姚樹密

(菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，山東 菏澤 274000)

論當(dāng)前大學(xué)生犯罪的原因和預(yù)防*

姚樹密

(菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，山東 菏澤 274000)

大學(xué)生犯罪是個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)等多方面原因綜合作用的結(jié)果，是社會(huì)多方面消極因素的綜合體現(xiàn)，其既具有一般犯罪的共性，也具有明顯的身份特征。當(dāng)前大學(xué)生犯罪現(xiàn)象已經(jīng)引起各方面的關(guān)注。深入研究大學(xué)生犯罪的原因，積極尋找減少和預(yù)防大學(xué)生犯罪的途徑和措施，是促進(jìn)大學(xué)生順利成才和構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要工作，需要社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和共同努力。

大學(xué)生犯罪;原因預(yù)防

大學(xué)生犯罪不是一個(gè)獨(dú)立的概念，只是由于其犯罪主體的大學(xué)生身份，便于分析和研究才做的一個(gè)概括。隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生犯罪不論是絕對數(shù)還是比率都呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。一些大學(xué)生犯罪事件在全國范圍內(nèi)引起了很大反響，使得我們不得不把這些本應(yīng)是風(fēng)華正茂、在安靜教室里學(xué)習(xí)的大學(xué)生和實(shí)施包括暴力犯罪在內(nèi)的各類犯罪的犯罪分子聯(lián)系起來，在扼腕痛惜的同時(shí)，頻頻發(fā)生的大學(xué)生犯罪事件使得我們不能不進(jìn)行深思。

一、大學(xué)生犯罪的現(xiàn)狀

近年來，由于高校的擴(kuò)招及管理的不到位，學(xué)生來源整體上呈年趨低質(zhì)化，加上社會(huì)環(huán)境也日趨復(fù)雜化，導(dǎo)致大學(xué)生違法犯罪的案件呈上升態(tài)勢。其類型除刑法對主體有特殊要求的犯罪(如軍人違反職責(zé)罪、瀆職罪等)外，幾乎涉及刑法全部犯罪種類，其中以故意傷害型和侵犯財(cái)產(chǎn)型犯罪為主，也出現(xiàn)了一些諸如網(wǎng)絡(luò)犯罪等新型犯罪，且有向智能化、復(fù)雜化、幫派化方向發(fā)展的趨勢。［1］

二、導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的原因

導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的原因比較復(fù)雜，除了個(gè)人原因外，家庭、學(xué)校和社會(huì)等方面的因素也有很大影響。這些原因?qū)ψ呦蚍缸锏缆返拇髮W(xué)生來講是一個(gè)綜合的負(fù)面環(huán)境，成為其成長的負(fù)面因素。

(一)個(gè)人方面的原因。當(dāng)代大學(xué)生雖然在年齡上已經(jīng)年滿十八周歲，但是由于多數(shù)學(xué)生成長的環(huán)境太過于順利和單一，因而很多大學(xué)生的心智其實(shí)并不成熟，但又自認(rèn)為很成熟，因而遇到一些事情，往往自以為是，不懂得全面考慮和權(quán)衡利弊，加之當(dāng)前社會(huì)又很復(fù)雜，若得不到正確引導(dǎo)和處理，部分學(xué)生可能在不成熟的錯(cuò)誤心態(tài)下走上歧途。法律知識(shí)匱乏和守法意識(shí)淡薄是導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的另一原因，筆者曾經(jīng)在所授課班級做過一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)受我國現(xiàn)在所設(shè)課程體系的影響，多數(shù)學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)實(shí)際上沒有學(xué)過多少法律知識(shí)，系統(tǒng)的法律意識(shí)培養(yǎng)更是無從談起，因而多數(shù)學(xué)生的法律知識(shí)是匱乏的;而受整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的影響，對法律在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，相當(dāng)一部分學(xué)生抱有實(shí)用主義的態(tài)度。并且多數(shù)犯罪是在學(xué)習(xí)、考試、日常生活、個(gè)人感情、求職就業(yè)等方面遇到困難或者失敗時(shí)，一時(shí)應(yīng)激而走上犯罪道路，犯罪具有明顯的身份特征。

