王道發(fā)

（廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院，廣東 廣州 510540）

中職院校學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)教育的對(duì)策研究

王道發(fā)

（廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院，廣東 廣州 510540）

縱觀社會(huì)發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求是越來(lái)越高。中等職校畢業(yè)生要能立足于社會(huì)，擁有自己發(fā)展的一席之地，除有過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng)外，還必須要有高尚人格品質(zhì)，良好的道德素質(zhì)。目前中職生道德素質(zhì)存在著某些不容忽視的問(wèn)題和缺失，應(yīng)引起全社會(huì)和教育工作者的警覺(jué)。對(duì)如何解決這些問(wèn)題提出多方面的對(duì)策，借此，引起學(xué)校教育工作者的高度關(guān)注與探討。

中職生；道德素質(zhì)；問(wèn)題；對(duì)策

一、加強(qiáng)中職生道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

近代思想家梁?jiǎn)⒊壬谒摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)道：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！鼻嗌倌甑乃刭|(zhì)狀況直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。思想道德素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的基礎(chǔ)，中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本任務(wù)是培養(yǎng)“四有”新人，促進(jìn)人的全面發(fā)展。其中“四有”三個(gè)方面有理想、有道德、有紀(jì)律都屬于思想道德教育，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育是教育工作的重中之重，不容忽視。我們看到，盡管我國(guó)青少年思想道德?tīng)顩r總體是好的，但隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的巨大變化，近年來(lái)，我國(guó)青少年犯罪、青少年自殺和迷戀網(wǎng)吧等不良現(xiàn)象不斷增加，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育，已是擺在我們面的一項(xiàng)十分重要而緊迫的任務(wù)。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是我國(guó)未成年人的重要組成部分。目前，我國(guó)在校中職學(xué)生已達(dá)2000多萬(wàn)人，他們中的絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接跨進(jìn)社會(huì)，他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，中職學(xué)生思想道德教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，而在學(xué)校的德育工作中還存在許多亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，采取有效措施。此外，中職學(xué)校的學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，他們思想活躍，能夠從周圍的環(huán)境中汲取營(yíng)養(yǎng)，也容易為環(huán)境所左右，有很多優(yōu)點(diǎn)，也有明顯不足。針對(duì)當(dāng)今中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，采取切合實(shí)際的方法來(lái)進(jìn)行思想道德教育，有必要認(rèn)真了解中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想道德?tīng)顩r，把握青少年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以全新的角度來(lái)重新審視原有的工作方法，以改革的精神和發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德建設(shè)工作。

二、存在的問(wèn)題及原因分析

從諸多的情況分析，年輕的中職生中有人確實(shí)存在著某些不容忽視的問(wèn)題和缺失，應(yīng)引起全社會(huì)和教育工作者的警覺(jué)，主要反映在：

缺少繼續(xù)奮斗的精神。改革開(kāi)放老一輩的企業(yè)家通過(guò)艱苦創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造出萬(wàn)貫的家業(yè)，讓這些創(chuàng)業(yè)者始料未及的是出現(xiàn)了所謂的“富二代”，這些新生的過(guò)著富裕生活的第二代，享受父輩開(kāi)創(chuàng)的成果，不思進(jìn)取，貪圖安逸，不愿繼續(xù)努力奮斗，確實(shí)讓其父輩十分擔(dān)憂，甚至這些創(chuàng)業(yè)者們讓政府出面，解決富二代如何接班的問(wèn)題。

不辨社會(huì)現(xiàn)象中的是非曲直。中職院校的學(xué)生社會(huì)閱歷少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)社會(huì)中所發(fā)生的各種問(wèn)題常常分辨不清，容易上當(dāng)受騙。如某媒體曾披露有些學(xué)生被“傳銷組織”以快速致富為誘餌而蒙受欺騙，深陷魔窟，難以自拔，所幸在公安人員的施救之下，才得以逃生；

缺乏強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。有些學(xué)生對(duì)國(guó)家以及世界所發(fā)生的重大事件不聞不問(wèn)，有的沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲之中、有的陶醉在花前月下、有的只讀圣賢書(shū)，不管天下事；有的忙著打工掙錢(qián)，解決個(gè)人之需等等，不一而足。他們對(duì)金融危機(jī)、南海紛爭(zhēng)、利比亞的戰(zhàn)火等視而不見(jiàn)或漠不關(guān)心，對(duì)“天下興亡，匹夫有責(zé)”缺少擔(dān)當(dāng)；

