任智霞

(華北水利水電學(xué)院土木與交通學(xué)院，河南鄭州450011)

高校輔導(dǎo)員在心理健康教育工作中的定位探析

任智霞

(華北水利水電學(xué)院土木與交通學(xué)院，河南鄭州450011)

大學(xué)生心理健康教育已成為高校思想政治教育的重要組成部分，和學(xué)生接觸最多的輔導(dǎo)員應(yīng)在其中發(fā)揮重要作用。針對高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生心理健康教育存在的誤區(qū)，在澄清思想政治教育和心理健康教育、高校輔導(dǎo)員和心理咨詢師這兩對關(guān)系的基礎(chǔ)上，探析其在心理健康教育工作中的定位，明確高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，以更好地促進高校心理健康教育工作的開展。

高校輔導(dǎo)員;心理健康教育;關(guān)系;定位

一、緣起

新世紀以來，從中央、教育部到高校各部門對于大學(xué)生的心理健康狀況越來越重視。作為高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者的輔導(dǎo)員也被時代賦予了新的責(zé)任。教社政［2005］1號文明確提出:加強和改進大學(xué)生心理健康教育是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)，要重視負責(zé)大學(xué)生思想政治教育的工作人員，特別是輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用。

高校輔導(dǎo)員和學(xué)生接觸最多，具有開展大學(xué)生心理健康教育工作的天然優(yōu)勢。但是，高校輔導(dǎo)員還未走向?qū)I(yè)化、制度化，存在一定程度上的工作職責(zé)不明，加上高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)背景各異，缺乏對心理健康知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練。因而在實際工作中常對大學(xué)生心理健康教育存在誤區(qū)，甚至把心理健康教育和思想政治教育混淆，認為輔導(dǎo)員談心交流就是心理咨詢。心理健康教育已經(jīng)走進了高校輔導(dǎo)員的工作視野，有必要探析高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育工作中的定位，明確高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，更好地促進高校心理健康教育工作的開展。在此之前，有必要澄清思想政治教育和心理健康教育、高校輔導(dǎo)員和心理咨詢師兩對關(guān)系的區(qū)別與聯(lián)系。

二、心理健康教育和思想政治教育的關(guān)系澄清

(一)心理健康教育和思想政治教育的區(qū)別

1.理論基礎(chǔ)不同

心理健康教育屬于心理學(xué)的范疇，以心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)為其理論基礎(chǔ)，其理論體系包括普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會心理學(xué)、咨詢心理學(xué)等。

思想政治教育屬于社會意識形態(tài)的領(lǐng)域和范疇，以馬克思主義哲學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)為其理論基礎(chǔ)，其理論體系包括馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)等。

2.價值處理不同

心理健康教育遵循價值中立立場和保密原則。心理健康教育的出發(fā)點是人本需要，側(cè)重于從個人發(fā)展的層面上提高學(xué)生的心理素質(zhì)，跨自然科學(xué)和社會科學(xué)，本身不具有階級性，價值取向保持中立。同時，鑒于心理健康教育涉及到許多學(xué)生內(nèi)心的困惑和隱私，保密原則是教育者最基本的職業(yè)道德要求。

思想政治教育有明確的價值導(dǎo)向，并且堅持公開原則。思想政治教育的出發(fā)點是社會需要，主要著重于從社會關(guān)系的層面上提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，屬于純社會科學(xué)，具有鮮明的階級性和時代性。思想政治教育工作按照黨和國家的教育方針，立場鮮明地引導(dǎo)大學(xué)生融入社會主義價值體系，培養(yǎng)符合社會主義建設(shè)需要的人才。

3.具體任務(wù)不同

大學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)是:第一，宣傳普及心理健康知識，幫助大學(xué)生認識健康心理對成長成才的重要意義;第二，介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，有效開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第三，解析心理現(xiàn)象，幫助大學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的主要原因及其表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對待心理問題;第四，傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關(guān)心集體，悅納自己、善待他人。

大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是:第一，以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;第二，以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育;第三，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育;第四，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進行素質(zhì)教育。

4.工作方法不同

心理健康教育主要運用心理學(xué)的方法，通過課堂教學(xué)、團體輔導(dǎo)和個體咨詢等方式，對大學(xué)生實施心理方面的影響。其方法多建立在心理學(xué)理論和實驗的基礎(chǔ)上，較為嚴謹、系統(tǒng)，科學(xué)性和操作性較強，主要方法有心理測驗、心理咨詢、心理治療等。心理健康教育強調(diào)宣泄與疏導(dǎo)，注重的是學(xué)生的主動和自愿，以“聽”為主，注重傾聽與感情溝通。