(二)家庭的原因。見諸各種統(tǒng)計(jì)資料的研究表明，家庭教育與青少年犯罪關(guān)系很大。人們常說，父母是孩子的第一任老師，父母的道德品格、行為方式、相互間的態(tài)度以及對子女的態(tài)度、家庭各成員在家庭中的地位，都會(huì)潛移默化地對孩子的性格、品質(zhì)、行為模式起著重要作用。正確的家庭教育，會(huì)促進(jìn)孩子健康成長，反之，會(huì)使孩子的品格和行為模式畸形發(fā)展，嚴(yán)重的將走上違法犯罪之路。受主客觀因素的影響，當(dāng)前我國家庭教育失當(dāng)情況相當(dāng)突出，在城鎮(zhèn)，主要表現(xiàn)為溺愛型、父母干涉型，以及高離婚率下的單親撫養(yǎng)型，在農(nóng)村，突出表現(xiàn)為父母外出打工出現(xiàn)的留守兒童失教型，但無論城鎮(zhèn)和農(nóng)村，以溺愛型最為嚴(yán)重。［2］家庭教育對一個(gè)人來講是一個(gè)連續(xù)的帶有深深印痕的過程，大學(xué)生進(jìn)入了大學(xué)后，雖然從地域上脫離了家庭教育，但家庭教育的影響是不可能完全斷絕的;另一方面也是學(xué)生接受其他教育的基礎(chǔ)，因而家庭教育對大學(xué)生的心理和行為的影響是巨大的。調(diào)查顯示，問題家庭大學(xué)生犯罪的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于正常家庭的學(xué)生。

(三)學(xué)校的原因。大學(xué)階段是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，但目前不少高校在這方面的引領(lǐng)工作卻令人不敢恭維。究其原因，應(yīng)包括如下幾個(gè)方面:(1)一些學(xué)校片面重視專業(yè)教育，忽視德育教育和素質(zhì)教育，從而導(dǎo)致部分大學(xué)生實(shí)用主義、功利思想嚴(yán)重，時(shí)時(shí)處處以個(gè)人利益為上，利己主義思想嚴(yán)重，只講索取，不講奉獻(xiàn)，甚至極端自私，最終導(dǎo)致道德淪喪，走向犯罪。發(fā)生在陜西西安的藥家鑫交通肇事后用刀捅死受害人案就是最典型的例證。(2)由于近幾年高校的擴(kuò)招，高校在校生急劇增多，導(dǎo)致高校的教育教學(xué)和管理、服務(wù)等方面能力跟不上，一方面造成學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的普遍下降，另一方面也形成各種運(yùn)行漏洞，影響高校自身發(fā)展和學(xué)生的健康成長。(3)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)沒有落到實(shí)處?，F(xiàn)在的高校事實(shí)上是一個(gè)縮小了的社會(huì)，舉一個(gè)例子來說，現(xiàn)在部分學(xué)生緣于家庭出身、家境狀況、興趣愛好等因素結(jié)成不同的“圈子”，不同“圈子”之間學(xué)生的隔閡有時(shí)是令人難以想象的，在同一個(gè)班級里，有的學(xué)生一擲千金，有的學(xué)生連吃飯都困難;有的學(xué)生成績很好卻找不到工作，有的成績一塌糊涂卻早早鋪好了就業(yè)路。針對學(xué)校中類似的一些現(xiàn)象，高校心理咨詢和心理疏導(dǎo)工作滯后，容易導(dǎo)致部分大學(xué)生價(jià)值觀混亂，甚至導(dǎo)致個(gè)別大學(xué)生頹廢、玩世不恭、懷疑人生和社會(huì)。(4)現(xiàn)在很多高校不僅教育目標(biāo)追求功利化，而且管理惰性化，忽視對學(xué)生的人性化和差異性教育，把管理方法和措施“標(biāo)準(zhǔn)化”，搞所謂的“量化管理”，把培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)做在流水線上生產(chǎn)產(chǎn)品，這種管理模式容易導(dǎo)致學(xué)生心理失衡，個(gè)人發(fā)展失去規(guī)劃，進(jìn)而可能引發(fā)惡性競爭。［3］