過(guò)分追逐個(gè)人的利益。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中，各種金錢(qián)物質(zhì)的誘惑滲透到校園，有的女生認(rèn)為：“工作找得好，不如嫁得好”，“找個(gè)有錢(qián)的老公，可以少奮斗20年”，為此，有的放棄自己的理想與追求，降低自己的人格，給有錢(qián)人當(dāng)起“小蜜”，甚至甘當(dāng)“代孕媽咪”；據(jù)媒體披露，有的學(xué)生在校為顯示自己的闊綽，甚至迫使其父母賣血供他揮霍；

不講誠(chéng)實(shí)信用。有的同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)完全不負(fù)責(zé)任，在課程考試中弄虛作假，逃避“掛科”；有的對(duì)自己在考試中的作弊技巧自以為得意；有的在校做點(diǎn)小生意，但賣的商品皆是假貨或以次充好，欺騙同學(xué)；如果長(zhǎng)此以往，養(yǎng)成作假的壞習(xí)慣，不僅毀掉了企業(yè)，也毀壞了自己；

違法亂紀(jì)，甚至干出傷天害理之事。有的學(xué)生，為了自己所謂的“私仇”，或爭(zhēng)霸一方或其他不當(dāng)目的，糾集自己的一幫朋友，或老鄉(xiāng)或同學(xué)拉幫結(jié)派，拿刀、拿棍等兇器校園、網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所相互毆斗。并造成了被害人的傷害，后果相當(dāng)嚴(yán)重，構(gòu)成聚眾斗毆罪，嚴(yán)重?fù)p壞了學(xué)校的形象和中職生的聲譽(yù)；

早戀相互吃醋、斗毆，造成傷害。有的學(xué)生，存在因早戀引起同學(xué)之間相互吃醋，相互猜疑，互相不服氣；或因其他的生活瑣事；引起了同學(xué)之間的“仇恨”，然后報(bào)復(fù)對(duì)方。如采用毀容、毆打等手段使受害人身體組織受到傷害，構(gòu)成故意傷害罪，或故意殺害被害人，則構(gòu)成故意殺人罪。

凡此種種中職生中出現(xiàn)的問(wèn)題與現(xiàn)象，究其產(chǎn)生的原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的，分析其根源大致有以下幾點(diǎn)：

社會(huì)上的各種物質(zhì)金錢(qián)的誘惑無(wú)時(shí)不刻地滲透到學(xué)校園，校園外充斥的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)與氛圍包圍著學(xué)生，學(xué)校校園早已經(jīng)不是一片凈土。在這樣特定的環(huán)境之下，學(xué)生們要能做到潔身自好，確實(shí)要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和品質(zhì)；

學(xué)校德育教育的方式和方法可能存在一些不妥之處，致使其效果不甚理想。有的學(xué)校德育教育還是“填鴨式”的，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)；有的老師確實(shí)想了許多的方法，調(diào)節(jié)教學(xué)的氣氛，但是收效甚微，不知問(wèn)題到底出現(xiàn)在哪里？

家庭教育缺失。許多學(xué)生的家長(zhǎng)為生活計(jì)而辛勞奔波，無(wú)暇顧及孩子的教育；有的家庭父子之間代溝嚴(yán)重，交流極少；有的家長(zhǎng)文化程度不高，只好把孩子交給學(xué)校，由學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)，放棄其責(zé)；

更多的是學(xué)生自身的原因。中職生的社會(huì)實(shí)踐缺少，其價(jià)值觀尚未形成，故對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還很膚淺；有的學(xué)生免疫功能不強(qiáng),容易受到不良風(fēng)氣的侵襲而“中箭落馬”；有的學(xué)生盲目攀比而不顧家庭的經(jīng)濟(jì)能力，使其父母負(fù)擔(dān)沉重，苦不堪言；有的學(xué)生道德蛻變的根本原因是長(zhǎng)期缺少勞動(dòng)鍛煉，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，衣食無(wú)憂，導(dǎo)致“百病叢生”。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)中職生道德素質(zhì)的對(duì)策和措施

學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地,要把學(xué)生培養(yǎng)成合格和對(duì)社會(huì)有用的人才,必須把道德素質(zhì)放在首位。提高道德素質(zhì)是做人的工作,是一個(gè)系統(tǒng)工程,必須齊抓共管,我認(rèn)為,目前中職學(xué)校學(xué)生的道德素質(zhì)的提高,要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為主導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),深入貫徹黨的十七大精神,全面落實(shí)黨的教育方針,堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝全校學(xué)生的頭腦，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，不斷加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),堅(jiān)持“以人為本”的人性化的管理教育理念，始終把學(xué)生政治思想工作、德育工作擺在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想工作政策文件，提高了樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想認(rèn)識(shí)。因此，加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生政治思想工作，醫(yī)治中職生在當(dāng)前道德品質(zhì)層面上的各種毛病，要注重抓好如下幾方面的工作：

