◆段英瑤

(黑龍江省大慶市薩中第一小學(xué))

與時(shí)俱進(jìn)，提高學(xué)校檔案管理水平

◆段英瑤

(黑龍江省大慶市薩中第一小學(xué))

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，傳統(tǒng)的檔案管理工作正逐步向數(shù)字化、信息化邁進(jìn)。為此，加快檔案管理工作的現(xiàn)代化進(jìn)程，轉(zhuǎn)變檔案管理工作觀念，全面提高檔案人員的整體素質(zhì)，是擺在我們面前的一項(xiàng)迫切的任務(wù)。對(duì)此，我們有以下幾點(diǎn)思考。

一、學(xué)校檔案管理工作的現(xiàn)狀

l．學(xué)校重視不夠，缺乏專職檔案管理人員，各項(xiàng)制度沒(méi)有落實(shí)，檔案材料不完善，全員檔案意識(shí)不強(qiáng)，影響了檔案材料的利用。

2．現(xiàn)代化管理水平不高，軟硬件條件還比較差，主要停留在手工的編目、檢索等紙質(zhì)檔案材料水平，沒(méi)有向數(shù)字化、電子檔案材料轉(zhuǎn)化。

3．服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平較為低下，只是停留在被動(dòng)地等材料送上門和材料來(lái)了后僅是存放的水平，沒(méi)有充分地利用檔案材料主動(dòng)地為學(xué)校中心工作服務(wù)。

4．檔案管理人員變動(dòng)較多，專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，整體素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，缺乏必要的培訓(xùn)和提高。

二、學(xué)校檔案管理工作的發(fā)展趨勢(shì)

加快檔案管理工作的現(xiàn)代化進(jìn)程是歷史的必然。在做好傳統(tǒng)的收集、編目、著錄、開(kāi)發(fā)利用工作的同時(shí)，要著眼于加快自身的現(xiàn)代化、信息化水平，要利用新技術(shù)，將傳統(tǒng)的檔案管理向數(shù)字化檔案管理推進(jìn)。傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案材料，隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，最終將被磁盤、光盤等電子檔案等替代。檔案現(xiàn)代化管理與校園辦公自動(dòng)化相銜接，實(shí)現(xiàn)文檔一體化，最終加入其它高校乃至整個(gè)社會(huì)信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)檔案管理網(wǎng)絡(luò)化，檔案信息將實(shí)現(xiàn)資源共享，檔案的利用效果也會(huì)更加明顯。

三、學(xué)校檔案管理工作的對(duì)策

1．檔案管理工作必須實(shí)現(xiàn)兩大轉(zhuǎn)變

一是檔案收集要實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)收集到主動(dòng)收集的轉(zhuǎn)變。隨著信息量的增大，檔案材料越來(lái)越多，要變被動(dòng)等材料為主動(dòng)收集材料，交給多少收多少為該收多少就收多少，交給什么就收什么為缺什么就收什么。要制定出檔案管理辦法，明確歸檔材料的種類、范圍、時(shí)間，指導(dǎo)各部門立卷，建立立卷歸檔制度，形成統(tǒng)一的管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)高校檔案實(shí)體分類及業(yè)務(wù)建設(shè)各環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

二是要實(shí)現(xiàn)檔案資源由單純存放到合理開(kāi)發(fā)利用的轉(zhuǎn)變。要具有超前服務(wù)的意識(shí)，檔案管理工作的最終目的不是存放而是開(kāi)發(fā)利用，要更好地為學(xué)校中心工作和根本任務(wù)服務(wù)。要使之成為領(lǐng)導(dǎo)正確決策的助手，學(xué)校各項(xiàng)工作的幫手，為教學(xué)、科研、培訓(xùn)提供信息，它應(yīng)該是信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的中心。

2．要建立檔案管理和檔案材料相對(duì)集中管理相統(tǒng)一的管理模式

要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際需要，變分散管理為集中管理。將學(xué)校各門類檔案材料集中管理，有利于信息的完整性，從而反映學(xué)校的歷史沿革，學(xué)校管理體制改革的進(jìn)程等工作的全貌，為各類檢查、評(píng)估及時(shí)提供材料，便于學(xué)校各項(xiàng)工作順利的開(kāi)展。相對(duì)集中管理主要是針對(duì)學(xué)校各部門，在檔案管理人員的指導(dǎo)下，對(duì)材料定期立卷，進(jìn)行整理收檔，在年度結(jié)束后不需要使用時(shí)，向檔案室移交，作為永久性材料保存，避免材料遺失。這兩者是辯證統(tǒng)一的，相對(duì)集中管理服務(wù)于集中統(tǒng)一管理，前者是基礎(chǔ)。