(四)社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響。我國目前正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型和利益調(diào)整的特殊時(shí)期，原有的社會(huì)運(yùn)行模式尚未被完全打破，新的公正合理的社會(huì)運(yùn)行模式還沒有成體系地建立起來，同時(shí)我國的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不規(guī)范、不成熟，雖不可否認(rèn)其巨大的積極作用，但是由它帶來的權(quán)錢交易、拜金主義和道德素質(zhì)低下等等問題，深刻地影響著包括大學(xué)生在內(nèi)的社會(huì)成員的思想、行為。當(dāng)前，物質(zhì)利益至上，一味貪圖物質(zhì)享受，不擇手段為一己之私而不惜踐踏法律和做人底線的事例時(shí)見報(bào)端。社會(huì)上的這些現(xiàn)象對大學(xué)生的影響是巨大的，不少大學(xué)生錯(cuò)誤地把物質(zhì)財(cái)富的多少作為衡量是否成功的尺度，甚至有些大學(xué)生為了追求物質(zhì)享受和滿足虛榮心，連最基本的道德也拋到九霄云外。例如:一些女大學(xué)生心甘情愿當(dāng)“二奶”、賣淫等等。同時(shí)，作為市場經(jīng)濟(jì)副產(chǎn)品的色情、暴力、爾虞我詐、庸俗、極端個(gè)人主義文化，以及西方國家的反華勢力針對我國，旨在推翻社會(huì)主義制度的種種誘惑和滲透，對少數(shù)定力不強(qiáng)的大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的影響也是不容忽視的。

大學(xué)生犯罪有其自身規(guī)律和特點(diǎn)，相對社會(huì)其他犯罪，其可以正面引導(dǎo)和矯正的可行性要大得多，只要學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面做細(xì)做好預(yù)防工作，預(yù)防和減少大學(xué)生犯罪是完全可行的。

(一)學(xué)校要真正負(fù)擔(dān)起教書育人的責(zé)任。當(dāng)前社會(huì)上的浮躁風(fēng)氣對高校的影響是巨大的。高校如果不認(rèn)真思考和應(yīng)對這一問題，導(dǎo)致的將不僅僅是部分學(xué)生的犯罪問題，而將是在未來社會(huì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下的高校競爭力大小、高校的生死存亡問題。從育人方面講，高校應(yīng)注意如下幾個(gè)方面:(1)加強(qiáng)思想政治教育和法制教育?，F(xiàn)在高校都開設(shè)政治理論課、思想道德修養(yǎng)課，但是從效果上看沒有起到應(yīng)有的作用，要達(dá)到思想政治教育課程的真正目的，就要改變以往僵化的、空洞的教學(xué)方式，探索適合當(dāng)代青年實(shí)際的思想政治教育途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，養(yǎng)成正確的道德理念。同時(shí)，高校的法制教育要貫穿于整個(gè)大學(xué)生求學(xué)期間，不僅要講具體的法律知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的法治理念，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代公民意識(shí)。(2)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和適應(yīng)社會(huì)?，F(xiàn)在社會(huì)上不公正不合理的現(xiàn)象還很多，高校和社會(huì)聯(lián)系又非常緊密，學(xué)生不可避免要接觸到形形色色的人和事 高校教育工作者要引導(dǎo)大學(xué)生全面的 辯證地去看問題，正確對待現(xiàn)實(shí)與愿望的矛盾，擁有更為彈性的心態(tài)，能夠更寬容地去面對各種人生挫折和社會(huì)問題。對于有心理問題的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該通過建立學(xué)生心理檔案的方法進(jìn)行管理，有針對性地引導(dǎo)和矯正。(3)通過豐富校園活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的積極健康人格。大學(xué)教育是一個(gè)綜合工程，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重課堂、課余和社會(huì)實(shí)踐等各方面活動(dòng)的復(fù)合育人作用?？梢岳么髮W(xué)生精力充沛、興趣廣泛的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生成立相關(guān)社團(tuán)，開展一些有益于身心的活動(dòng);另一方面，根據(jù)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、樂于參與社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)自身專業(yè)和興趣特長，積極參與社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)活動(dòng)。通過這些社會(huì)活動(dòng)，加深大學(xué)生對社會(huì)的全面的正確認(rèn)識(shí)和了解，消除片面狹隘思想和反社會(huì)情緒，同時(shí)還能使他們在活動(dòng)中實(shí)踐和體會(huì)如何建立和諧人際關(guān)系，如何保持穩(wěn)定的情緒和健康的心理，從而有利于健全人格的形成。［4］

