黑龍江 包硯俠 黃作敏

背景：

職業(yè)中學(xué)的學(xué)生由于應(yīng)試教育的影響，大多存在這樣或那樣問題。他們意志薄弱，自卑心理嚴(yán)重，大多缺乏自信心，缺乏自尊，導(dǎo)致自輕自賤。且過于敏感，承受能力差，心態(tài)消極，不思進(jìn)取。獨(dú)立性差，逆反心理嚴(yán)重，缺乏合作精神，對未來沒有任何設(shè)計(jì)。如何使他們樹立自信心，重新燃起希望之火，是我們職業(yè)教育工作者最重要的任務(wù)。而歸根結(jié)底，大多數(shù)學(xué)生的問題都是心理問題。因此，我們做好工作的前提是對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的心理教育。

問題：

孟同學(xué)：中考的落榜，讓我心灰意冷，兒時(shí)考大學(xué)的夢想似乎突然變得遙不可及。帶著落寞的心情我踏進(jìn)了職中的校門。進(jìn)校前，親戚朋友問我讀哪所中學(xué)，我總是支支吾吾不好意思開口。我總覺得我選擇職中，就意味著將來沒出息，不過是去混個(gè)畢業(yè)證了事。可以說我是帶著初中時(shí)的一些惡習(xí)（吸煙、去網(wǎng)吧）踏進(jìn)職中校門的，可能是我對自己的未來沒抱有希望的緣故。我對一切都采取無所謂的態(tài)度。所以我在學(xué)校的表現(xiàn)一直很差。

解決過程：

對于孟學(xué)生，我曾向他的初中班主任了解，這位同學(xué)在小學(xué)和剛上初中時(shí)學(xué)習(xí)成績非常好，但初一下半年他的父母去俄羅斯做買賣，把他放在奶奶家，奶奶年紀(jì)大，只能給他做做飯，對他別的方面就缺少管教了。在初一下半年他就迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲了，放學(xué)后就去網(wǎng)吧打游戲，在網(wǎng)吧和社會(huì)上不良學(xué)生經(jīng)?；煸谝黄?，學(xué)會(huì)了吸煙等惡習(xí)，這樣成績就下降了。這位同學(xué)個(gè)性比較強(qiáng)，逆反心理較嚴(yán)重，喜歡“順毛來”，但腦子挺聰明，網(wǎng)絡(luò)游戲打得好，業(yè)余愛好朗誦、唱歌。從他的情況來看，我想對這樣的學(xué)生硬來是行不通的。

我課下與他談心，聞到他身上強(qiáng)烈的煙味，經(jīng)詢問知道他吸煙完全是學(xué)成年人，覺得吞云吐霧是一件很酷的事，我當(dāng)即向他說明吸煙的危害，他也向我保證要戒掉。但有一次在學(xué)校廁所里他偷偷抽煙時(shí)，被我撞了個(gè)正著。當(dāng)時(shí)，我一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，裝作沒看到就過去了。

過了一周我把他叫到辦公室向他詢問最近的學(xué)習(xí)情況，并分析了他當(dāng)年的中考成績：除了外語比較薄弱，其它科目都很有潛力，但外語又是從頭學(xué)起，鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí)。我說，你的網(wǎng)絡(luò)游戲玩得那么好，學(xué)計(jì)算機(jī)也肯定會(huì)學(xué)得不錯(cuò)，‘天生我才必有用’，人人都是可塑的，不要自暴自棄，請相信別人能做到的事情，自己也能做到，只要你努力，考大學(xué)是沒有問題的。你的年齡那么小，正是長身體的時(shí)期，吸煙會(huì)影響智力和身體的。他當(dāng)即表示以后決不再吸煙了。

從那以后，我感到他變了，上課時(shí)認(rèn)真聽講，踴躍回答問題，有了進(jìn)步，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，我總是及時(shí)地鼓勵(lì)他、肯定他。我利用他朗讀能力強(qiáng)的特長，市里教師節(jié)合唱比賽由他擔(dān)任朗誦，他苦練普通話，圓滿地完成了任務(wù)。我也經(jīng)常與其他任課教師溝通，希望他們發(fā)現(xiàn)他的長處要予以表揚(yáng)。學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能競賽，他每次都積極參加并獲獎(jiǎng)。

他在入大學(xué)后給我的一封信中這樣寫道：“既然老師那么肯定我能考上大學(xué)，我就一定能行！我當(dāng)時(shí)默默地對自己說。上課我變得格外認(rèn)真了，可以說我用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格地自我約束著自己，因?yàn)槲矣X得老師時(shí)時(shí)刻刻都在注意著我的變化，我不能讓你失望。人一旦有了目標(biāo)，有了為目標(biāo)奮斗的決心，那種爆發(fā)出來的力量是驚人的。在學(xué)習(xí)上我更自覺地學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己過去失去東西。在老師上課之前我總是會(huì)自覺地預(yù)習(xí)新課。我學(xué)的是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，由于專業(yè)課都是全新的知識(shí)，與以前的知識(shí)沒有多大關(guān)聯(lián)，所以我一定要把專業(yè)課學(xué)好。上專業(yè)課時(shí)，我更加認(rèn)真，每次上機(jī)操作我都得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我的改變，得到了老師和同學(xué)的肯定。那次期末，我被學(xué)校評為了‘三好學(xué)生’。這是我學(xué)生生涯中的第一張獎(jiǎng)狀。拿著獎(jiǎng)狀時(shí)，我看見老師笑了，‘為了你們的微笑，我要做得更好’——我默默地對自己說”。