思想政治教育主要采用教育學(xué)的方法，通過“兩課”、形勢政策教育、社會實踐活動和校園文化建設(shè)等方式，對大學(xué)生實施思想方面的影響。方法多為經(jīng)驗的總結(jié)，主要方法有正面說服、榜樣示范、熏陶感染、比較鑒別、批評表揚、實際鍛煉等。思想政治教育具有一定的灌輸性，注重的是教師施教，以“說”為主，注重理論教育和宣傳［1］。

(二)心理健康教育和思想政治教育的聯(lián)系

1.最終目標(biāo)是一致的

“高等學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)”。思想政治教育和心理健康教育的最終目標(biāo)是高度一致的，最終落腳點都是在“育人”上，都服從于培養(yǎng)人才的總體目標(biāo)，都是為把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)的社會主義建設(shè)人才服務(wù)的。

2.內(nèi)容上有深刻的內(nèi)在聯(lián)系

雖然心理健康教育解決的是大學(xué)生的心理問題，思想政治教育解決的是大學(xué)生的思想問題，但是心理和思想同屬于人的意識范疇，都是人腦對客觀世界的外在反映，解決的問題也都是精神領(lǐng)域的問題，兩者是相互交融、不可分割的［2］。心理是思想的基礎(chǔ)，思想是心理的發(fā)展。雖然心理健康教育(特別是心理咨詢)較少涉及政治傾向性，但實際上也絕不能拋開學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀等思想問題，而思想政治教育也絕不能離開學(xué)生健康的心理條件?？梢哉f心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)，思想政治教育是心理健康教育的導(dǎo)向。

3.方法上可以相互借鑒

一方面，心理健康教育雖然保持價值中立，但是教育者本人有價值取向，如果不能樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，用辯證唯物主義的觀點分析問題和解決問題，也很難引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)。另一方面，在進行思想政治教育時，可以借鑒心理健康教育的宣泄、暗示、角色互換等方法，使學(xué)生從內(nèi)心深處進行自我剖析，從而增強解決思想問題的有效性。

三、心理咨詢師和高校輔導(dǎo)員的關(guān)系澄清

(一)心理咨詢師和高校輔導(dǎo)員的區(qū)別

心理咨詢師必須通過專業(yè)的基本知識與技能的考試，取得國家心理咨詢師職業(yè)資格，要有專業(yè)的心理學(xué)知識，能夠運用心理測量工具、掌握心理培訓(xùn)技巧和方法;應(yīng)該掌握一些基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識，以區(qū)分精神病、神經(jīng)癥、心理障礙及其它心理問題的界限，明確自己的職責(zé)范圍和能力;應(yīng)當(dāng)有社會學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)等方面的專業(yè)知識，以備咨詢過程中和不同來訪者的充分溝通。輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作者，強調(diào)對黨的理論、路線、方針、政策有深刻的理解，所研究的方向主要是思想政治教育，所學(xué)的知識主要是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，主要任務(wù)是掌握政治學(xué)方面的知識，了解德育工作的相關(guān)文件，精通思想政治教育方面的業(yè)務(wù)知識并具有相關(guān)技能等。

另外，輔導(dǎo)員談心工作和心理咨詢都是以面對面語言溝通作為主要手段，但二者是兩種性質(zhì)不同的溝通方式。輔導(dǎo)員談心工作以個體的心理特征作為基礎(chǔ)，深入揭示思想產(chǎn)生的內(nèi)在規(guī)律，為學(xué)生在思想上和生活上指引方向，談話內(nèi)容沒有嚴格的界限，只要與學(xué)生成長有關(guān)的問題均可以作為談話內(nèi)容。心理咨詢具有較高的專業(yè)性和科學(xué)性，有一定的理論基礎(chǔ)和操作方法，談話內(nèi)容有一定的范圍，主要解決學(xué)生的心理問題，不解決具體的生活和現(xiàn)實問題。

(二)心理咨詢師和高校輔導(dǎo)員的相互聯(lián)系

高校輔導(dǎo)員和心理咨詢師的工作目標(biāo)是一致的，都是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。在大學(xué)生德育工作中，兩者相互補充，對于障礙性心理咨詢和心理治療，可以由專業(yè)心理咨詢師承擔(dān);而對于專業(yè)性不強的發(fā)展性心理教育的實施，可以由輔導(dǎo)員經(jīng)過一定的培訓(xùn)來擔(dān)任?？梢哉f，在心理健康教育工作中，高校輔導(dǎo)員是心理咨詢師的有效補充。