(二)家庭的預(yù)防。要有效防止大學(xué)生犯罪，在家庭教育方面，應(yīng)該在充分弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)家庭教育的科學(xué)化、現(xiàn)代化，優(yōu)化和提升家長對子女的教育水平。筆者建議應(yīng)該隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，國家要推進(jìn)和完善家庭教育培訓(xùn)和指導(dǎo)體系建設(shè)。具體做法，一是國家加快推進(jìn)依法治國建設(shè)，推進(jìn)包括“學(xué)生家長”在內(nèi)的全社會(huì)成員的現(xiàn)代公民品格建設(shè)，使每一位家長都能以現(xiàn)代公民意識(shí)培養(yǎng)下一代;二是依托各級各類學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家長的聯(lián)系，建立相應(yīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，使學(xué)校老師和家長在同一平臺(tái)上，結(jié)合共同的社會(huì)環(huán)境，共同學(xué)習(xí)和探討培養(yǎng)下一代的方法和途徑，以及加強(qiáng)對失序?qū)W生的教育和引導(dǎo)，避免家長的盲目探索給孩子的成長造成的危害，發(fā)揮家庭教育在預(yù)防大學(xué)生犯罪中所起的作用。對于在高校求學(xué)的子女，家長不能僅僅是單純地給予經(jīng)濟(jì)方面的資助，應(yīng)該建立高校與學(xué)生家長的有效聯(lián)系機(jī)制，形成雙方聯(lián)動(dòng)，共同掌握學(xué)生成長過程中的真實(shí)信息，以便有的放矢的應(yīng)對。對于問題家庭的子女，應(yīng)強(qiáng)化政府的責(zé)任，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)學(xué)生違法犯罪行為，其社會(huì)成本顯然要大于提前預(yù)防。要進(jìn)行相應(yīng)社會(huì)救助立法，有效實(shí)施對問題家庭子女的教育和幫助?？傊?，家庭教育應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿關(guān)愛、和諧的家庭學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使孩子首先愛自己的家、愛自己的家人，形成對家庭的歸屬感和依戀感，并逐漸形成自我控制和關(guān)愛別人的能力，最終成為一個(gè)對社會(huì)、對家庭有用的人。

