黃文源

（銅陵市廣播電視臺，安徽 銅陵 244000）

淺析地市廣播主持人的采編技能培養(yǎng)

黃文源

（銅陵市廣播電視臺，安徽 銅陵 244000）

隨著現代廣播的發(fā)展和受眾審美層次的不斷提高，地市電臺需要更多綜合素質高、采編能力強的節(jié)目主持人，這是一個關系到廣播媒介能否可持續(xù)發(fā)展的大問題，文章試從“主持人”職業(yè)發(fā)展、目前存在于直播節(jié)目中諸多問題剖析，探尋作為地市廣播主持人核心競爭力的“采編技能”培養(yǎng)途徑。

廣播主持人；采編技能；培養(yǎng)途徑

在傳媒行業(yè)，傳統媒體中一線專業(yè)人員的劃分是很清晰的，記者、編輯、主持人各有不同的專業(yè)技術職稱類別，但是在實際操作中，以主持人這個專業(yè)為例，隨著廣播電視新聞采訪報道的內容和形式日趨豐富，主持人的風格也日趨多樣，采編播合一的主持人應運而生，他們拉近了新聞采訪報道與受眾的距離，適應了新聞報道制作深度和節(jié)目播出多樣化的需要，越來越受到受眾的認可和青睞。作為地市一級的廣播媒體，由于運作成本有限，更是在直播節(jié)目全面鋪開之際，就積極探索采、編、播、主持合一的播出模式，讓播音員、主持人、記者、編輯間進行不斷的滲透、融匯、浸潤和“換血”。本文試從地市廣播媒體的角度，探尋廣播主持人采編技能的培養(yǎng)。

隨著廣播電視的發(fā)展進步，主持人職業(yè)從“外形”到“內涵”、從“被動”到“主動”的轉移，從說別人的話到開始說自己的話，從學會傾聽，再到聽懂后進行信息篩選、判斷，并做出獨立的評論，這是主持人職業(yè)特征發(fā)展的必然歸宿。從近年各種評獎中獲獎的主持人主持節(jié)目風格的多樣化，可以窺見主持界的悄然變化：采編播全能型主持呼之欲出。

一、問題：職業(yè)困惑

當前，地市電臺的各個專業(yè)頻率都保持著小成本、低能耗的投入產出狀態(tài)，一般來說，每個頻率十來個直播節(jié)目，基本上都是采編播合一的主持人負責制，一個蘿卜一個坑，“單干戶”機制，這已經成為地市廣播電臺廣泛采用的一種成熟的運作模式，但是成熟本身并不等同于高品質。近年來，主持人節(jié)目出現了一些令人擔憂的問題：突出的是“水”和“淺”，節(jié)目內容水分多，主持人漫無邊際的胡吹亂侃，編排不得當，形式不般配，制作不精良，已經引起了廣播界同仁和部分聽眾的不滿。

1.缺少前期策劃，節(jié)目信息量少、雷同，大多時間全靠報紙、網絡、雜志、熱線電話堆砌，“拼盤節(jié)目”充斥全天，導致廣播資源的浪費。

2.缺乏案頭準備，不重視節(jié)目編輯工作，內容平淡，結構松散，形式呆板，節(jié)奏混亂，有的文字量過大，讓人聽來不勝其累；有的內容不夠音樂湊，比例失調——一切全憑直播現場隨意操作，“撿到籃里都是菜”。

3.主持人綜合素質欠缺，政治上較為稚嫩，思想上不夠成熟，在判斷是非、決定話題走向、材料取舍、深度挖掘時無所適從。

4.主持人整體上過于年輕化，沒有在一線擔任過記者、接觸過各種生活現實的資深采編人員一樣的閱歷，脫離群眾、脫離生活，普遍存在著浮躁和不成熟，致使節(jié)目主題開掘不深，思想內涵不廣，文化品位不高。