四、高校輔導(dǎo)員在心理健康教育工作中的定位

明確了思想政治教育和心理健康教育、高校輔導(dǎo)員和心理咨詢師這兩對關(guān)系，高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育工作中的定位，應(yīng)該著重于以下兩個方面。

(一)高校輔導(dǎo)員是心理健康教育工作的有力助手

高校輔導(dǎo)員是學(xué)校、家庭和社會之間的重要聯(lián)系紐帶，可整合多方面的心理教育資源。如輔導(dǎo)員可以第一時間將有關(guān)學(xué)生的各方面信息進行匯總，便于各方面交流，或給專職心理老師制定方案提供依據(jù)?？梢酝ㄟ^班級建設(shè)營造良好的心理氛圍，充分利用群體效應(yīng)和朋輩輔導(dǎo)的力量，健全、規(guī)范和發(fā)展大學(xué)生的心理素質(zhì)。輔導(dǎo)員還可以通過班主任和任課教師了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和日常表現(xiàn)情況，通過溝通和交流全面掌握學(xué)生的思想動態(tài)［3］。同時可以整合家庭、社會的教育力量，爭取家長和社會有關(guān)方面的支持和配合。

高校思想政治輔導(dǎo)員站在學(xué)生工作的第一線，一直參與了心理健康教育工作，只是不那么明確化、專業(yè)化。例如，大學(xué)生的心理問題絕大多數(shù)是適應(yīng)問題、發(fā)展問題，也就是說，由于沒有正確認識自身的某些問題或存在不合理的信念造成的，真正屬于心理疾病的是個別的和少數(shù)的，這些問題有時不需要專門的心理咨詢，輔導(dǎo)員在解決學(xué)生思想問題的同時也同時解決了學(xué)生的心理問題。

(二)高校輔導(dǎo)員是心理咨詢隊伍的后備軍［4］

高校輔導(dǎo)員熟悉學(xué)生、了解學(xué)生，有從事心理健康教育工作的天然優(yōu)勢。高校輔導(dǎo)員是專職思想政治工作人員，是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中接觸比較多的角色，工作范圍涉及大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活等諸方面，可以說與學(xué)生接觸最多，工作面最廣，對學(xué)生影響最深遠。這為輔導(dǎo)員接近大學(xué)生，全面、深入了解他們的心理狀態(tài)提供了有利條件，一旦發(fā)現(xiàn)問題，可以盡早進行疏導(dǎo)、解決。

大學(xué)生心理健康教育工作者的缺乏使大學(xué)生心理健康工作成為輔導(dǎo)員的重要工作任務(wù)之一。心理健康教育進入我國高校是在改革開放之后，專業(yè)的心理咨詢機構(gòu)進入高校是從1990年開始的，高校心理健康教育工作的制度化尚在進行之中，高校專業(yè)的心理咨詢師非常有限，許多高校的心理健康教育工作者是由思想政治工作者兼任的。

大學(xué)生心理健康教育是思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，為了更好地促進高校心理健康教育工作的開展，應(yīng)進一步促使高校輔導(dǎo)員成長為心理咨詢師。

［1］王海霞，田建偉.論大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的關(guān)系［J］.商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009，(3).

［2］周春男，張靜君.高校思想政治教育和心理健康教育的關(guān)系研究［J］.實驗技術(shù)與管理，2011，(7).

［3］敖向陽.試議高校輔導(dǎo)員隊伍在大學(xué)生心理健康教育中的作用［J］.遼寧師專學(xué)報(社會科學(xué)版)，2011，(3).

［4］湯國水.高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中的定位研究［J］.社科縱橫(新理論版)，2009，(2).

(責(zé)任編輯:王蘭鋒)

Abstract:Mental health education has become an important part of college ideological and political education.College counselors，as the most contact to students，should play an important role.According to the misunderstanding of college counselors on the Mental Health Education，this article clarifies two relations-ideological and political ideological and mental health education，college counselors and psychological counselors.On this basic，this article explores the positioning of the college counselor in mental health education，in order to clear the duties of the college counselors.It can promote to carry out the work of mental health education better.

Key words:college counselors;mental health education;relationship;locate

Analysis on Positioning of College Counselor in Mental Health Education

REN Zhi-xia
(Institute of Civil Engineering and Transportation，North China Institute of Water Conservancy and Hydroelectric Power，Zhengzhou 450011，China)

G451.8

A

1008—4444(2012)04—0163—03

2012-03-29

任智霞(1981—)，女，河南滎陽人，華北水利水電學(xué)院土木與交通學(xué)院助教，教育學(xué)碩士。