生活的充實(shí)及終身學(xué)習(xí)的需求，由政府提倡并與地區(qū)基層組織共同推動(dòng)的自下而上的群眾性教育活動(dòng)，其宗旨是提高地區(qū)住民的精神與文化素養(yǎng)，滿足其自我完善的要求，切實(shí)保障地區(qū)居民的自主學(xué)習(xí)權(quán)利。

隨著我國工業(yè)化、城市化進(jìn)程的明顯加快，社區(qū)教育正在不斷發(fā)展并逐步走向成熟。一方面，社區(qū)居民逐漸認(rèn)識(shí)到社區(qū)教育的價(jià)值，產(chǎn)生了一定的參與要求。另一方面，城市在發(fā)展過程中出現(xiàn)了許多需要解決的問題，如不斷膨脹的城市人口、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力不斷涌入城市，形成流動(dòng)人口浪潮;21世紀(jì)，中國大部分城市將進(jìn)入老齡化社會(huì)，人口老化日益嚴(yán)重;不合理的城市布局與窘迫的生存環(huán)境;人際關(guān)系的隔閡與淡化等等。對(duì)此僅僅依賴以協(xié)調(diào)管理為特性的社區(qū)組織形式以及學(xué)校教育來解決上述社會(huì)問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。國際國內(nèi)社區(qū)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已清楚地表明，只有實(shí)施面向社區(qū)成員，以促進(jìn)人的發(fā)展為原則的各種各樣的社區(qū)教育，才能滿足和解決人們各種各樣的教育需求和社會(huì)問題。

為貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須充分發(fā)揮高等教育的社會(huì)服務(wù)職能。為此，高職院校圖書館在為教學(xué)和科研服務(wù)的同時(shí)，充分發(fā)揮資源、技術(shù)和人才優(yōu)勢(shì)，積極參與到社區(qū)教育服務(wù)體系中來，依托高校，推動(dòng)高校和社區(qū)教育資源的融合為社區(qū)教育的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。

加強(qiáng)高職院校圖書館社區(qū)教育功能，不僅可以緩解社區(qū)居民強(qiáng)烈的知識(shí)信息需求與短缺的資源、設(shè)施之間的矛盾，也是大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、加快文化建設(shè)進(jìn)程、滿足廣大人民群眾多層次多方面精神文化需求、培育民族精神的有效途徑;有利于引導(dǎo)社會(huì)文化消費(fèi)，培養(yǎng)積極向上、健康和諧的社會(huì)風(fēng)氣;把高校中的主流價(jià)值觀和價(jià)值取向擴(kuò)展傳揚(yáng)到社會(huì)，引導(dǎo)公眾提高文化鑒賞能力，疏離低俗文化，追求科學(xué)和藝術(shù)，把閑暇時(shí)間用于更有意義的活動(dòng)上。

高職院校圖書館開展社區(qū)教育服務(wù)，不僅可以讓高校區(qū)周邊的社區(qū)受益，同時(shí)自身也是受益者。高職院校圖書館擁有龐大的資源，包括人力資源、文獻(xiàn)資源和設(shè)備，而這些資源有時(shí)很難得到有效的利用。據(jù)調(diào)查，我國高校圖書館普遍存在文獻(xiàn)資源利用率偏低的現(xiàn)象，某些高校圖書館的文獻(xiàn)利用率還不足30%，相當(dāng)一部分資源被擱置浪費(fèi)。高職校圖書館的資源向周邊社區(qū)開放，不僅利用率會(huì)大大提高，而且資源所產(chǎn)生的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益也會(huì)大大提高。圖書館利用自己的資源為社會(huì)和社區(qū)服務(wù)的同時(shí)，與社會(huì)和社區(qū)也建立了一種資源共享的關(guān)系。高校圖書館自身短缺的一些資源可以通過社會(huì)其他方面獲得，從而彌補(bǔ)了某些方面高校圖書館資源的不足。而且高校圖書館為社會(huì)和社區(qū)服務(wù)，擴(kuò)大了高校圖書館在社會(huì)上的影響，使長(zhǎng)期處于封閉狀態(tài)的高校圖書館被社會(huì)所認(rèn)識(shí)和了解，并通過與社會(huì)交往和為社會(huì)服務(wù)，逐步融入社會(huì)之中，因而高校圖書館參與社區(qū)教育，不僅是新形勢(shì)下高校圖書館為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)、文化、科教等事業(yè)發(fā)展應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，更是自身求得進(jìn)一步發(fā)展的有效途徑和必然選擇。