評析：

黨支部副書記：中職生作為應(yīng)試教育的受害者，在他們身上很難看到當(dāng)代青年奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的主流意識(shí)。他們有的自卑情緒嚴(yán)重，缺乏追求成功的勇氣，沒有自信，或者耐挫力差，把學(xué)習(xí)生活中的小小挫折隨意夸大，并以此作為拒絕再次嘗試的借口；有的畏懼課堂學(xué)習(xí)，把上課學(xué)習(xí)視同迫于無奈的“勞役”；有的生活目標(biāo)迷失，認(rèn)識(shí)混沌，幾乎對什么都不感興趣，對待一切均采取“混”的態(tài)度?？傊?，缺乏自信心是中職生中極為普遍的現(xiàn)象，這已成為制約中職教育發(fā)展與中職生自身成長的主要瓶頸。因此，加強(qiáng)心理教育與輔導(dǎo)至關(guān)重要。

有位哲人說過：在某種程度上講，一個(gè)人想成為怎樣的人就能成為怎樣的人。大發(fā)明家愛迪生則認(rèn)為：自信是成功的第一要素。自信心對個(gè)人發(fā)展具有決定性作用已成為人們的普遍共識(shí)。自信是中職生最迫切需要的品質(zhì)。孟同學(xué)的變化是給予他充分的自信心，使他在心里升騰出力量，也就產(chǎn)生了巨大的動(dòng)力。中職教育工作者要把培植學(xué)生的自信心作為“第一要?jiǎng)?wù)”。

培植中職生的自信心，首先教職工要樹立正確的人才觀——“人人有才，人無全才；揚(yáng)長避短，個(gè)個(gè)成才”；其次要充分利用教育心理學(xué)知識(shí)引導(dǎo)、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己，要讓學(xué)生樹立“天生我才必有用”的信念；第三在教育教學(xué)工作中要用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，善用表揚(yáng)，慎用批評；第四要開展以“多側(cè)面、低起點(diǎn)、廣參與”為原則的活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能品嘗成功的喜悅，用成功激勵(lì)學(xué)生去追求更大的成功。

校長：“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)?！苯逃惨粯?！沒有對學(xué)生的了解，就失去了教育學(xué)生的前提。這兩個(gè)學(xué)生成功教育的事實(shí)證明了這一點(diǎn)。

由于種種原因，近年職業(yè)教育生源質(zhì)量不斷下降。轉(zhuǎn)變潛質(zhì)生已成為職業(yè)教育的重要使命，是體現(xiàn)職業(yè)教育重要地位和價(jià)值的一個(gè)重要方面，因?yàn)橹新毊厴I(yè)生同樣是全面建設(shè)社會(huì)的生力軍。職校中眾多潛質(zhì)生可以說是“應(yīng)試教育”和不良家庭教育的受害者，他們各有各的不幸。要想我們的轉(zhuǎn)化工作卓有成效就必須對癥下藥，絕對不能一刀切或“眉毛、胡子一把”抓。沒有對學(xué)生的深入了解，就沒有有效的教育。了解學(xué)生是我們教育者尤其是班主任開展教育教學(xué)工作必須高度重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。否則僅憑主觀臆想進(jìn)行教育，不但常常收效甚微，而且極易傷害后進(jìn)生脆弱敏感的心，造成不良后果。

了解學(xué)生你必須熱愛學(xué)生、必須學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)關(guān)注！了解學(xué)生方式不外乎這么四種：一是查閱檔案、家訪（包括信訪、電訪）；二是與學(xué)生本人談話談心；三是通過其他人（主要是同學(xué)好友）側(cè)面了解；四是要多與學(xué)生一起活動(dòng)，打成一片，從而更好地了解他們。在進(jìn)行這項(xiàng)工作時(shí)一定注意時(shí)空條件，講方法、講藝術(shù)，另外要注意對信息的記錄、處理、分析、歸納，可寫入學(xué)生成長手冊。

只要我們對學(xué)生有深入的了解，并讓學(xué)生體會(huì)到老師對他真誠的愛，我們的教育教學(xué)工作一定能事半功倍，每一位中職生也一定能培養(yǎng)成為合格的公民。

教育同行：“沒有愛就沒有一切”，“師愛是師德的靈魂”，“愛自己的孩子是凡人，把所有學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去愛是圣人”，都是老師們耳熟能詳?shù)闹晾砻?。愛的力量能改善每一位學(xué)生的人生。然而環(huán)顧中職教育，不難發(fā)現(xiàn)不少教師已經(jīng)“愛不起來了”。經(jīng)常聽到中職教育界的同行老師說：“再教這樣的學(xué)生，自己也變笨了！”“進(jìn)課堂前要默念‘別與他們計(jì)較，他們哪是學(xué)生’”“如果我的孩子這樣，就早讓他回家了，還讀什么書呀！”是啊，中職教育界正在不得不“品嘗”應(yīng)試教育的惡果。生源質(zhì)量的低劣讓中職教育進(jìn)入茫然無助的怪圈。我想要改變或改進(jìn)中職教現(xiàn)狀，就必須高舉“愛”的旗幟，抱著“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的堅(jiān)定信念，讓每一位中職生沐浴師愛的光輝，讓每一位中職生為師愛所感動(dòng)，從而奮發(fā)圖強(qiáng)！