一、引言

Flash動畫設計是高職高專平面設計的必修課程之一，由于其理論性和實踐性非常強，在教學實踐中，越來越受到學校和學生的高度關注。文章主要結合教學實踐，對Flash動畫設計課程教學的相關問題進行的探討分析，其中包括教學方式、教學目的和教學方法幾個方面。

二、Flash動畫設計課程教學方式

在教學方式上，F(xiàn)lash動畫設計課程需要注重培養(yǎng)學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性。興趣是最好的老師，只有調動學生學習的興趣，才有可能將這門課程學好。況且，F(xiàn)lash動畫設計是一門實踐性和創(chuàng)造性非常強的課程，對于學習者來說，激發(fā)他們對Flash動畫設計的興趣是非常關鍵的一步。激發(fā)學生的學習興趣的方式多種多樣，比如，在初次講解這門課程的時候，可以組織學生看一些經(jīng)典的Flash動畫和游戲，這樣不僅能夠引起學生學習的興趣，還能夠提高學生的欣賞水平，開闊學生的視野，同時也可以為學生以后的學習做好準備工作。此外，教師在布置學習任務的時候，要結合學生的學習興趣和特點進行，圍繞學生感興趣的事物，科學合理的組織學習和安排任務，提高學生學習的積極性和主動性，重視對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

三、Flash動畫設計課程教學目的

在教學目的上，F(xiàn)lash動畫設計課程需要以市場為導向，實現(xiàn)與人才需求的零距離對接。

1.根據(jù)市場需求選擇教學內容。Flash動畫設計主要運用于廣告制作、游戲開發(fā)、網(wǎng)站應用、電子雜志、電子賀卡、MV制作等方面。在教學中，要根據(jù)市場的需求，進行知識講解、能力訓練和素質培養(yǎng)。

2.根據(jù)技能需求進行項目教學。Flash動畫設計課程以企業(yè)實際的生產(chǎn)和需求為導向，分析生產(chǎn)流程，提煉核心知識技能，明確課程培訓目標，根據(jù)實際的技能需求進行科學合理的項目教學。

3.根據(jù)崗位需求進行實際訓練。Flash動畫設計課程根據(jù)崗位的需求進行實際訓練，注重對學生能力和素質的培養(yǎng)，不斷提高學生的實際操作技能和實踐能力。在教學中，通過這樣的教學方式能夠讓學生融入到項目開發(fā)中去，在學習的過程中就步入了崗位角色。這樣既能夠提高學習的主動性和目的性，又能夠為以后的工作和發(fā)展奠定良好的基礎。

四、Flash動畫設計課程教學方法

1.項目教學法。項目教學法能夠促進學習和實踐相結合，培養(yǎng)學生的思考能力和實踐能力，還可以以完成項目任務的形式來考察學生的實踐能力。在教學中可以運用任務驅動式項目教學法，即將真正的企業(yè)項目作為工作任務引入課堂，并引導學生完成任務，模擬進入角色崗位，運用公司的各項制度來要求學生完成教學任務。項目教學法能夠培養(yǎng)學生的實際操作能力，團隊合作精神與愛崗敬業(yè)、勤勞奉獻的工作作風。

2.分組教學法。對于綜合性項目，可以采用分組教學法進行，將學生分為若干組進行動畫設計和制作，并設立組長，對本組的工作進行管理和負責，然后分別匯報各組的成果，由教師和學生對項目進行共同評分。分組教學法能夠活躍氣氛，提高學生的課堂參與度，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

3.案例教學法。對于項目中的核心技能，可以采用案例教學法，運用具體的案例進行講解和說明，通過案例的講解，能夠讓學生充分認識案例的價值，更容易掌握知識技能，拓寬學生動畫設計的思路。比如，在介紹遮罩動畫技術的時候，可以通過閃閃的紅星來導入，并對里面用到的具體動畫制作技巧進行分析，引導學生掌握動畫的特殊效果，通過這種方式可以讓學生更好的掌握項目中的核心技能。

4.啟發(fā)式教學法。啟發(fā)式教學法主要針對的是知識技能的拓展提問，以拓展學生的思路，啟發(fā)學生對相關知識技能進行進一步的思考，使學生更加熟練的掌握技能，拓展動畫設計的思路，能夠做到舉一反三。啟發(fā)式教學法不僅能夠鞏固學生所學的知識，還能夠引導學生對相關問題進行深入的思考，提高學生的思維能力，分析問題的能力和解決問題的能力。

5.其它教學法。除上述方法之外，比喻法、開展學習論壇等也是Flash動畫設計課程可以采用的教學方法。比喻法主要是針對抽象概念而言，老師在講解抽象概念的時候，可以采用比喻法，對概念進行形象、生動的比喻，這樣能夠加深學生對相關知識的理解，收到良好的教學效果。此外，還可以建立學習論壇，利用網(wǎng)絡教學平臺進行授課，通過學習論壇可以為學生提供豐富的教學素材，包括視頻、音頻、圖像、動畫等等，還可以上傳典型案例供學生進行復習。此外，老師和學生在論壇上也可以自由的進行學習交流，遇到什么問題可以及時向老師請教和組織大家進行討論，不僅能夠提高學生學習的自主性和參與度，還能夠增進師生之間的交流和互動。

五、結束語

總而言之，在Flash動畫設計課程教學實踐中，教師需要激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，重視理論聯(lián)系實踐，在教學目的上堅持以市場為導向，實現(xiàn)與市場需求的零距離對接。在教學方法上，不斷探索和運用多種教學方法。只有這樣，才能推動Flash動畫設計課程教學的進步與發(fā)展，才能更好的滿足崗位的需求，才能為社會培養(yǎng)更多的人才。

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