因此，就當(dāng)前而言，高職圖書館的社區(qū)教育工作可以從以下幾個(gè)方面展開:

一是面向社區(qū)居民開放借閱，使高職圖書館走進(jìn)大眾閱讀，也使社會(huì)大眾走進(jìn)高職圖書館，親歷高職圖書館文化氛圍和人文環(huán)境資源，讓社區(qū)居民使用高職圖書館大量專業(yè)的文獻(xiàn)信息資源，提高居民的文化素質(zhì)和知識(shí)層次。為社區(qū)讀者提供借閱服務(wù)，也可以使圖書館閑置的文獻(xiàn)信息資源得以充分利用，提高資源利用率。圖書館應(yīng)主動(dòng)采取一些措施如推薦書目、讀書報(bào)告、新書宣傳、協(xié)助社區(qū)和家庭開展親子閱讀等來推動(dòng)大眾閱讀。二是高校圖書館擁有豐富的數(shù)字資源和網(wǎng)絡(luò)資源，可以網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)平臺(tái)為依托，通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，開展遠(yuǎn)程登錄服務(wù)，為社區(qū)讀者提供方便快捷的資源使用方式，使讀者能隨時(shí)隨地使用高校圖書館龐大的數(shù)字資源，進(jìn)行檢索、查詢和資料下載。借助資源的異館流動(dòng)，利用虛擬存取方式來延伸擴(kuò)大知識(shí)資源，通過高校圖書館之間、高校圖書館與公共圖書館及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)之間的各種合作、協(xié)作關(guān)系，建立起相對(duì)完備的知識(shí)資源保障體系，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)傳遞和館際互借服務(wù)，滿足社區(qū)居民多層次、多方位的知識(shí)需求。各個(gè)高校圖書館大都建有專門的網(wǎng)站，可以將本館網(wǎng)站向社區(qū)居民開放，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)24小時(shí)不間斷服務(wù)，宣傳圖書館的資源和服務(wù)，方便有條件的社會(huì)讀者在網(wǎng)上瀏覽、查詢、閱取文獻(xiàn)信息。最大限度地滿足復(fù)雜多樣的社會(huì)知識(shí)需求。

三是現(xiàn)今社會(huì)各種信息浩如海洋，如何從龐雜的信息中找到自己所用，不是容易之事。而信息的檢索與查詢正是圖書館的專業(yè)所長(zhǎng)。在社區(qū)開展有關(guān)信息的檢索與查詢和利用的知識(shí)培訓(xùn)，提高社區(qū)居民檢索和利用信息的能力，使居民能及時(shí)快捷地獲取所需信息。依托圖書館擅長(zhǎng)的參考咨詢優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立網(wǎng)絡(luò)參考咨詢平臺(tái)，積極開展在線參考咨詢服務(wù)，通過電子郵件或?qū)崟r(shí)交互模式提供數(shù)字化參考咨詢服務(wù)。

四是建立社區(qū)教育專用博客，依托本校教育資源，聘請(qǐng)本校知名的學(xué)者、教授開展定期的知識(shí)培訓(xùn)。也可就某一專門知識(shí)如:法律、金融理財(cái)、保險(xiǎn)、電子應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等，進(jìn)行長(zhǎng)期講授。也可以建立有關(guān)社區(qū)教育的微博群，組織相關(guān)專業(yè)人士，就社區(qū)居民關(guān)心的問題展開探討，及時(shí)了解居民的需求。

