◆李樹鐵

(河北省樂亭縣龐各莊鄉(xiāng)龐各莊初級(jí)中學(xué))

信息技術(shù)教學(xué)之我見

◆李樹鐵

(河北省樂亭縣龐各莊鄉(xiāng)龐各莊初級(jí)中學(xué))

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)比較陌生，也不太感興趣，怎么激發(fā)他們的興趣呢?我這樣告訴學(xué)生，不怕學(xué)的晚，就怕不學(xué)習(xí)。大名鼎鼎的作家賈平凹寫作都用手抄寫稿件，多少年如一日，經(jīng)常連續(xù)三四次改上百萬字的稿件，手指頭都磨出了鮮血，我們?cè)趯W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的時(shí)候，在年齡方面比賈平凹要早得很多，我們要充分利用現(xiàn)代的科技手段，節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，以便創(chuàng)造更多的價(jià)值。進(jìn)行教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)的重要作用，讓計(jì)算機(jī)成為好工具、好伙伴。步入學(xué)習(xí)正軌的第一個(gè)途徑，就是在教學(xué)過程中用通俗易懂、幽默風(fēng)趣的語言，形象的說明、生動(dòng)的比喻來講述計(jì)算機(jī)的原理及其廣闊的用途，消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感，樹立學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心，確定明確的目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合

計(jì)算機(jī)實(shí)踐性很強(qiáng)，主要是上機(jī)操作，通過練習(xí)，能夠熟練掌握操作系統(tǒng)，對(duì)于辦公軟件的使用方法和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)要求做到熟能生巧。計(jì)算機(jī)的工作原理其實(shí)并不復(fù)雜，特點(diǎn)鮮明，主要就是靈活運(yùn)用。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，必須理論聯(lián)系實(shí)際，在理解的基礎(chǔ)上操作。上網(wǎng)，除了應(yīng)用，還有興趣，也就是新鮮感。我告訴孩子們，網(wǎng)上的小學(xué)生作文一搜索，比比皆是，琳瑯滿目，全國(guó)各地的小朋友都有上傳，如果不上網(wǎng)，所知有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求。

三、推動(dòng)所有的學(xué)生一齊前進(jìn)

有的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)能夠做到熟練掌握，有的對(duì)計(jì)算機(jī)表現(xiàn)遲鈍，造成這一原因的緣由，是學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有差異，此外有的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)不感興趣。家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好的，有計(jì)算機(jī)好多年了，對(duì)計(jì)算機(jī)一點(diǎn)也不陌生;家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不好的，還沒有接觸過，操作起來手忙腳亂，顧此失彼，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)一無所知。面對(duì)這種基礎(chǔ)的差異，教師教學(xué)時(shí)就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓對(duì)計(jì)算機(jī)陌生的學(xué)生多操作一些，讓感興趣的學(xué)生帶動(dòng)一下不感興趣的學(xué)生，做到因材施教，從而取得較好的教學(xué)效果。

四、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)有利的一面

計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)就是通用性和多用性，學(xué)生上機(jī)以后，網(wǎng)上誘惑非常多，這是計(jì)算機(jī)和其他的教學(xué)儀器迥然不同之處，計(jì)算機(jī)功能強(qiáng)大，幾乎無所不能，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的吸引，構(gòu)成誘惑，對(duì)學(xué)習(xí)、生活有的就構(gòu)成不利的一面。比如說，有的學(xué)生對(duì)網(wǎng)上游戲迷戀，嚴(yán)重影響身心健康，所以，教師要正確引導(dǎo)上網(wǎng)，發(fā)揮有利的一面。網(wǎng)上有一些相當(dāng)好的網(wǎng)站，有利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，小學(xué)生作文網(wǎng)，從一年級(jí)到六年級(jí)的作文，從敘述、寫景到看圖作文到寓言童話的寫作，包羅萬象，同學(xué)們進(jìn)入這個(gè)網(wǎng)站，就好像到了阿里巴巴的藏寶洞，一個(gè)個(gè)笑逐顏開。

五、教學(xué)中要充分利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)

教學(xué)中要考慮到學(xué)生和教師畢竟不是一代人，他們年輕氣盛，富有激情，喜歡標(biāo)新立異，崇尚個(gè)性張揚(yáng)。所以，教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)新;布置學(xué)習(xí)任務(wù)需靈活，讓學(xué)生的思維不受限制，使之可以充分拓展，以鍛煉學(xué)生的機(jī)敏，使其想象能夠盡量發(fā)揮，如此學(xué)生即會(huì)對(duì)所學(xué)感到新奇，達(dá)到樂學(xué)、想學(xué)，學(xué)而不忘。

學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作之前，我用了一定的時(shí)間介紹了網(wǎng)頁制作的方法，學(xué)生的文字印象初步產(chǎn)生，認(rèn)知了動(dòng)態(tài)字幕、滾動(dòng)圖片、超級(jí)鏈接、懸停按鈕、網(wǎng)頁過渡、伸縮表格等以后，即進(jìn)入了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)狀態(tài)，時(shí)間可適當(dāng)要求嚴(yán)格，如4個(gè)課時(shí)。

