李千（贛州市第三中學(xué)體育教研組 江西 贛州 341000）

1 、青少年排球技術(shù)訓(xùn)練多媒體教學(xué)課件的研發(fā)過(guò)程

1.1 、排球技術(shù)訓(xùn)練素材的準(zhǔn)備

青少年排球技術(shù)訓(xùn)練包括準(zhǔn)備姿勢(shì)、腳步移動(dòng)、墊球、傳球、發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)等，在CAI課件制作過(guò)程中，它的基礎(chǔ)工作就是對(duì)排球技術(shù)素材的采集、加工、篩選、整理，素材包括文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、電影、聲音等，借助掃描儀、攝影機(jī)、錄音機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等工具，結(jié)合排球訓(xùn)練實(shí)踐中收集到的大量素材，利用相關(guān)的處理軟件對(duì)原始素材進(jìn)行加工處理，為后期制作打基礎(chǔ)。

1.2 、青少年排球技術(shù)訓(xùn)練CAI稿本的設(shè)計(jì)

稿本是制作課件的直接依據(jù)，認(rèn)真分析每一個(gè)技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容、青少年的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)難點(diǎn)和重點(diǎn)、如何進(jìn)行啟發(fā)等細(xì)節(jié)問(wèn)題，進(jìn)行訓(xùn)練內(nèi)容的組織形式設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)好課件的預(yù)期效果，并以圖形和文字形式進(jìn)行描述，根據(jù)青少年可塑性大，求知欲旺盛，但神經(jīng)系統(tǒng)、形態(tài)、機(jī)能發(fā)育還不完善等特點(diǎn)，選擇一些技術(shù)難度不大，對(duì)身體素質(zhì)要求不高的基礎(chǔ)動(dòng)作開(kāi)始練習(xí)。

1.3 、青少年排球技術(shù)訓(xùn)練CAI的編輯與制作

根據(jù)課件稿本設(shè)計(jì)，將排球技術(shù)訓(xùn)練的素材進(jìn)行組合，按照排球技術(shù)訓(xùn)練與教學(xué)的順序，采用FrontPage、Dreamweaver、Flash、PowerPoim等相關(guān)軟件，一頁(yè)一頁(yè)的完成課件制作，確保制作出的多媒體課件具有專業(yè)水準(zhǔn)。

1.4 、青少年排球技術(shù)訓(xùn)練CAI的整合與完善

課件初稿基本完成后，請(qǐng)相關(guān)專業(yè)老師進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，并從訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練質(zhì)量和軟件技術(shù)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并再次進(jìn)行修改、查錯(cuò)、改錯(cuò)、潤(rùn)色，力求課件盡善盡美。

2 、青少年排球技術(shù)訓(xùn)練CAI的制作原則

2.1 、科學(xué)性原則

首先對(duì)技術(shù)動(dòng)作的概念動(dòng)作方法、動(dòng)作要領(lǐng)、練習(xí)方法、力學(xué)分析的概括和表述必須正確無(wú)誤，動(dòng)作示范必須優(yōu)美準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等常識(shí)性的錯(cuò)誤;其次是必須充分考慮到青少年的生理、心里特點(diǎn)來(lái)選用所學(xué)技術(shù)，這樣才能切合實(shí)際；再次要密切關(guān)注現(xiàn)代排球技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和教學(xué)訓(xùn)練理論的最新成果，設(shè)計(jì)思想做到與時(shí)俱進(jìn)，界面的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單明了，步要過(guò)于的花哨。

2.2 、系統(tǒng)性原則

多媒體課件是一個(gè)多模塊多任務(wù)的復(fù)雜系統(tǒng)，在制作的過(guò)程中要始終做到依據(jù)教學(xué)目的教學(xué)大綱為主線，開(kāi)發(fā)出一個(gè)完整、系統(tǒng)、和諧的教學(xué)訓(xùn)練軟件。各模塊之間連貫、歸一，如課件內(nèi)容中包括準(zhǔn)備姿勢(shì)、腳步移動(dòng)、墊球、傳球、扣球、發(fā)球、攔網(wǎng)等，而每一技術(shù)下面又分為若干塊，最后講解練習(xí)方法、易犯錯(cuò)誤和糾正的方法，并在課件中進(jìn)行正確與錯(cuò)誤動(dòng)作的對(duì)比演示，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，讓學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，體現(xiàn)教學(xué)的系統(tǒng)性和連續(xù)性，模塊的劃分也應(yīng)符合教學(xué)與訓(xùn)練的規(guī)律，是一個(gè)完整系統(tǒng)的訓(xùn)練軟件。

2.3 、積極性原則

多媒體課件為青少年排球訓(xùn)練提供聲情并茂視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，為他們創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)形象的教學(xué)氣氛，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到訓(xùn)練過(guò)程中，這樣就為訓(xùn)練創(chuàng)造了良好的環(huán)境，大大的提高了學(xué)習(xí)效率。

2.4 、啟發(fā)性原則

通過(guò)多媒體課件標(biāo)準(zhǔn)完善的示范，讓青少年對(duì)已掌握的一般站立式起跑技術(shù)與排球的準(zhǔn)備姿勢(shì)和起動(dòng)相比較，從動(dòng)作方法技術(shù)特點(diǎn)等方面比較找出相似點(diǎn)。比如都強(qiáng)調(diào)身體前傾、重心前移、起動(dòng)后腳步的短促和有力等，從而啟發(fā)學(xué)生利用原有已掌握的起跑技術(shù)來(lái)幫助現(xiàn)有的技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，做到事半功倍。