五是利用高職院校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，在教學(xué)空閑時(shí)期(如寒暑假)開展實(shí)用性和提高實(shí)際應(yīng)用技能的專門培訓(xùn)?；蜷_展旨在提高社區(qū)居民從業(yè)技能和拓寬 從業(yè)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為社區(qū)居民和外來務(wù)工人員提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和實(shí)際操作的場(chǎng)所，也可成為外來務(wù)工人員就近學(xué)習(xí)的培訓(xùn)基地。

六是隨著3G時(shí)代的到來和大量智能手機(jī)的應(yīng)用，以及無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和Wi－Fi技術(shù)的成熟，在社區(qū)內(nèi)布建無線網(wǎng)絡(luò)，將圖書館的大量文獻(xiàn)資源通過無線網(wǎng)絡(luò)，發(fā)送到社區(qū)居民的手機(jī)或其他手持終端上，實(shí)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)隨時(shí)隨地地查閱和使用高職圖書館的文獻(xiàn)信息資源。

七是高職圖書館還可通過開展各類宣傳和服務(wù)活動(dòng)來擴(kuò)大影響，依靠高校人才優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者、教授走到基層、走到社區(qū)，有針對(duì)性地開展免費(fèi)的專題講座，并與街道社區(qū)一同組織各種有意義的文化活動(dòng)，如讀書會(huì)、藝術(shù)展覽、科普展覽、詩歌朗誦會(huì)等。增強(qiáng)社會(huì)對(duì)圖書館的認(rèn)可和重視度，變信息資源為社會(huì)效益。

八是與地方公共圖書館或社區(qū)圖書室合作，建立資源共享機(jī)制，將高職圖書館的文獻(xiàn)資源輸送到社區(qū)，擴(kuò)展社區(qū)圖書室資源配置，增加社區(qū)居民的選擇范圍，滿足社會(huì)大眾的多方面多層次的需求。也可在最需要文獻(xiàn)信息的地方，建立靈活多樣的流動(dòng)圖書館(站)，使社會(huì)的弱勢(shì)群體也能夠享到圖書館的知識(shí)服務(wù)和文化熏陶。

把高職院校圖書館豐富的資源和人才優(yōu)勢(shì)與社區(qū)教育相結(jié)合，立足高校，服務(wù)周邊，不僅可以緩解社區(qū)居民強(qiáng)烈的知識(shí)信息需求與短缺的資源、設(shè)施之間的矛盾，彌補(bǔ)社區(qū)教育在資源和人才上的不足，有利于社會(huì)資源的充分利用，對(duì)方便公眾學(xué)習(xí)，普及科學(xué)文化知識(shí)、推動(dòng)信息流通、優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣非常有利。另外，高職院校圖書館參與社區(qū)教育，還有助于圖書館社會(huì)地位的提高，通過信息交流和傳播，可以加強(qiáng)社會(huì)和高職院校之間的互動(dòng)，增強(qiáng)高職院校的影響力，有利于高職院校圖書館的可持續(xù)發(fā)展，是圖書館自身求得進(jìn)一步發(fā)展的有效途徑和必然選擇。這是時(shí)代的要求，也是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。

高校圖書館開展社區(qū)教育既是構(gòu)建社區(qū)教育體系的要求，也是圖書館事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是時(shí)代賦予高校圖書館的歷史使命。因此，高職院校圖書館應(yīng)把握發(fā)展契機(jī)，為我國的社區(qū)教育體系的構(gòu)建做出貢獻(xiàn)。

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G258.6

A

1009－5462(2012)01－0089－03

2012－02－23

河北省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題(立項(xiàng)編號(hào)11110002)階段性成果之一。

曲捷，男，北京人，邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館館員。

［責(zé)任編校:張勇］