1.堅(jiān)持改進(jìn)德育課教育，推進(jìn)素質(zhì)教育新格局

應(yīng)當(dāng)明確,德育課是學(xué)校工作的主導(dǎo)渠道,是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課,是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。德育課的主要任務(wù)是有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)學(xué)發(fā)展觀基本點(diǎn)教育,辮證唯物主義和歷史唯物主義基本點(diǎn)教育,經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)教育,紀(jì)律法制教育,職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)的教育,引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,不斷提高愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想覺(jué)悟,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀,培養(yǎng)良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。

根據(jù)新情況、新特點(diǎn)，中職學(xué)校要進(jìn)行德育教學(xué)的改革,增強(qiáng)德育效果,要按照教育部制定下發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校德育課的教學(xué)大綱,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,去大膽進(jìn)行創(chuàng)新,積極探索德育課的教學(xué)方法、強(qiáng)調(diào)內(nèi)在素質(zhì),體現(xiàn)創(chuàng)新精神,著重考查學(xué)生分析和解決各種復(fù)雜德育問(wèn)題的能力，積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用,切實(shí)提高德育課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感,發(fā)揮德育在學(xué)校德育工作中主渠道的作用。

2.開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)道德素質(zhì)培養(yǎng)

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于青春發(fā)育時(shí)期，渴望得到社會(huì)的認(rèn)同，有較強(qiáng)的自我意識(shí)。但是，由于他們生活和知識(shí)閱歷淺，對(duì)事物的判斷能力差，心理和思想還很不成熟，這就需要我們加以引導(dǎo)。因此，我們可根據(jù)他們年齡特征開(kāi)展以下活動(dòng)。

（1）軍訓(xùn)?，F(xiàn)在的中職學(xué)生中大多數(shù)為獨(dú)生子女，家庭和社會(huì)給予他們百般關(guān)愛(ài)，經(jīng)受磨難較少，心理、意志、品格相對(duì)比較脆弱，因此，軍訓(xùn)是中職生必修的一門(mén)課程，“是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。通過(guò)軍訓(xùn)可以幫助學(xué)生掌握 現(xiàn)代軍事基本知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗，文明節(jié)約的良好習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念；鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的意志；增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和集體主義精神。一個(gè)中職生，只有訓(xùn)練有素、紀(jì)律嚴(yán)明、意志堅(jiān)強(qiáng)，精神文明，才能經(jīng)受得起社會(huì)化大生產(chǎn)的嚴(yán)格考驗(yàn)和現(xiàn)代企業(yè)制度的嚴(yán)格要求，才能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹞磥?lái)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的重任。

（2）推行“自我教育、自我管理”活動(dòng)。通過(guò)自我反省，自我評(píng)價(jià)，自我約束教育，增強(qiáng)自我管理和自我教育的能力。

（3）利用節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題系列活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)。提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

（4）利用專題講座進(jìn)行日常行為規(guī)范教育及法制教育。把法制教育和思想道德教育緊密結(jié)合起來(lái)。提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和自我約束的能力。

（5）組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和理想教育，拓寬德育教育的內(nèi)容，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

（6）大力開(kāi)展群眾性文化、體育 、藝術(shù)等教育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義精神。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦各式各樣的社團(tuán)，舉行豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生在各種社團(tuán)活動(dòng)中找到自己心靈，受到鼓舞和激勵(lì)。各種適合學(xué)生年齡特征的健康有益的活動(dòng)的開(kāi)展，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。

