□ 劉 軍（南通大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 江蘇 南通 26007）

1 、前言

社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)是全民健身活動(dòng)的蓬勃興起而設(shè)置的新興體育專(zhuān)業(yè)。隨著社會(huì)體育市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，需要的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)人才越來(lái)越多。為了促進(jìn)江蘇高校社體專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)合格的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)人才，我們?cè)趨⒖嘉墨I(xiàn)、專(zhuān)家咨詢(xún)的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會(huì)對(duì)體育人才的需求情況和江蘇高校社體專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的不足，提出江蘇高校社體專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的新思路。

2 、江蘇高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀

2.1 、蘇南地區(qū)高校社會(huì)體育課程設(shè)置情況

蘇南地區(qū)高校主要開(kāi)設(shè)了非競(jìng)技類(lèi)、實(shí)用性、休閑性和當(dāng)今社會(huì)流行的運(yùn)動(dòng)技能類(lèi)課程，如大眾健身操、軟式排球、定向越野、野外生存、運(yùn)動(dòng)處方等課程。主要課程：通識(shí)教育課、運(yùn)動(dòng)解剖生理基礎(chǔ)、體育學(xué)概論、社會(huì)學(xué)導(dǎo)論、大眾體育概論、體育統(tǒng)計(jì)原理、體育保健學(xué)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、基本體操、健美操、游泳、散打、排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、體育社會(huì)學(xué)、體育管理學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)概論、體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。

2.2 、蘇中地區(qū)高校社會(huì)體育課程設(shè)置情況

蘇中地區(qū)高校主要開(kāi)設(shè)課程如下：通識(shí)教育課、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育市場(chǎng)與營(yíng)銷(xiāo)、體育管理學(xué)、體育產(chǎn)業(yè)概論、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、大眾體育、體育社會(huì)學(xué)、基本體操、排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、健美操、散打、太極拳、游泳。

2.3 、蘇北地區(qū)高校社會(huì)體育課程設(shè)置情況

蘇北地區(qū)高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)主要課程：外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、體操與健美操、健美運(yùn)動(dòng)、游泳、羽毛球、網(wǎng)球、門(mén)球、武術(shù)與氣功、健身路徑鍛煉、田徑、籃球、足球、場(chǎng)館健身指導(dǎo)、體育社會(huì)學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育公共關(guān)系學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)體育學(xué)、體育保健學(xué)、體育管理學(xué)、體育產(chǎn)業(yè)概論、體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、大眾體育、體育養(yǎng)生、體育俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)管理、體育經(jīng)紀(jì)人概論。

3 、江蘇高校社體專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上的不足之處

3.1 、社會(huì)體育的專(zhuān)業(yè)課程沒(méi)有形成獨(dú)立的體系

有些高校的社會(huì)體育的課程只是對(duì)以前的體育教育課程進(jìn)行加工修改，沒(méi)有形成一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)課程體系。在課程開(kāi)設(shè)時(shí)應(yīng)該把具有較強(qiáng)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)特色的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)課程作為主要課程開(kāi)設(shè)，不應(yīng)該把它作為選修課的內(nèi)容。社會(huì)體育的許多課程需要以實(shí)踐為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，目前有許多高校存在實(shí)踐教學(xué)基地缺乏現(xiàn)象，所以有許多社會(huì)體育課程雖然開(kāi)設(shè)了但是學(xué)生的實(shí)際掌握情況不理想。