二、策略：提升采編技能

1.現場連線報道提升采訪技能

從理論上來說，學校教育很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的主持人；從實踐來看，很多優(yōu)秀的主持人是社會而不是播音主持專業(yè)培養(yǎng)出來的。縱觀國內外一批著名的新聞節(jié)目主持人的經歷，不難發(fā)現，他們走的幾乎都是“記者——名記者——主持人——名主持人”的路子，并有著豐富的人生閱歷和輝煌的記者采訪生涯。

當初我臺不少主持人進入工作崗位，標準都局限在普通話水平等較低的層面上，但真正開始節(jié)目運作，采、編、播、控、導的機械分工就被打破，主持人進入了一個高消耗的狀態(tài)。所以臺里明確要求：新進主持人必須在新聞部跟班學習，所有主持人每月必須完成一定篇數的新聞采寫任務。從采訪開始學習新聞寫作，目的是讓地市臺主持人深深扎根生活的土壤，廣泛接觸社會各階層人士，熟悉當地事務，開拓視野，增廣見識，從眾多的與新聞事件接觸而獲取的感性經驗中，提升自己的新聞敏感性。

廣播的連線報道在以前一般是記者來做，但是隨著媒體的發(fā)展，“主持人”與“記者”之間的壁壘已經打開，特別是在地市臺，相比較記者以新聞寫作見長，主持人的語言表達優(yōu)勢就非常明顯，所以在一些大型新聞直播節(jié)目中，主持人就被推向了新聞發(fā)生的第一現場。如2009“銅都鑒日”日全食觀測盛典現場直播《相約古銅都 見證日全食》，銅陵臺和安徽臺聯合直播，現場連線了中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺以及四川、湖北、浙江、江蘇等省的電臺記者，及時報道了各地群眾觀看日全食的盛況和感受。當時，銅陵作為全國8個日全食指定觀測點之首，很多人寄予了期待，但天公不作美，陰沉的天氣吊足了人們的胃口，超出了節(jié)目的預設，不斷變化的過程通過連續(xù)3個小時的直播，不間斷的告訴聽眾發(fā)生了什么，怎么發(fā)生的，這件事意味著什么。分布在全市各個分觀測點的主持人，以采訪者、目擊者、參與者等報道身份對環(huán)境、場面、氣氛、情景以及細節(jié)進行挖掘和描述，“延伸”了聽眾的耳朵，滿足了聽眾對于新聞事件、新聞報道的真實性，權威性，參與性的進一步要求，把聽眾帶進各個現場，一起看，一起聽。

為完成這次特別節(jié)目，我們指導和要求連線主持人要做足功課。首先，要精心策劃準備。因為現場報道不能走馬觀花，要重在挖掘現場，否則你的報道就只是讓聽眾知道你到了現場，而沒有完成“你告訴聽眾什么”這一根本任務。而且現場情況是相當復雜的，我們的主持人就是要面對這些復雜的情況使其簡單化，有序化，清晰化。（1）與報道有關的資料。（2）相關專業(yè)知識、現場人物的背景，還要盡可能熟悉你將在那里做報道的現場環(huán)境。（3）制定采訪計劃，設計采訪提綱，對報道的結構、描述的內容心里大體上有個譜，針對可能出現的意外情況，多設計幾種方案，以保證臨場不慌亂，有條不紊，取得好的效果。

其次，現場連線報道怎么說。說感觸，主持人要調動所有的感覺器官，把看到、聽到、聞到、摸到…… 在現場的感觸說出來；問具體，提問要簡潔、明確、小而具體，選取最能體現新聞主題的某件事、某個人進行采訪；會篩選，這點對于平時節(jié)目“水”慣了的主持人要尤其注意，并非“看到什么說什么”嘴巴不把門兒，對獲取的信息要迅速進行理性過濾，在有限的時間里傳遞最有效的信息。

采訪能力是決定主持人素質高低的前提條件，它可以反映主持人的嗅覺、膽識、頭腦、活動能力、判斷分析能力以及知識修養(yǎng)程度，優(yōu)秀的節(jié)目主持人的記者素質是不斷培養(yǎng)鍛煉出來的。

