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課文中的形象(一)

2012-08-15 00:53:40江蘇劉殿學(xué)
讀寫算(中) 2012年1期
關(guān)鍵詞:腦子里藝術(shù)形象老實

江蘇 劉殿學(xué)◎

課文中的形象(一)

江蘇 劉殿學(xué)◎

同學(xué)們,在新的一年里,我們開設(shè)了“泡泡糖閱讀吧”。在閱讀吧,有個糖博士,負(fù)責(zé)指導(dǎo)你解決閱讀難題。在課堂里沒聽清楚的那些囫圇棗兒,統(tǒng)統(tǒng)都能在閱讀吧里找到答案。好了,閱讀吧開始了,快進(jìn)去吧,看看糖博士今天要為我們解答哪些閱讀問題。

糖博士:在我們的語文課文中,出現(xiàn)過許多不同的形象,有人物形象、動物形象、植物形象、景物形象,等等。我們一起來看看課文中的動物形象。今天出現(xiàn)的動物形象是——貓。大家還記得一篇寫得非常美的課文《貓》嗎?

同學(xué)們:記得!

糖博士:這篇課文,抓住貓的特點,將貓寫得活靈活現(xiàn)。哪位同學(xué)說說,作者是從哪些方面著手寫貓的特點?

囫圇棗:先寫貓的老實,再寫貓的頑皮、貓的盡職、貓的可愛。對不對,老師?

糖博士:你說得非常好!我們來看看作者是怎樣抓住這幾個特點來寫的。說它老實吧,它的確有時候很乖,它會找個暖和的地方,成天睡大覺。說它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會一天一夜不回家呢?可是,它聽到老鼠的一點響動,又是多么盡職。它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿……貓的這幾個特點,寫得很有層次。第一層,寫它的老實;第二層,寫它的頑皮,也就是寫貓的天性;第三層,寫它盡職;第四層,寫它的可愛。這幾個特點一寫出來,我們腦子里就出現(xiàn)了什么?

囫圇棗:那只貓的影子。

糖博士:對,貓的特點寫出來了,我們的腦子里就出現(xiàn)了一只十分可愛的貓的影子。這叫做什么呢——這就叫做藝術(shù)形象。閱讀中記住作品中的藝術(shù)形象非常重要,有時候,課文的標(biāo)題忘了,內(nèi)容忘了,那個形象始終忘不掉。所以,我們在閱讀描寫一類的課文時,特別要記住文字中間的那個典型形象。

囫圇棗:我聽明白了,閱讀這些課文,一定不能一讀了事,要記住藝術(shù)形象。

糖博士:你說得很對。好了,由于時間關(guān)系,我們今天的讀吧就進(jìn)行到這里。最后,我再給大家留兩道思考題:

1.這篇課文是從哪幾個方面抓住貓的特點寫的?

2.閱讀描寫類課文,我們應(yīng)該記住什么?

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