2.5 、循序漸進(jìn)原則

多媒體課件的制作要根據(jù)青少年的生理、心里的特點(diǎn)，結(jié)合排球技術(shù)的動(dòng)作難度，做到由淺到深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難的順序循序漸進(jìn)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的效率。

2.6 、直觀性原則

多媒體課件能為學(xué)習(xí)者提供正確動(dòng)作的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)信息，符合青少年接受知識(shí)的心理規(guī)律，有助于學(xué)生的認(rèn)知加工，并能在課件的動(dòng)畫(huà)或影像中采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解示范表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生就能夠看清每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起動(dòng)作表象，突出了對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作的掌握，縮短了教學(xué)過(guò)程，提高了教學(xué)效果。

3 、青少年排球技術(shù)訓(xùn)練CAI在教學(xué)訓(xùn)練中的作用

3.1 、有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)闊學(xué)生視野

多媒體課件的教學(xué)結(jié)合視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等技術(shù)，可以將難以進(jìn)行示范的技術(shù)動(dòng)作用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行慢放、動(dòng)作分解、定格等，對(duì)學(xué)生的理解有很大的幫助。因其教學(xué)手段生動(dòng)活潑，形式新穎多樣，克服了傳統(tǒng)排球教學(xué)訓(xùn)練模式的部分弊端，既符合青少年具有強(qiáng)烈求知欲的心理特點(diǎn)，又能創(chuàng)設(shè)比較好的情景和情緒體驗(yàn)，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

3.2 、有助于學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動(dòng)作

在排球技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生在瞬間無(wú)法看清整個(gè)技術(shù)動(dòng)作的過(guò)程從而難以建立起正確的技術(shù)動(dòng)作表象，使得教學(xué)訓(xùn)練效果不夠明顯，而利用CAI技術(shù)可以幫助教練員解決這一難題。首先可以將優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的先進(jìn)規(guī)范的技術(shù)進(jìn)行演示，讓學(xué)生建立起一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的技術(shù)表象，通過(guò)慢放、定格等手段把動(dòng)作分解，使學(xué)生看清楚動(dòng)作的各個(gè)細(xì)節(jié)與各個(gè)動(dòng)作之間的連接，更快、更全、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，有利于學(xué)生快速的掌握技術(shù)動(dòng)作，提高教學(xué)訓(xùn)練的效率。

3.3 、有助于教練員采用正誤對(duì)比的方法，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作

利用CAI技術(shù)將學(xué)生典型的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行演示，并與正確規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行比較，提出糾正的方法，讓學(xué)生邊看邊想，達(dá)到糾錯(cuò)的目的。這樣既快速的糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力。

4 、青少年排球技術(shù)訓(xùn)練CAI在實(shí)際使用過(guò)程中存在的困難

4.1 、資金投入有限

計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備和教學(xué)軟件費(fèi)用比較昂貴，如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)投影儀攝影機(jī)等必須的硬件設(shè)施，就根本無(wú)法進(jìn)行排球多媒體教學(xué)與訓(xùn)練。因此各地方教育主管部門(mén)要加快更新教育教學(xué)觀念，加大多媒體教學(xué)方面的投入，不僅在文化課上加大多媒體硬件設(shè)施的投入，也要對(duì)學(xué)校體育這一特殊領(lǐng)域適當(dāng)?shù)姆龀?，有利于提高學(xué)校體育的教學(xué)訓(xùn)練條件，促進(jìn)體育各個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展。

4.2 、排球教學(xué)軟件編制者掌握教學(xué)理論與媒體技術(shù)運(yùn)用能力要求較高

排球教學(xué)訓(xùn)練課件的開(kāi)發(fā)需要專業(yè)的計(jì)算機(jī)老師與排球教練員相互協(xié)作，將排球與計(jì)算機(jī)等多方面的知識(shí)、技術(shù)加以整合。優(yōu)秀的排球訓(xùn)練軟件甚至要求學(xué)科專家、教師、教學(xué)設(shè)計(jì)者、計(jì)算機(jī)視聽(tīng)技術(shù)人員之間進(jìn)行高度的合作協(xié)調(diào)，才能開(kāi)發(fā)出高水平高質(zhì)量的排球教學(xué)訓(xùn)練軟件。

4.3 、教練員的教學(xué)思想、知識(shí)素養(yǎng)、教育觀念及媒體知識(shí)有待提高

合理正確的使用多媒體教學(xué)訓(xùn)練的前提條件是排球教練員的信息技術(shù)素質(zhì)，這在一定程度上決定了教練員是否將CAI技術(shù)運(yùn)用到排球?qū)嵺`教學(xué)與訓(xùn)練當(dāng)中，使之成為教學(xué)訓(xùn)練手段的關(guān)鍵因素之一，在多媒體技術(shù)運(yùn)用普及在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的今天，體育教學(xué)訓(xùn)練領(lǐng)域也不可避免。而國(guó)內(nèi)基層的很多排球教練員大多認(rèn)為多媒體教學(xué)是其它學(xué)科的教學(xué)手段，另有一部分教練員由于客觀原因往往對(duì)電腦接觸不多，在教學(xué)訓(xùn)練中使用CAI課件有一定的難度，因而無(wú)法使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這就制約了基層利用多媒體進(jìn)行排球教學(xué)，因此排球教練員必須加強(qiáng)對(duì)自身信息技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，使自己適應(yīng)現(xiàn)代體育科技發(fā)展的趨勢(shì)。