鄧楚君

（湖北輕工職業(yè)技術(shù)學院 湖北 武漢 430070）

一、當前公益廣告設計專業(yè)教學存在的主要問題

目前高職院校廣告設計專業(yè)教學普遍注重對學生專業(yè)技能的教育，課程設置和課程內(nèi)容安排偏重對學生的技能培養(yǎng)和技能訓練，而對學生思想品德、人生觀、價值取向等影響深遠的內(nèi)容則重視程度不夠。這導致部分畢業(yè)生的政治素質(zhì)不高，對社會主義核心價值體系理解不透，易受社會不良現(xiàn)象及外來思潮影響，往往容易出現(xiàn)政治信仰迷失、價值觀錯位、利己意識膨脹等問題，與社會主義核心價值觀的要求相悖，因而，將很難肩負起公益廣告設計者所承擔的社會責任及使命。

在公益廣告設計的教學實踐中，存在的普遍問題是傳授社會主義核心價值體系的力度不夠、實施的措施不多，講授的方法不科學，安排的內(nèi)容與社會實際結(jié)合不緊密等。所以，如何在專業(yè)教學中加強對學生進行社會主義核心價值觀、世界觀、人生觀等方面的培育，是高職院校急需解決的現(xiàn)實問題，是一項艱巨的任務。

二、實施教學的方法與途徑

（一）實施的方法

一直以來，筆者都在承擔廣告專業(yè)廣告設計的教學任務，在公益廣告設計的教學中，特別注重對學生進行思想品德、社會主義核心價值觀等多方面教育，并在實踐中進行了初步的探索，取得了一定的成績。實踐證明，注重學生的思想觀念教育，對公益廣告的設計有著重大影響。而要實施有效的教學并獲得期望的效果，須采用有效的教學方法，它包括：1、對學生社會主義核心價值體系的教育，理解其精髓。使其設計的作品具有鮮明的立場及價值取向。2、引導學生關注當前社會熱點及焦點問題、國家的政策及輿論導向，使其設計的作品具有時代特征和強大的生命力。3、要讓設計專業(yè)的學生感受到社會關懷的真情，并融于創(chuàng)作的作品之中，增強其作品感染力。4、宣揚我們的民族文化，民族精神與氣節(jié)，并與時代的文化氣息相結(jié)合，培育學校良好的文化氛圍，使其設計的作品具有濃郁的文化底蘊。實踐證明：將公益宣傳與民族文化有機結(jié)合起來可成為推動社會和諧進步的巨大力量。

（二）實施的途徑

外在教育與內(nèi)在素質(zhì)的結(jié)合是實施社會主義核心價值觀培育的最佳途徑。學生在具備社會主義核心價值觀的理念后，掌握熟練的表達方法與技巧是非常重要的一環(huán)，它是決定廣告效果的關鍵，是設計者水平的直接表現(xiàn)形式。通常公益平面廣告的形式有：路牌招貼廣告、報紙期刊廣告、戶外廣告、直接廣告、DM廣告、海報招貼廣告、Pop廣告、畫冊等。在教學中需要配備現(xiàn)代化的教學手段、翔實的文獻資料及多種的教學方法的有機結(jié)合，如圖片、視頻、Flash、等；教學過程應包括多元化教學方法工作過程、導向教學設計、項目教學內(nèi)容、模擬仿真教學環(huán)境、校企聯(lián)合教學團隊、多元化成績考核等。教學方法有：案例分析法、任務驅(qū)動法、角色扮演法、模擬項目法、作品講評法等。

在講解廣告知識點的時候，針對公益廣告基礎知識的特點，結(jié)合相關廣告作品的實例分析進行理解消化，一方面把社主義核心價值體系理論通過恰當?shù)膹V告作品進行詮釋；另一方面通過優(yōu)秀的案例分析激發(fā)學生的創(chuàng)意設計思維，提高欣賞作品的能力，為設計深層次內(nèi)涵的公益廣告打好基礎。

此外，還應注重學習情境與設計思路相結(jié)合，針對階段性習作及時進行講評，對學生優(yōu)秀作品進行鼓勵；通過逐個講評，找出每位同學設計的優(yōu)點和長處，特別注意體現(xiàn)社會主義核心價值體系元素的表達方法。講評過程更注重啟發(fā)式的引導，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，以達到良好的教學效果，讓學生在相互學習的過程中得到提升，培養(yǎng)學生交流與溝通的能力、創(chuàng)造性技能、綜合職業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力、團隊合作精神；這樣，既鍛煉了學生的職業(yè)能力，又培育出學生先進的理念與優(yōu)秀的品質(zhì)，豐富了廣告專業(yè)的職業(yè)道德內(nèi)容，為當今的廣告設計理論提供新視野和新思路；提高了職業(yè)道德教育的效率和公益廣告設計教學效果。

三、結(jié)論

將社會主義核心價值觀融入公益廣告設計課程教學之中，使設計出來的公益廣告具有社會主義核心價值體系的烙印和血液，是當今公益廣告發(fā)展的趨勢，是時代進步的要求。公益廣告只有融入社會主義核心價值觀，植根于先進傳統(tǒng)文化的土壤，關注社會的熱點和焦點問題，才能煥發(fā)出蓬勃的生機，保持其旺盛的生命力。

社會主義核心價值觀是學生走向社會、走向未來必須具備的素質(zhì)之一。在高職院校廣告專業(yè)進行社會主義核心價值觀的教育和培養(yǎng)，讓廣告專業(yè)學生樹立正確的世界觀，拓寬了其知識范圍，能更好地宣揚社會主義核心價值體系；同時，也完善了高職廣告專業(yè)設計教育的人才培養(yǎng)方案，豐富了高職院校廣告專業(yè)建設的內(nèi)涵。

[1] 袁貴仁.把社會主義核心價值體系融入課堂教學、社會實踐、校園文化、學校管理的意見建議[EB/OL]http://news.ifeng.com/mainland/detail-2012-02-11.

[2] 鄧楚君.公益主題之圖形創(chuàng)意思維、表現(xiàn)形式解碼[J].美與時代，2010(3).

[3] 鄧楚君.漢字招貼符號化設計的解析與應用[J].文化月刊,2010(1).

[4] 姜春涌,譚輝.宣傳社會主義核心價值體系與傳媒的責任[J].新聞導刊,2007(1).

[5] 黃琴.論公益廣告的倫理價[J].前沿,2006(11).

[6] 張曉琳.高職院校構(gòu)建職業(yè)道德教育培養(yǎng)體系的重要性[J].湖北經(jīng)濟學院學報（人文社會科學版）,2008(6).