澳大利亞中小學(xué)校長(zhǎng)的任職資格注重“專業(yè)出身”。層級(jí)和資歷是升遷的首要條件，學(xué)校管理者的成長(zhǎng)路徑通常要經(jīng)歷教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)幾個(gè)層次。

在校長(zhǎng)評(píng)價(jià)方面，各地做法也不盡相同。維多利亞州實(shí)施“未來(lái)學(xué)?！庇?jì)劃，校長(zhǎng)每年要作一次教育規(guī)劃，州教育部每年進(jìn)行一次評(píng)估，內(nèi)容包括學(xué)校形象、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理、教育環(huán)境、人際關(guān)系、改進(jìn)工作、特殊方面等。評(píng)估程序包括校長(zhǎng)自我評(píng)估、外校校長(zhǎng)評(píng)估、主管局長(zhǎng)認(rèn)可，評(píng)估結(jié)果作為校長(zhǎng)加薪的依據(jù)?？芭嗬?jī)赡陮?duì)校長(zhǎng)進(jìn)行一次評(píng)估，采取會(huì)談、問(wèn)卷、查核數(shù)據(jù)資料以及師生訪談等方式進(jìn)行，評(píng)估結(jié)果形成報(bào)告，與校長(zhǎng)本人見(jiàn)面，此外校長(zhǎng)還必須提出今后兩年的學(xué)校教育計(jì)劃。新南威爾士州依據(jù)教育督學(xué)的日常隨訪和年度學(xué)校報(bào)告、學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)的完成情況綜合評(píng)估校長(zhǎng)績(jī)效。