3.增強(qiáng)法制意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法

社會(huì)日益進(jìn)步，也加快了法制化社會(huì)形成的進(jìn)程。某些中職學(xué)生法律意識(shí)淡薄，禁不住物質(zhì)世界的誘惑，鋌而走險(xiǎn)，在校園內(nèi)向其它同學(xué)強(qiáng)行索取錢(qián)物，撬鎖偷盜他人財(cái)物，更有甚者在社會(huì)上持刀搶劫、盜竊機(jī)動(dòng)車輛、聚眾斗毆致人重傷等。有的同學(xué)干了這些違法之事居然能“面不改色”，似沒(méi)事一般，直到被公安機(jī)關(guān)拘留審查方感事情好像出大了，像這種因法制觀念欠缺而自毀前程的悲劇，實(shí)在讓人痛心。而且中職生即將進(jìn)入高一級(jí)學(xué)府或踏入社會(huì)，如能在中職階段掌握一些合同法、勞動(dòng)法等基本知識(shí)，對(duì)于學(xué)生今后融入社會(huì)，維護(hù)自身權(quán)益、依法行事，也是受益匪淺的。學(xué)校如何灌輸這些法律常識(shí)呢？其實(shí)渠道是多種多樣的。班會(huì)課上班主任宣傳；德育課上教師可系統(tǒng)地向?qū)W生介紹一下相關(guān)法律的條文知識(shí)；學(xué)校宣傳的窗口——廣播站可播放一下真實(shí)案例，登一載一些法律常識(shí)或漫畫(huà)等學(xué)校還可請(qǐng)法律工作者定期到校作報(bào)告。鮮活的案例是最能警醒人的；同時(shí)學(xué)校還可定時(shí)播放中央電視臺(tái)的《今日說(shuō)法》《經(jīng)濟(jì)與法》欄目，讓學(xué)生在收看剖析案件中潛移默化地增長(zhǎng)知識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，不以身試法，同時(shí)加深對(duì)毒品、色情的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)離毒品和色情場(chǎng)所。

4.各方齊抓共管，有效發(fā)揮教育功能

學(xué)校、家庭、社會(huì)是相對(duì)獨(dú)立的實(shí)體，但彼此又有割不斷的聯(lián)系。在教育學(xué)生的過(guò)程都各有優(yōu)勢(shì)，只有將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能有效地發(fā)揮教育功能。在結(jié)合中，學(xué)校是主體、是紐帶，家庭是配合，社會(huì)起組織領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)作用的力量。只有相互配合，互為補(bǔ)充，才能形成良性循環(huán)。

我們的學(xué)校一方面要與政府職能部門(mén)配合，營(yíng)造一個(gè)良好的教育學(xué)生環(huán)境，另一方面要加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，優(yōu)化家教，實(shí)現(xiàn)了雙向配合，充分發(fā)揮學(xué)校和家庭兩方面的積極性，可采取以下措施：一是定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，交換信息和意見(jiàn)。二是開(kāi)好家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，及時(shí) 總結(jié) 、交流家教經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)典型，立榜樣，帶動(dòng)其他家長(zhǎng)。三是建立家教聯(lián)系卡，記錄學(xué)生在學(xué)校和家中的表現(xiàn)，以便雙向溝通，為教育幫助學(xué)生提供依據(jù)，使之更具有連續(xù)性和 科學(xué) 性。四是和學(xué)困生的家長(zhǎng)簽訂教育協(xié)議書(shū)，雙向配合共同轉(zhuǎn)化學(xué)困生。五是學(xué)校建立家訪制，規(guī)定班主任到學(xué)生家中訪問(wèn)。六是建立家長(zhǎng)接待制，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門(mén)接待來(lái)訪的家長(zhǎng)，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校的建議。最后，把校園文化建設(shè)作為學(xué)校德育工作不可缺少的重要內(nèi)容來(lái)抓，使學(xué)生在良好的校園文化氛圍中健康成長(zhǎng)。同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)參加各種有益的活動(dòng)得到實(shí)踐鍛煉，從而養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，達(dá)到知行統(tǒng)一、言行一致的目的。通過(guò)以上措施，可以有效地將學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成教育的合力，共同提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

知識(shí)改變命運(yùn)，素質(zhì)決定前途。中職院校要以“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想為指導(dǎo)，以社會(huì)責(zé)任為導(dǎo)向，以教學(xué)改革為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以學(xué)生道德品質(zhì)素質(zhì)培養(yǎng)為根本，采取適宜的謀略和對(duì)策，培養(yǎng)出無(wú)愧于時(shí)代要求的德正業(yè)精的優(yōu)秀中職生。

[1]候美娟.加強(qiáng)中職生德育建設(shè)，培養(yǎng)新時(shí)代合格人才[J].中國(guó)校外教育，2010,（1）.

[2]唐凱鱗.職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)[M].北京：高等教育出版社,2009.

[3]袁忠.我國(guó)干部道德考評(píng)制度創(chuàng)新初探[M].南寧：廣西人民出版社,2010.

G711 < class="emphasis_bold">文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

A

1671-752X（2012）02-0001-03

2012-03-16

王道發(fā)（1945-），男，湖北襄陽(yáng)人，廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院教授，主要從事教育理論研究。

劉忠義）