2.節(jié)目詳稿要求凸顯編輯技巧

針對廣播直播節(jié)目中出現的結構松散，內容隨意，語言不規(guī)范等一系列問題，究其原因是主持人“編輯”能力的缺位。銅陵三套廣播頻率制定了嚴格的“詳稿送審制度”，主持人深思熟慮的編輯過程，正是對節(jié)目深入“理解、感受”的過程。在我臺，節(jié)目詳稿編輯是主持人工作的重要組成部分；而且，編輯能力的高低，也成為衡量主持人整體素質和水平的重要方面。

不同的節(jié)目對文稿雖有一定的風格、細節(jié)規(guī)范，但總體上講對主題的把握、思路的展現、語言的要求等方面是一致的：主題明確、脈絡清晰、結構完整；語言流暢，口語化、個性化；語言風格要與節(jié)目對應，對象感強。具體做法是：

（1）嚴格執(zhí)行：堅持節(jié)目送審制度，確保導向正確，主題突出，定位準確，避免內容同質。

（2）走出一個誤區(qū)：“高水平節(jié)目主持人的即興發(fā)揮是剎那間的靈感”。其實，真正成功的臨場發(fā)揮往往是建立在厚積薄發(fā)的基礎上，是“功夫在詩外”的積累和磨礪以及事先的充分準備。如果我們沒有深厚的積累又毫無準備就匆忙上陣，其結果往往會張口結舌、語無倫次，或南轅北轍、說些風馬牛不相及的話，甚至不合情理、不合邏輯、走板出格的話。

（3）三個環(huán)節(jié)的編輯技巧：加強開場、話題切入、編排方式?！伴_場設計”是我們一直重點強調的。它決定的是你今天這檔節(jié)目的基調和氣場，萬事開頭難，頭開好了，新穎個性、簡潔明了，主持人狀態(tài)興奮，后面的內容就順湯順水。

主持人節(jié)目大都以話題的方式進行。實踐證明：主持人進入話題和結束話題的技巧對傳播效果有重要影響。實踐中，主持人不善于對資料進行話題設計，話題的進入和結束形式單一、缺少變化、語言干巴枯燥，欠生動活潑。在很大程度上削弱了節(jié)目的整體效果，影響了主持人個性色彩的魅力。因此，為了使傳播更為有效，我們要求主持人一定要講究話題的設計，講究話題的進入和結束、走向乃至銜接的方式和技巧，使主持更為自然、生動與有感染力，使節(jié)目的傳播達到整體的優(yōu)化。

一成不變的節(jié)目編排，會讓受眾厭煩。主持人是廣播連接受眾的關鍵，對節(jié)目局部組合與編排過程要非常熟悉。節(jié)目的片花、歌曲、音效、采訪錄音、串聯詞等要有機組合，既要有規(guī)矩，又不能墨守成規(guī)，要出其不意，使節(jié)目段落的起伏體現出一定的節(jié)奏美。

目前不足：

（1）不能始終以高標準要求自己，主持文稿編輯存在忽認真忽散漫的問題，具體環(huán)節(jié)存在缺胳膊少腿現象。

（2）文稿設計策劃不夠，細節(jié)處理粗糙。

（3）節(jié)目用稿中還不能把書面語改成符合節(jié)目主持人個性語言風格。

（4）主持人動筆還不夠，現在我們的播出稿件全部是打印出來的，雖然整齊、漂亮，但主持人在實際操作中似乎就不再有創(chuàng)新、有分析、有判斷了。我們要求在備稿中，主持人要寫寫畫畫、圈圈點點，要在稿件最后播出之前，始終處于動態(tài)調整、完善的過程中，要讓節(jié)目播出稿不斷閃現主持人靈動的思維火花。