要求:結(jié)構(gòu)不能落俗，樣式新潮醒目，內(nèi)容可自己斟酌。

重點(diǎn):必須與眾不同，鼓勵(lì)大膽設(shè)計(jì)。

建議:不妨借鑒網(wǎng)上優(yōu)秀的網(wǎng)頁作品，切不可全盤“拿來主義”。集體的力量是巨大的，幾個(gè)同學(xué)可以聯(lián)合成制作小組。

網(wǎng)頁制作完成，統(tǒng)一評(píng)比。擇優(yōu)秀者給予表揚(yáng)，一般者給予鼓勵(lì)。之后鏈接成班級(jí)網(wǎng)頁。優(yōu)秀者的作品作為主頁。

時(shí)至今日的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，可以說，沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)已經(jīng)是鳳毛麟角了，Internet對(duì)于現(xiàn)代青少年來說耳熟能詳，網(wǎng)上的網(wǎng)頁五花八門、琳瑯滿目，所以說，任務(wù)布置以后，同學(xué)們笑逐顏開，認(rèn)為這不僅僅是學(xué)習(xí)，更是娛樂。他們爭(zhēng)先恐后地查閱資料、上網(wǎng)搜集、彼此研討、請(qǐng)教高手……忙得樂不可支。有了一定的設(shè)計(jì)輪廓，開始材料準(zhǔn)備，之后就進(jìn)入設(shè)計(jì)主題。

文字錄入對(duì)于同學(xué)們來說是輕車熟路，編輯排版也問題不大。圖片插入同樣是小菜一碟，背景動(dòng)畫稍有難度，音樂插入手續(xù)繁瑣一些，設(shè)置鏈接等都一一解決……

期間，數(shù)碼相機(jī)的導(dǎo)入，移動(dòng)硬盤的使用，攝像機(jī)的連接，掃描儀的接觸，動(dòng)畫軟件Flash的設(shè)計(jì)，各種播放軟件的不同特點(diǎn)，圖形處理軟件Photoshop的應(yīng)用，不同下載軟件的快慢，壓縮文件的解壓方法……

可謂涉獵廣泛、溫故知新，這樣的教學(xué)，哪有說教?枯燥一詞已然無影無蹤。學(xué)習(xí)被興趣驅(qū)使與操縱，掌握知識(shí)于游戲之中，同學(xué)們的興奮溢于言表。

很快，一幅幅精美的網(wǎng)頁被成功設(shè)計(jì)出來，看著同學(xué)們的作品，我贊嘆不已，同學(xué)們也笑逐顏開，喜上眉梢，成就感頗濃。

六、巧妙指導(dǎo)上機(jī)操作

計(jì)算機(jī)是工具，而工具重在應(yīng)用。教學(xué)目的旨在教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)，其中主要分為硬件和軟件的使用。教學(xué)中，關(guān)于硬件的操作，只要對(duì)照機(jī)器，認(rèn)真講解，記住其組成部分，簡(jiǎn)單了解使用方法即可。其它就是各部件的安裝，各按扭的使用和作用，讓學(xué)生了解最基本的程序，會(huì)正常使用計(jì)算機(jī)。至于軟件，則涉及操作系統(tǒng)，目前最基本的應(yīng)用是會(huì)用WINDOWS操作系統(tǒng)。教授學(xué)生應(yīng)用軟件的知識(shí)要慢慢教導(dǎo)，不能一蹴而就。另外，磁盤操作系統(tǒng)的功能、組成與分類要掌握透徹，掌握錄入，編輯，保存文檔的操作。掌握字符、字塊及文件操作等基本技能、熟練掌握漢字輸入方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，等等。

胡錦濤主席指出:“要深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制。要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，來適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需要?！睍r(shí)代在飛速前進(jìn)，改革的大潮波濤洶涌，信息技術(shù)教學(xué)至關(guān)重要，要讓學(xué)生們積極地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，讓理論和實(shí)踐互相輔助、彼此增益、緊密結(jié)合。讓學(xué)生們熟練地掌握了理論的同時(shí)，也相應(yīng)地掌握了實(shí)踐技能，讓學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，使實(shí)踐能力增大，讓創(chuàng)新能力產(chǎn)生，不斷前進(jìn)，以便將來適應(yīng)祖國(guó)發(fā)展的需要，成為新一代的人才。

［1］楊威，史春秀，鞏進(jìn)生.信息技術(shù)教學(xué)導(dǎo)論［M］.北京:電子工業(yè)出版社，2003.32.

［2］彭紹東.信息技術(shù)教育學(xué)論綱［J］.電化教育研究，2001，(10)

［3］李天鷹.日本中小學(xué)的信息教育［J］.外國(guó)教育研究，2001，(5).

［4］任劍鋒.論多媒體信息技術(shù)的負(fù)面影響［J］.中國(guó)電化教育，1999，(11).

［5］高立同.信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［J］.山西師大學(xué)報(bào)，2005，(1).