3．加強(qiáng)教育培訓(xùn)，全面提高檔案管理人員的整體素質(zhì)

要提高檔案管理工作水平，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理的進(jìn)程，必須建設(shè)一支高素質(zhì)的、適應(yīng)新形勢(shì)的檔案管理人員隊(duì)伍。檔案專業(yè)人才的整體素質(zhì)如何，直接影響檔案事業(yè)的發(fā)展。為此，必須通過(guò)派出專題培訓(xùn)檔案工作達(dá)標(biāo)升級(jí)、交流學(xué)習(xí)和檔案材料集中收集、整理等形式，不斷提高檔案管理人員的業(yè)務(wù)水平，主要提高檔案專業(yè)人才的職業(yè)道德水平和素養(yǎng)與能力。具體來(lái)說(shuō)，首先，專業(yè)人才的素養(yǎng)要具有良好的思想作風(fēng)，具有良好的職業(yè)道德和埋頭苦干、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神;其次，是科學(xué)文化知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理，要懂得計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代檔案管理工作的理念;再次，要具備成熟的心理素質(zhì)和勤奮敬業(yè)的精神。專業(yè)人才的能力包括:運(yùn)用黨的方針、政策指導(dǎo)本職工作的能力;快速、正確解決問(wèn)題的能力;文字表達(dá)能力;開(kāi)拓創(chuàng)新能力。以上這些是做好檔案管理工作不可缺少的重要條件，需要我們?cè)趯?shí)際工作中不斷豐富、完善自我。

4．轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，不斷提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平

(l)做好超前服務(wù)。要樹(shù)立超前服務(wù)意識(shí)，變坐等上門為主動(dòng)收集的服務(wù)方式，充分利用檔案管理信息系統(tǒng)，圍繞著學(xué)校的中心工作需要，主動(dòng)提供準(zhǔn)確的、規(guī)范的、系統(tǒng)的服務(wù)信息。如在評(píng)估驗(yàn)收工作中，就要提供學(xué)校的歷史沿革、黨政管理、教學(xué)管理等各種材料，以便順利通過(guò)驗(yàn)收;又如，在申報(bào)文明單位時(shí)，就要從創(chuàng)進(jìn)工作、計(jì)劃工作等八個(gè)方面提供全面的資料，有利于申報(bào)工作的成功機(jī)率。

(2)多種形式，引導(dǎo)利用。拓寬服務(wù)領(lǐng)域，要充分利用檔案材料中的典型事例、校史等對(duì)師生進(jìn)行宣傳教育，加深師生員工對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)、了解學(xué)校的發(fā)展變化，從而上下一條心把學(xué)校辦大辦好。同時(shí)以校內(nèi)服務(wù)為主，逐步為社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)提供畢業(yè)生的檔案材料、證明等，擴(kuò)大學(xué)校的對(duì)外影響，樹(shù)立學(xué)校良好的形象。

(3)嚴(yán)格制度，注意保密。在檔案的利用過(guò)程中，要根據(jù)利用的規(guī)律、特點(diǎn)和途徑，健全檔案管理工作的借閱、保密等制度。凡是涉密的檔案材料要妥善保管，不能隨便借閱，否則要追究責(zé)任。

總之，檔案管理工作是一項(xiàng)綜合性、業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的工作，面臨著挑戰(zhàn)。我們要抓住機(jī)遇與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮其在學(xué)校工作中的重要作用，協(xié)助學(xué)校做好保密工作，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

［1］葉景青．師專檔案室可持續(xù)性發(fā)展對(duì)策初探［J］．廣西梧州師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2001，(1)．

［2］李賢賢．學(xué)校檔案管理創(chuàng)新漫談［J］．開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，(3)．

［3］于鳳英．干部人事檔案工作適應(yīng)人事的初步思考［J］．濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，(3)．

［4］蔡五華．轉(zhuǎn)變思想觀念做好學(xué)校檔案管理工作［J］．大連教育學(xué)報(bào)學(xué)報(bào)，2000，(l)．

［5］呂春影．關(guān)于跨世紀(jì)檔案專業(yè)人才的思考［J］．淮陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，(2)．