3.節(jié)目策劃及寫作打造“全能”素質

（1）主持人的工作范疇中一項不能忽視的工作就是節(jié)目策劃，也可以說節(jié)目的“主持”是從策劃開始的。2011年1月18日，銅陵持續(xù)降雪，面對突發(fā)冰雪災害，銅陵廣播迅速啟動應急預案，實施特殊編排和超常規(guī)播出，推出完全由主持人自主策劃的長達10小時的《抗擊冰雪 溫暖銅都》特別節(jié)目，采編人員奔赴一線，全方位、多角度、立體化地報道我市各部門和群眾抗擊冰雪保暢通的生動場景，充分發(fā)揮廣播在災難中的應急功能。第一次啟動分組輪盤式直播方式，第一次以廣播主持人為核心，集合銅陵廣播、電視20多位采編播人員大兵團作戰(zhàn)，形成了強大的宣傳合力，充分體現了廣播媒體快捷、敏銳、高效的特點和優(yōu)勢。

主持人作為節(jié)目的領銜者，從選擇題材、確定主題、思考報道形式、具體策劃步驟和技巧等都全面貫穿節(jié)目制作始終，才能在主持節(jié)目中既有全局觀念，又有敏銳視角，提問客觀、評點到位。試想，主持人如果沒有這樣對節(jié)目的思考和設計，如何能成為節(jié)目的組織者、駕馭者的。

（2）相對于主持人的語言能力來說，寫作能力雖然處于隱性的位置，但卻是反映主持人能力的根本。它不僅檢驗主持人對語法知識、邏輯規(guī)則和修辭手法的運用，而且對主持人的洞察力、思辯力、文字表達能力等等是一個全方位的鍛煉。對此，我臺明確要求和鼓勵主持人堅持多讀和勤寫，如節(jié)目策劃、宣傳計劃、經驗交流、節(jié)目點評等等，組織各種演講比賽、征文評選、創(chuàng)意創(chuàng)新大賽等活動，每年的目標考核中都有外宣、創(chuàng)優(yōu)任務等，提升主持人駕馭文字的能力。

在主持人節(jié)目“詳稿”編輯的同時，我們更加重視直播主持人現場說話能力的培養(yǎng)，其實這就是寫作能力在主持人身上的集中體現。有一定的寫作基本功，思維和語言組織能力能得到了較好的鍛煉，才不會“離了稿子不會說話”、不會詞不達意、不會病句迭出；有一定的寫作基本功，在文字語言向有聲語言的轉化中，往往對稿件理解感受更準確、更深刻、更精細、更獨特，也更迅捷，因而有助于有聲語言的表達。要讓隨時隨地說合適的話成為一種能力，這種能力需要培養(yǎng)但并非一日之功。

在實戰(zhàn)中學會打仗，多年來，銅陵市廣播電視臺對廣播主持人的培養(yǎng)，貼近新聞宣傳、時代發(fā)展、受眾需求、地市實際，培育出了一批高品味、有新意、聽眾普遍認可的節(jié)目，《行風熱線》、《快樂城堡》、《幸福方向盤》、《的士之聲》等欄目多次榮獲中央、省、市“十佳”欄目和優(yōu)秀欄目等榮譽，主持人李國獲全國生活類節(jié)目優(yōu)秀主持人稱號。僅去年一年，就有十多篇作品分獲各類獎次，其中《別被廣告忽悠了》獲得中廣協娛樂節(jié)目一等獎、另有多篇作品獲省新聞、社教、文藝等創(chuàng)優(yōu)一、二等獎。

廣播節(jié)目主持人相比于其他媒體主持人，確實擁有在采編播方面較大的靈活性，但必須是以高素質作為必要條件的。本文試圖說明的正是，主持人是一個非常豐富特殊的綜合性的職業(yè)概念，不論是媒體環(huán)境的迫切需求，職業(yè)發(fā)展的應有之義，還是主持人內在的呼喚與需求，都亟待摸索出一種有共性意義與作用的培養(yǎng)模式，為地市廣播媒體的可持續(xù)發(fā)展增添核心動力。

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G229.27 < class="emphasis_bold">文獻標識碼：A

A

1671-752X（2012）01-0069-02

2011-11-12

黃文源（1968-），女，江蘇江都人，銅陵市廣播電視臺文教中心主任。

劉忠義）