(三)國家和社會(huì)要強(qiáng)化預(yù)防責(zé)任。現(xiàn)在大學(xué)與社會(huì)的關(guān)系愈來愈密切，辦好高等教育不可能是大學(xué)唱獨(dú)角戲，需要國家相關(guān)機(jī)構(gòu)和社會(huì)各界的共同努力。首先要為大學(xué)辦學(xué)提供一個(gè)良好的辦學(xué)環(huán)境。目前我國的大學(xué)往往由于級別較高，和駐地尤其是所在地基層行政機(jī)關(guān)打交道較少，而現(xiàn)在不少學(xué)校建設(shè)的新校區(qū)往往處于城郊結(jié)合地帶，存在交通不變、基礎(chǔ)實(shí)施不到位，治安問題復(fù)雜等問題。國家要落實(shí)駐地政府對大學(xué)的支持和服務(wù)工作職責(zé)，地方政府及其相關(guān)部門也應(yīng)擯棄狹隘地方主義思想，把為大學(xué)搞好治安和“后勤”工作真正作為自己的分內(nèi)工作，采取有力措施，優(yōu)化大學(xué)周邊的治安環(huán)境，并加強(qiáng)對大學(xué)周邊刑事犯罪的打擊力度。政法部門要對大學(xué)及其周邊村居的治安聯(lián)防、治保等群眾性自治組織進(jìn)行有效管理和指導(dǎo)，并配合學(xué)校進(jìn)行有針對性的法制教育，確保為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。其次要做好對已犯罪大學(xué)生的特殊教育。這種特殊教育能夠起到其他部門所不具備的作用。大學(xué)生畢竟人格和心智尚還沒有完全獨(dú)立，還未完全融入社會(huì)，其犯罪動(dòng)機(jī)較社會(huì)上其他犯罪往往比較單純，改造的可塑性更強(qiáng)。因此對已犯罪的大學(xué)生，司法機(jī)關(guān)應(yīng)根據(jù)具體情節(jié)，本著“治病救人”原則，盡可能教育和挽救，并探索輕案銷案和免于報(bào)告制度，使他們重新成為國家的有用之才。同時(shí)可以結(jié)合某些典型性案例，適時(shí)在大學(xué)生中進(jìn)行宣傳教育，起到“懲前毖后、治病救人”作用。必要時(shí)還可以發(fā)出司法建議，為學(xué)生及學(xué)校提供相關(guān)信息，引起學(xué)生及學(xué)校的警覺。再次國家應(yīng)做好新形勢下大學(xué)生的求學(xué)、就業(yè)和社會(huì)保障工作。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校中貧困生的人數(shù)也越來越多，并由此帶來一系列問題，國家應(yīng)加大對這一塊的投入力度，健全助學(xué)貸款、助學(xué)金等制度，確保每一個(gè)大學(xué)生因此完不成學(xué)業(yè)。目前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢很嚴(yán)峻，國家要采取措施，一方面要加大對高校專業(yè)設(shè)置的政策引導(dǎo)，另一方面要千方百計(jì)落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)問題。對于暫時(shí)不能就業(yè)的學(xué)生，要把他們納入城鎮(zhèn)失業(yè)人員保障體系，防止他們游離于正常組織之外。［5］

防控大學(xué)生犯罪不是一個(gè)新課題，但隨著社會(huì)的發(fā)展其又存在鮮明的時(shí)代性。當(dāng)前只要認(rèn)真探索大學(xué)生犯罪的社會(huì)背景及其主客觀原因，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與，密切配合，堵疏結(jié)合，形成一個(gè)全方位的防控體系，大學(xué)生犯罪問題是能夠較好地解決的。

［1］沈穎.高等教育的高風(fēng)險(xiǎn)不容忽視［N］.南方周末，2006－05－05.

［2］黃曉梅，胡元聰.當(dāng)前大學(xué)生犯罪原因與預(yù)防對策［J］.重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，(3):131～134.

［3］王先眾，陳康.貴州大學(xué)生違法犯罪心理研究［J］.貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，(6):40 ～41.

［4］趙艷.對當(dāng)代大學(xué)生犯罪現(xiàn)象的思考［J］.法制與社會(huì)，2011，(1):58 ～61.

［5］蘇運(yùn)來，張合民等.大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)、原因及預(yù)防對策研究［J］.荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(1):65～66.

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