3.2 、課程設(shè)置在培養(yǎng)學(xué)生的能力上還欠缺

社會(huì)要求社體專(zhuān)業(yè)人才需要掌握指導(dǎo)大眾體育，養(yǎng)生健身，休閑娛樂(lè)，熟悉體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的基本知識(shí)及特殊人群體育的基本能力；具有從事體育教學(xué)科研等方面工作的基本能力；具有從事群眾體育活動(dòng)的組織管理、咨詢(xún)指導(dǎo)的基本能力；具有從事體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理與開(kāi)發(fā)的基本能力。但是現(xiàn)在有的高校在課程設(shè)置上沒(méi)有養(yǎng)生、健身、指導(dǎo)特殊人群、組織群眾體育活動(dòng)、體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理與開(kāi)發(fā)的課程，即使有的高校在課程的設(shè)置中提到此類(lèi)課程但是也只是限于就書(shū)本的知識(shí)進(jìn)行講解，許多學(xué)生對(duì)這些課程也只是停留在了解的基礎(chǔ)上，實(shí)際的實(shí)踐能力缺乏，就談不上正確的指導(dǎo)大眾健身和管理體育俱樂(lè)部了。

4 、江蘇高校社體專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的舉措

4.1 、拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，變“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”為“適應(yīng)社會(huì)”

增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性變“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”為“適應(yīng)社會(huì)”的觀念。改變?nèi)瞬沤逃Ｊ?，?gòu)建一種厚基礎(chǔ)、寬口徑的人才培養(yǎng)模式。重視培養(yǎng)多樣性人才和人才廣泛的適應(yīng)性。具體方法如下：1、對(duì)相近學(xué)科的基礎(chǔ)課進(jìn)行精簡(jiǎn)、融合，保留主干，強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的簡(jiǎn)約化和綜合性。擴(kuò)大課程的綜合范圍，構(gòu)筑公共基礎(chǔ)課平臺(tái)。2、在專(zhuān)業(yè)課設(shè)置上，縱向拓寬專(zhuān)業(yè)口徑。根據(jù)專(zhuān)業(yè)方向分為若干系列選修課給學(xué)生留出廣闊發(fā)展空間，在學(xué)生掌握扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)，選擇不同發(fā)展方向。3、橫向拓寬知識(shí)面，實(shí)行主輔修制。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向是社會(huì)體育的經(jīng)營(yíng)管理(主修)和社會(huì)體育指導(dǎo)(輔修)，它們之間是相互滲透的關(guān)系。

4.2 、教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置的合理結(jié)合

為學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置的合理結(jié)合，打破以往僵化、封閉、靜止和分割的格局，使教學(xué)內(nèi)容和課程體系得到充分發(fā)揮；通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的整體改革，使學(xué)生得到一個(gè)完整而富有彈性的知識(shí)體系，并能充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的能力培育。體現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、能力素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及體現(xiàn)適合人才個(gè)性發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

4.3 、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)特色

實(shí)踐是社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生從事社會(huì)體育工作的初步嘗試，搞好實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于高等體育院校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的社會(huì)工作能力，突出社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)特色，起著關(guān)鍵性作用。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、作業(yè)、社會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文等內(nèi)容。可以通過(guò)以下形式來(lái)加強(qiáng)：一是采用興趣的形式，讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，由學(xué)生自己組織班級(jí)之間、各系之間的比賽；二是利用大學(xué)四年中的七個(gè)寒暑假，到健身場(chǎng)館、大中型健身會(huì)所去實(shí)習(xí)；三是鼓勵(lì)學(xué)生多得證書(shū)，如社會(huì)體育指導(dǎo)員證書(shū)、健身教練證書(shū)、私人教練證書(shū)等。

4.4 、不斷開(kāi)設(shè)社會(huì)流行的健身技術(shù)課程

要定期調(diào)查和研究市場(chǎng)對(duì)社會(huì)體育人才的要求，不斷開(kāi)設(shè)社會(huì)流行的專(zhuān)業(yè)健身技術(shù)課程，開(kāi)發(fā)市場(chǎng)中尚未成型的體育健身項(xiàng)目。要派專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員常去大眾健身的公園、社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和指導(dǎo)。現(xiàn)今社會(huì)主要流行的健身技術(shù)有：瑜伽、普拉提、器械訓(xùn)練方法、健美運(yùn)動(dòng)、健身教練課程、私人教練課程、體能測(cè)試的方法、大球操、踏板操、肚皮舞、鋼管舞、芭蕾形體等。